人教版七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案各單元測試題(2)
1、《化石吟》是一首科學(xué)詩，寫科 學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。教學(xué)這篇課文時要聯(lián)系生物學(xué)的內(nèi)容，如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識，要調(diào)動學(xué)生的想像力和從小積累的一些生物知識，讓學(xué)生先理解詩中所寫的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進行反復(fù)朗讀，感受其中的思想感情和 節(jié)奏韻律之美?？茖W(xué)詩以詩的形式寫科學(xué)的內(nèi)容，這正是許多學(xué)生所喜歡的，教學(xué)過程中要以此激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)愛文學(xué)的熱情。
2、《看云識天氣》是一篇舊課文， 過去把它當(dāng)作說明文來處理固然沒錯，但在這個單元中我們并不希望教師這樣處理。因為我們這套新教材第一二冊并不強調(diào)文體的學(xué)習(xí)，強調(diào)的是練習(xí)學(xué)生的閱讀概括能力。教學(xué)時不必指出它是什么文體，教學(xué)重點為以下三個方面：一是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣，這篇課文對農(nóng)村孩子尤有實際意義;二是 練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點;三是鞏固復(fù)習(xí)第三單元中比喻這一修辭手法，積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會運用這種修辭方法的好處。
3、《綠色蟈蟈》出自著名昆蟲學(xué) 家、作家法布爾之手，可謂名家名文。教學(xué)這篇課文，可通過有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，通過講述法布爾的故事，培養(yǎng)學(xué)生獻身科學(xué)的決心。這是一篇觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學(xué)精神和人文精神高度結(jié)合，描寫生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運用，加強了文章的表達效果，這一點需要引導(dǎo) 學(xué)生進行復(fù)習(xí)鞏固，并在實踐中運用?？芍笇?dǎo)學(xué)生課外閱讀《昆蟲記》中的其他作品，開一個讀書報告會。
4、《月亮上的足跡》是一篇記敘 文，寫的是20世紀最偉大的科學(xué)探險──登月。這一題材本身能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點來進行這一課的教學(xué)，并把它與本單元綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”聯(lián)系起來。要指導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內(nèi)容;還要學(xué)習(xí)本文按時間順序清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作 方法。
5、《山市》一課是文言文，它所涉 及的問題是自然現(xiàn)象，與“海市蜃樓”相似，可引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進行適當(dāng)探究;本文用精練生動的語言描述山市的生成到消失的經(jīng)過，極富于想像力，這一點值得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本課主要以誦讀為主。因為學(xué)生學(xué)習(xí)文言文尚在初始階段，所以要求學(xué)生誦讀課文，以積累材料、培養(yǎng)語感為重點;至于文言字詞和語法的要求，則盡 量放低或基本不作要求。
【字詞積累】
骸(hái)骨 軀殼(qiào) 悄(qiǎo)然 潛(qián)行 蔥蘢 裹藏 崩(bēng)塌 一霎(shà)間 彌漫 預(yù)兆 狩(shòu)獵 喧(xuān)囂(xiāo) 喑(yīn)啞 靜謐(mì) 篡(cuàn)奪窸(xī)窣(sù)作響 更勝一籌 劫驚 喙(huì) 哀號(háo) 暢談 里程碑 高垣(yuán) 睥(pì)睨(nì) 碧瓦飛甍(méng) 連亙(gèn) 高插青冥(míng) 直接霄漢 窗扉(fēi)
【常識積累】
1、寫出月亮的美稱與雅號五個以上
2、看云識天氣最基本的經(jīng)驗是(用課文中的原話)
3、《化石吟》為我們描繪了從 中窺見的億萬年前奇幻的生物世界，語言 ，富有 色彩。
4、《綠色蟈蟈》是一篇 ，作者以 的筆觸向我們介紹了蟈蟈的叫聲及食物習(xí)性，字里行間洋溢著作者對生命的 。
【問題探究】
5、“這一小步，對一個人來說，是小小的一步，對整個人類來說，是巨大的飛躍”這一句的意思是什么?
6、《綠色蟈蟈》中作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，寫出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么好處。
7、《山市》的結(jié)尾補敘了“早行者看到鬼市”的內(nèi)容，這一內(nèi)容能否刪去?為什么?
8、《化石吟》這首詩前后是怎樣照應(yīng)的?
【主題閱讀】
(一) 閱讀《看云識天氣》段落，回答問題。
⑴那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。⑵這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。⑹還有一種像棉花團似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周圍散發(fā)出金黃的光輝。⑺積云都在上午開始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。⑻在晴天，我們還會遇見一種高積云。⑼這是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷積云、積云和卷積云，都是很美麗的。
9、下列語段的第一層(用“/”表示)第二層(用“//”表示)劃分準確的一項是( )
A.⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽ B.⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽
C.⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽ D.⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽
10、四個小層的說明對象分別是：
?、?⑵ ⑶ ⑷
11、本段的中心句是：
12、這段文字主要運用了哪種表達方式?主要運用了哪兩種說明方法?
