人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)

　　人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)案例3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀韻文，背誦韻文。

　　2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字。

　　3、感受祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過(guò)熟讀韻文認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集祖國(guó)風(fēng)光圖片;了解少數(shù)民族;生字卡片

　　2、教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、句子卡片、課件

　　課時(shí)安排 第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1、請(qǐng)看屏幕，這篇三字經(jīng)還記得嗎?

　　(屏幕出示：小朋友，正年少，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌，父母教，認(rèn)真聽(tīng)，做錯(cuò)事，即改正。長(zhǎng)輩錯(cuò)，要提醒，態(tài)度好，心意誠(chéng)。家務(wù)事，愿承擔(dān)，洗碗筷，掃庭院。家愛(ài)我，我愛(ài)家，好孩子，人人夸。)來(lái)，咱們一起讀一讀。

　　2、我知道你們不僅是爸爸媽媽的好孩子，還是祖國(guó)媽媽的好孩子呢。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)祖國(guó)山河的三字經(jīng)。

　　3、(板書(shū)課題)齊讀課題。

　　二、初讀韻文，自主識(shí)字。

　　1、請(qǐng)把書(shū)翻到42頁(yè)，自由讀課文，遇到生字圈出來(lái)，不認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)下面樹(shù)葉上的拼音幫幫忙，注意讀準(zhǔn)字音，把課文多讀幾遍。

　　(學(xué)生讀文，老師來(lái)回巡視，及時(shí)幫助閱讀困難的孩子，鼓勵(lì)先讀完的多讀幾遍。)

　　2、會(huì)讀啦?快和你的同桌比一比，看誰(shuí)能把每句話都讀正確。

　　(同桌互讀互查，老師來(lái)回巡查，對(duì)不會(huì)合作的及時(shí)指導(dǎo)和調(diào)解。)

　　3、過(guò)了同桌這一關(guān)的舉手。敢不敢過(guò)老師這關(guān)?請(qǐng)看屏幕(逐行出示生字注音的課文)。

　　⑴“我神州，稱華夏，山川美，可入畫(huà)。”

　　ⅰ、第一句誰(shuí)來(lái)讀?

　?、?、(點(diǎn)擊課件：生字音節(jié))觀察這三個(gè)字的音節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　請(qǐng)你把音節(jié)拼讀一遍。全班拼讀。

　　ⅲ、齊讀這句話，注意讀準(zhǔn)翹舌音。

　?、?ldquo;黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。”

　?、　⒌诙湔l(shuí)想讀?

　?、ⅰ⑷曌x得很準(zhǔn)。像他那樣，我們一起讀。

　　ⅲ、(出示“涌”)這就是 “長(zhǎng)江涌”的“涌”，你還能給它組個(gè)什么詞?

　　⑶“臺(tái)灣島，隔海峽。與大陸，是一家。”

　　ⅰ、這一句生字最多，自己再小聲地練習(xí)讀讀。

　?、ⅰ⒄l(shuí)敢來(lái)讀?請(qǐng)你先讀字卡，再讀句子。

　?、?、男孩子讀一遍。女孩子讀一遍。

　?、?ldquo;各民族，齊奮發(fā)，爭(zhēng)朝夕，興中華。”

　　ⅰ、最后一行，請(qǐng)你來(lái)讀。

　?、ⅰ?出示民族一詞)這個(gè)詞語(yǔ)特別容易讀錯(cuò)，全班拼讀。

　?、?、你是哪一個(gè)民族的?你還知道我國(guó)有哪些民族，說(shuō)一說(shuō)。(出示：語(yǔ)文書(shū)上“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的四幅少數(shù)民族圖片。)這里給我們介紹了我國(guó)的幾個(gè)少數(shù)民族，你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)一個(gè)孩子讀給大家聽(tīng)。

