高二化學(xué)芳香烴集體備課教案

　　歷史上早期發(fā)現(xiàn)的這類化合物多有芳香味道，所以稱這些烴類物質(zhì)為芳香烴。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的高二化學(xué)期末考點，希望對大家有所幫助。

　　高二化學(xué)芳香烴集體備課教案：

　　1、確定本周課程教學(xué)內(nèi)容

　　內(nèi)容和進度:完成芳香烴一節(jié)的教學(xué)及第一節(jié)2-1脂肪烴的習(xí)題講評

　　第一課時:(1)復(fù)習(xí)芳香烴、苯的同系物概念;

　　(2)復(fù)習(xí)鞏固苯的性質(zhì):氧化反應(yīng)、取代反應(yīng),加成反應(yīng);

　　(3)能力提升;拓展與溴取代及硝化反應(yīng)的實驗,產(chǎn)物的提純。

　　第二課時:(1)苯的同系物(甲苯)的化學(xué)性質(zhì);

　　(2)芳香烴的來源及其應(yīng)用;

　　第三、四課時:對脂肪烴、芳香烴鞏固訓(xùn)練,講評相關(guān)習(xí)題

　　2、教學(xué)目標(biāo):

　　在復(fù)習(xí)苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)后,重點介紹苯的同系物。教學(xué)時,要注意引導(dǎo)學(xué)生從苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),遷移到苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì);從烷烴的同分異構(gòu)體的規(guī)律和思考方法,遷移到苯的同系物的同分異構(gòu)體問題。要注意脂肪烴和芳香烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的對比;要善于通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　? 教學(xué)重點:苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)特點、化學(xué)性質(zhì)

　　? 教學(xué)難點:苯的同系物結(jié)構(gòu)中苯環(huán)和側(cè)鏈烴基的相互影響

　　3、資料準(zhǔn)備:

　　選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》、《步步高》、分子球棍模型、實驗視頻

　　4、授課方式(含疑難點的突破): 第一課時:以舊帶新,復(fù)習(xí)提升;

　　第二課時:對比、聯(lián)系學(xué)習(xí)新知。通過比較苯和甲苯的結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的不同,使學(xué)生認(rèn)識基團間的相互影響。

　　第一課時【方案Ⅰ】復(fù)習(xí)再現(xiàn),對比思考,學(xué)習(xí)遷移

　　復(fù)習(xí)再現(xiàn):復(fù)習(xí)苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。通過計算機課件、立體模型展示苯的結(jié)構(gòu),通過實驗錄相再現(xiàn)苯的燃燒、苯與溴的四氯化碳溶液及高錳酸鉀酸性溶液的反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生討論甲烷、乙烯、乙炔、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的相似點和不同點,并列表對比小結(jié)。

　　提示:從苯的分子組成上看,具有很高的不飽和度,其性質(zhì)應(yīng)該同乙烯、乙炔相似,但實際苯不能與溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng),說明苯的結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定。這是苯的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的特殊之處──“組成上高度不飽和,結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定”。

　　學(xué)習(xí)遷移:

　　(1)苯燃燒有濃厚的黑煙,同乙炔類似,因為苯(c6h6)和乙炔(c2h2)分子中c、h的原子個數(shù)比相同,含碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,均為92.3%,高于甲烷和乙烯。

　　(2)取代反應(yīng),類似于烷烴的反應(yīng),重點討論苯的溴代和硝化反應(yīng),與甲烷氯代的反應(yīng)進行對比。

　　(3)加成反應(yīng),由于苯屬于不飽和烴,因此也能發(fā)生類似烯烴、炔烴的加成反應(yīng),苯與氫氣催化加成生成環(huán)己烷(環(huán)狀飽和烴),不同的是苯不能與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應(yīng)。

　　第二課時

　　2. 苯的同系物

　　【方案Ⅲ】活動探究,對比思考,總結(jié)講解

　　活動探究:討論對比苯和甲苯結(jié)構(gòu)的相似點和不同點,實驗探究苯、甲苯分別與溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀酸性溶液的反應(yīng),思考有機化合物基團間的相互影響。

　　通過活動探究,填寫下表:

　　總結(jié)講解:甲苯發(fā)生取代反應(yīng)時取代基的定位,甲苯被氧化的原因是苯環(huán)與甲基的相互作用使甲基變得活潑。

　　【方案Ⅳ】結(jié)構(gòu)演繹,觀察思考,遷移提高

　　3. 芳香烴的來源及其應(yīng)用

　　【方案Ⅴ】自學(xué),討論提高

　　情景創(chuàng)設(shè)(教師也可提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)):教師提出相關(guān)問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

　　問題提示:芳香烴的主要來源是什么?芳香烴的主要用途是什么?

　　閱讀討論:閱讀教科書,討論相關(guān)問題

　　小結(jié)提高:交流各小組討論結(jié)果,聯(lián)系 生活實際,提高對石油產(chǎn)品及其應(yīng)用的認(rèn)識。

　　二、活動建議

　　【實驗2-2】由 于高錳酸鉀酸性溶液的顏色較深,甲苯與高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)較慢,本實驗顏色變化觀察較困難。一方面要加入硫酸改變?nèi)芤旱乃釅A性,另一方面,高錳酸鉀溶液不能加入太多,幾滴即可,并可用蒸餾水稀釋試管中的溶液,以便于觀察顏色變化和分層情況。

　　討論記錄

　　羅賢朗:1、教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生討論甲烷、乙烯、乙炔、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的相似點和不同點,并列表對比小結(jié)。2、通過苯的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的特殊之處──“組成上高度不飽和,結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定”使學(xué)生意識到結(jié)構(gòu)(官能團)決定有機物的性質(zhì)。3、課本中只介紹甲苯的硝化反應(yīng)(取代反應(yīng)),上課時應(yīng)該補充甲苯與液溴在febr3催化劑和光照條件下的鹵代反應(yīng),強調(diào)條件不同,取代的位置不同。

　　林春:1、演示苯+酸性高錳酸鉀溶液、苯+溴水的實驗,或者播放視頻,引導(dǎo)仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象。2、引導(dǎo)學(xué)生討論對比苯和甲苯結(jié)構(gòu)的相似點和不同點,先猜測甲苯的化學(xué)性質(zhì),再通過實驗探究苯、甲苯分別與溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀酸性溶液的反應(yīng),思考有機化合物基團間的相互影響。

　　3、多個側(cè)鏈的苯的同系物的取代反應(yīng)產(chǎn)物簡單補充一下,讓學(xué)生真正認(rèn)識到鄰、對位取代?；瘜W(xué)方程式需要多練習(xí)書寫。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編帶來的高二化學(xué)芳香烴集體備課教案全部內(nèi)容，希望你能喜歡。