2016年八年級語文下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量期中檢測試題(2)
2016年八年級語文下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量期中檢測試題
2016年八年級語文下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量期中檢測試題答案：
1、C;2.B;3.B;4.C;5.C;6.A;7.D;8.略
9、既是貫穿全文的線索，又是“樸實(shí)而又圣潔”母愛的象征。
10(1)因?yàn)?ldquo;我”久別故鄉(xiāng)，久別母親，電話勾起“我”對故鄉(xiāng)和母親的思念;(2)雖身處繁華都市，“我”仍感到內(nèi)心的孤獨(dú)。
11第⑻段：為“我”打槐花;第⑼段：為“我”做槐花飯;第⑽段：為“我”鋪床、暖腳; 第⑾段：買槐花蜜送“我”。
12(1)因?yàn)閭?自責(zé)、愧疚也可)，為母親的“蒼老”“瘦弱”; (2)因?yàn)楦袆樱瑸槟赣H對“我”的疼愛。
13.A、這句話是對母親遇見“我”的那一剎那的動作、神態(tài)(語言)等描寫;用了“抬”“摘”“拉”等一系列動作詞以及“驚喜”的神態(tài)，突出母親見到“我”時的驚奇、喜悅與激動的心情，細(xì)致傳神地表現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)愛，為下文母親為“我”做一系列的事做鋪墊。
B、這句話是對槐花的描寫。運(yùn)用比喻的修辭手法，把槐花比作水晶，形象生動地寫出花朵多、花色艷、(花瓣亮)、花味香，表達(dá)了“我”對故鄉(xiāng)的槐花深切喜愛之情，也為下文寫母親為“我”打槐花、做槐花飯做鋪墊。
14.D
15 引出要論證的問題--風(fēng)口上沒有“偷懶的人” ;或者引出要論證的問題—憑借機(jī)遇不干事就能成功嗎;
16. 無論是處世、干事，還是創(chuàng)業(yè)，苦干實(shí)干都是立足之本、立身之基?；蛘呦胍孙L(fēng)而起，需要的是守拙用勁的大智慧;
17.采用了舉例論證的方法，論證了面對機(jī)遇不可取巧投機(jī)、盲目跟風(fēng)。
18.D
19.C;
20.也只能在馬夫的手里受到屈辱(或埋沒)。 (和普通的馬)一同死在馬廄里，不因日行千里而著名;
21. B;
22. 愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者;能識別人才的封建統(tǒng)治者 ;人才
23.C;
24.群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，作用：一是表現(xiàn)了邊塞的悲涼、戍邊生活的艱辛、軍事事態(tài)的嚴(yán)重;二是為下文抒情做鋪墊(蓄勢)
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