　　ⅳ、齊讀這句話。

　　三、熟讀韻文，識(shí)記生字。

　　1、把四個(gè)句子連起來(lái)，去掉音節(jié)，還會(huì)讀嗎?用自己喜歡的方式把整篇課文讀兩遍。

　　2、三字歌讀起來(lái)朗朗上口，很有節(jié)奏，咱們一起拍手讀一讀。

　　3、讀得這么熱鬧，老師也想和你們一起讀了，可以嗎?我讀前半句，你們接后半句。

　　4、左邊大組讀前半句，右邊大組讀后半句。

　　5、圖文結(jié)合，學(xué)生領(lǐng)讀。

　?、耪n文讀得又正確又熟練了，你知道文中的四個(gè)句子怎么和黑板上的四組圖片相配嗎?小聲地討論討論。

　?、普?qǐng)拿到句子卡片的小朋友上來(lái)，把你手中的句子貼到相對(duì)應(yīng)的圖片下面。

　　請(qǐng)貼卡片的學(xué)生領(lǐng)著大家讀句子，老師相機(jī)點(diǎn)撥和升華。

　　●第二行：你讀得很有氣勢(shì)。想不想看這樣的畫(huà)面?出示相關(guān)視頻，并配上解說(shuō)：

　　這就是——長(zhǎng)江，它是中國(guó)第一大河，兩岸風(fēng)光秀麗，土地肥沃。

　　這是哪兒?對(duì)，這正是奔騰不息的黃河，它是中國(guó)第二大河，被成為中華民族的搖籃呢。

　　快看，雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城出現(xiàn)了，它蜿蜒在青山之上，你認(rèn)為像什么?生說(shuō)。

　　它多像一條巨龍呀，翻越群山，穿過(guò)荒漠，奔向大海。

　　這就是珠穆朗瑪峰，就是書(shū)上說(shuō)的珠峰，使世界最高峰。你看，它高高聳立，多么雄偉。瞧，運(yùn)動(dòng)員正在努力攀登這座世界最高峰。你猜猜它有多高?

　　這樣的山川美嗎?壯麗嗎?能不能讀出這樣的氣勢(shì)?(男生讀、女生讀、全班讀)

　　●第三行：(出示中國(guó)大陸與臺(tái)灣島的地圖)你們看，這是什么?(中國(guó))這里呢?(臺(tái)灣)它們之間隔著的是什么?(“海峽”)

　　(出示“峽”字)兩山夾著的水和谷地都可以稱為“峽”。所以“峽”的左邊是個(gè)—— “山”字，右邊是個(gè)—— “夾”字。

　　(指地圖)雖然現(xiàn)在臺(tái)灣離開(kāi)了祖國(guó)，但我們相信，終有一天，它也會(huì)像香港、澳門一樣回到祖國(guó)媽媽的懷抱。

　　6、看著課文，想著畫(huà)面，齊讀課文。(指著黑板讀。)

　　7、配樂(lè)朗誦

　　我聽(tīng)出了你們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，獎(jiǎng)勵(lì)你們一首好聽(tīng)的歌。(聽(tīng)兩句后)讓我們一起在美妙的旋律中朗誦這首三字歌，獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。

　　四、背誦韻文，鞏固生字。

　　1、祖國(guó)山川真是美，你們讀得也很美。(點(diǎn)擊課件)課文只剩下了生字，你能叫出他們的名字嗎?把每個(gè)字讀兩遍。

　　2、根據(jù)老師出示的生字背出所在的諺語(yǔ)。

　?、趴粗@些生字你能想起整篇課文嗎?趕緊試一試，爭(zhēng)取把課文背下來(lái)。

　　⑵能完整背下來(lái)的舉手。一起試一試。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　?、派謱殞殢恼n文中走出來(lái)，正等著你們給他們點(diǎn)名整隊(duì)呢。

　　(打亂順序抽認(rèn)字卡，認(rèn)讀一張卡片就貼在黑板上。邊貼字卡邊抓住重難點(diǎn)記憶生字)

　?、莆覀儊?lái)和生字寶寶們玩?zhèn)€猜字游戲吧。

　?、巧謱殞氁臀覀冋f(shuō)再見(jiàn)了，我們一起來(lái)送送它們。(讀一個(gè)字組一個(gè)詞，并取下卡片)

　?、壬謱殞氄婷Π?，剛和我們?cè)僖?jiàn)，又來(lái)到了另一首兒歌里，你還認(rèn)識(shí)嗎?

　　出示根據(jù)本課生字編寫(xiě)的韻文，學(xué)生齊讀，鞏固生字。

　　神州大地山川美，黃河長(zhǎng)江波濤涌。臺(tái)灣寶島與大陸，相隔海峽遙相望。

　　中華民族齊努力，奮發(fā)圖強(qiáng)興中華。

　　4、祖國(guó)不僅有壯麗的山川，團(tuán)結(jié)的人民，還有神奇的漢字呢?？蠢蠋煯?huà)畫(huà)，猜猜是生字中的哪一個(gè)字。

　　(老師寫(xiě)這兩個(gè)字的象形字，根據(jù)學(xué)生回答告訴他們：“川”指河流，“州”指水中的陸地。)