13、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是( )
A.總分式 B.分總式 C.總分總式
14、這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，說明 是現(xiàn)象，說明 是本質(zhì)。
15、這段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉一個例子。
平實說明：
生動說明：
16、文中⑸⑹兩句中“一般”和“常”用得準確，簡要說明這兩個詞在句中的表達作用。
(二)閱讀短文，回答問題。
?、僦星镔p月，忽有友人相問：“月亮出于何年，來自何方?”在天文學(xué)上，這個問題被稱為“月亮的起源”。其答案至今尚付闕如(注：尚付闕如：仍然欠缺)，但是，天文學(xué)家們卻根據(jù)眾多的天文觀測事實，對月球的身份作了合乎邏輯的推測?？偟膩碚f，大致有三種可能：月球若不是地球的妻子，那就是地球的姐妹，或者是地球的女兒。
?、谀憧?，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相當(dāng)于地球密度的五分之三，而且兩者的化學(xué)成分又不大相同，因此，情況很可能是這樣：當(dāng)46億年以前，我們這個太陽系從一大團星云物質(zhì)中脫胎而出時，月球和地球分別處在相去甚遠的不同部位，它們各由當(dāng)?shù)氐牟煌镔|(zhì)所形成。另一方面，月球的平均密度又與小行星的乃至隕星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星。在它圍繞太陽運行的過程中一度接近地球，并為后者的引力所俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。 A 倘若情況果真如此，那么，將地球與月亮比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過了嗎?
?、鄣?，地球的直徑只是月球直徑的3.7倍，相去并不懸殊;況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多;所以，像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個像月球這么大的小行星亦實非易事。于是，有一部分天文學(xué)家認為：在太陽系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學(xué)成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已凝聚成團。 B 如此看來，月亮豈不就是地球的妹妹?
?、茏詈笠环N推測更具有戲劇性：在40多億年前太陽系形成之初，地球、月球原為一體。當(dāng)時，地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長日久，便從其赤道飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的殘跡。 C 你看，月亮豈不又成了地球的女兒?不過，這種理論卻面臨著許多難題，比方說，它有一個必然的推論，即月球的位置應(yīng)該處在地球的赤道面上，而實際情況卻并非如此。現(xiàn)在，贊成這種學(xué)說的人已經(jīng)比較少了。
⑤可愛的月球啊，你究竟是誰?你盡可以諱莫如深(注：諱莫如深：緊緊隱瞞)，人類總有一天會掀開你的神秘面紗，把你的真相查個水落石出。
17、文章開頭從中秋賞月寫起，這樣寫有什么好處?
18、文章第①段與第②③④段的關(guān)系是怎樣的?
19、下面句子中加點的詞能去掉嗎?為什么?況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多。
20、如果把文中畫線的句子的意思改為“月球肯定是地球的女兒”，那么這句話中的三個關(guān)聯(lián)詞語該怎樣改動?
21、第④段推測月球是從地球赤道飛出去的一大塊物質(zhì)，主要有兩個理由，這是哪兩個理由?從原文中找出來并抄在下面的橫線上。
?、?/p>
②
22、第⑤段中“可愛”一詞，從感情色彩上與文中第①段中哪個詞相呼應(yīng)?
23、文章結(jié)尾語言活潑、風(fēng)趣、巧妙、含蓄，試改用一句平實簡潔的話把這段所表達的意思直接說出來。
24、文中運用了列數(shù)據(jù)的說明方法，這比文字說明更簡明、概括、具體、更有說服力，這是為什么?(舉例說明)
(三)閱讀下面文言文，回答問題。
先公四歲而孤，家貧無資，太夫人以荻①畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及稍長，而家無書讀，閭里②士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)③。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 選自《歐陽修全集•附錄》
注釋：①荻(dí)：蘆葦一類的植物。②閭里：鄉(xiāng)里。③務(wù)：任務(wù)。
25、下列句子中加點詞意思理解錯誤的兩項是( )( )
A、先公四歲而孤(孤兒) B、使學(xué)為詩(寫，作)
C、或因而抄錄(有時) D、下筆已如成人(放下筆)
26、下列句子中加點詞解釋不正確的一項是( )
A、太夫人以荻畫地(用) B、而家無書讀(然而)
C、閭里士人家借而讀之(代所借的書) D、而已能誦其書(歐陽修的)
27、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
?、俣嗾b古人篇章，使學(xué)為詩。
?、谝灾?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。
28、請用一句話概括本段文字的中心意思。
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