小學常用的教學方法是什么

　　小學常用的教學方法

　　講授法

　　講授法是教師運用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學方法。

　　講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。這是當前我國最經(jīng)常使用的一種教學方法。

　　提問法

　　提問法是老師提問、學生回答的教學方法，在講授相關(guān)知識點的過程中，通過老師提問，激發(fā)學生的思考，加深學生對相關(guān)知識的理解，是所有學科常用的一種教學方法。

　　朗讀法

　　朗讀法就是學生朗讀課文，在朗讀過程中學會運用相關(guān)字詞、體會文中的情感，在組織過程中注意要有老師的點評，朗讀法一般常用在語文、英語學科。

　　練習法

　　練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作、活動方式或者完成練習題目，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。

　　練習法在各科教學中得到廣泛的應用，尤其是工具性學科(如語文、外語、數(shù)學等)和技能性學科(如體育、音樂、美術(shù)等)。

　　練習法對于鞏固知識，引導學生把知識應用于實際，發(fā)展學生的能力以及形成學生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。

　　討論法

　　討論法是在教師指導下，由小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。

　　組織形式上可以是同桌之間討論，也可以是小組討論或者全班討論。

　　小組討論是最常用的組織形式，組織的時候注意設置問題、組織分組、設定時間、讓同學回答、老師評價、最后總結(jié)，所有學科常用小組討論法。

　　實驗法

　　實驗法是學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。

　　在物理、化學、生物、地理和自然常識等學科的教學中，實驗是一種重要的方法。

　　通過實驗法，可以使學生把一定的直接知識同書本知識聯(lián)系起來，以獲得比較完全的知識，又能夠培養(yǎng)他們的獨立探索能力、實驗操作能力和科學研究興趣。

　　它是提高自然科學有關(guān)學科教學質(zhì)量不可缺少的條件。

　　活動法

　　活動法就是老師通過組織一些形式靈活的活動，讓學生全身心地參與到活動中來，不僅讓學生掌握相關(guān)知識，還學會實際應用。

　　活動法形式靈活，常見的形式有比賽、角色扮演、調(diào)查、游戲等，適合技能性學科(如體育、音樂、美術(shù)等)以及小學學段的文科類學科，比如語文、英語、歷史、思想品德等。