學(xué)好超級學(xué)霸的學(xué)法有哪些

　　說一個人“學(xué)得少”，是說這個人學(xué)習(xí)時間花得少;“會得多”是指學(xué)習(xí)的效果好;綜合起來就是花最少的學(xué)習(xí)時間，得到最大的學(xué)習(xí)效果，這是任何一種學(xué)習(xí)方法都追求的最高境界，也是每一個學(xué)習(xí)者的終極夢想。整體性學(xué)習(xí)是加拿大大學(xué)生斯科特·揚總結(jié)的一套學(xué)習(xí)理論，它沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)中各種流派傳承的影子，但是這并不妨礙理論的高效性，它來自作者及一批追隨者的親身學(xué)習(xí)實踐。斯科特·揚算是一個學(xué)習(xí)達(dá)人，他在大學(xué)的專業(yè)是商業(yè)學(xué)，業(yè)余時間又自學(xué)了編程，參加各種演講，開設(shè)自己的博客，寫了幾本頗有影響的電子書。這還沒完，最近，他又完成了一項學(xué)習(xí)壯舉，10 天拿下線性代數(shù)，12 個月內(nèi)自學(xué)完成 4 年麻省理工學(xué)院計算機(jī)科學(xué)的 33 門課程，網(wǎng)友紛紛驚呼，斯科特·揚到底有什么學(xué)習(xí)訣竅?斯科特·揚并不保守，他的學(xué)習(xí)方法就是整體性學(xué)習(xí)理論，早已經(jīng)寫在這本書中了。整體性學(xué)習(xí)到底要怎樣學(xué)習(xí)?簡單地說，整體性學(xué)習(xí)就是看待知識的角度是多方面的。任何一門知識都不會單獨存在，它總是與方方面面的知識聯(lián)系在一起，這個觀點并不新鮮，很多學(xué)習(xí)方法都是這么說的。不過，整體性學(xué)習(xí)在這方面走得更遠(yuǎn)，它讓你在學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)時，想到的不是公式，而是汽車的速度表和里程表;在學(xué)習(xí)公司管理時，想到的是達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。

　　超級學(xué)霸的學(xué)法內(nèi)容書摘

　　獲取信息時有三個主要目標(biāo)：(1)簡化(2)容量(3)速度

　　整體性學(xué)習(xí)的順序：(1)獲取(2)理解(3)拓展(4)糾錯(5)應(yīng)用

　　理解就是結(jié)構(gòu)高度發(fā)達(dá)完善的結(jié)果。

　　整體性學(xué)習(xí)基于三種主要觀點：(1)結(jié)構(gòu)(2)模型(3)高速公路

　　拓展有三種主要方式：深度拓展、橫向拓展和縱向拓展。

　　我把信息分為五種類型，便于你了解遇到的信息屬于哪一種類型。·隨意信息 ·觀點信息 ·過程信息 ·具體信息 ·抽象信息

　　整體性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是將知識關(guān)聯(lián)起來以達(dá)到記憶和應(yīng)用知識的目的，開始學(xué)習(xí)的最佳技術(shù)是比喻、內(nèi)在化、基于流程的記事和畫圖表法，這些方法構(gòu)成了整體性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　獲取階段的測試——我以前看過或聽過這個知識嗎?理解階段的測試——我理解知識的含義嗎?(至少是字面上的意思。)拓展階段的測試——我知道知識從何而來，與哪些知識有關(guān)系嗎?糾錯階段的測試——我刪除了那些不恰當(dāng)?shù)穆?lián)系嗎?我刪除了那些錯誤結(jié)論嗎?應(yīng)用階段的測試——我將知識用到實際生活中了嗎?

　　要想走得更遠(yuǎn)，你就需要從學(xué)科內(nèi)部跳出來，站在外面看學(xué)科。

　　模型就像是結(jié)構(gòu)的種子，是一座建筑的地基和框架，是知識最核心的概念，在此基礎(chǔ)上將引伸出全部的知識。

　　如何學(xué)習(xí)超級學(xué)霸的學(xué)法

　　一、整體性學(xué)習(xí)的框架

　　這部分重點是告訴我們?nèi)绾胃玫赜涀⌒畔ⅰ?/p>

　　作者使用結(jié)構(gòu)、模型和高速公路這三個概念，來形象化地比喻信息要如何存儲在大腦中。

　　結(jié)構(gòu)、模型和高速公路就是整體性學(xué)習(xí)的框架，我們在這個框架下運用整體性學(xué)習(xí)的具體技術(shù)。

　　二、整體性學(xué)習(xí)的流程

　　整體性學(xué)習(xí)流程包括：信息的獲取、理解、拓展、糾錯、應(yīng)用五個步驟，在這五個步驟中都要有測試環(huán)節(jié)。

　　三、整體性學(xué)習(xí)的信息分類

　　分類是我們常用的一種思維方式。通過將信息分類，我們可以針對不同的信息類型使用不同的學(xué)習(xí)技術(shù)。

　　這里將信息劃分為五類：隨意信息、觀點信息、過程信息、具體信息、抽象信息。

　　四、整體性學(xué)習(xí)的具體技術(shù)

　　在整體性學(xué)習(xí)的框架下，針對不同的學(xué)習(xí)階段以及所學(xué)信息的類別，選擇有效的學(xué)習(xí)技術(shù)，這就是我們高效學(xué)習(xí)的秘訣所在。

　　具體的學(xué)習(xí)技術(shù)：

　　A)獲取知識

　　1)快速閱讀

　　2)筆記流

　　B)聯(lián)系觀點

　　1)比喻

　　2)內(nèi)在化

　　3)圖表法

　　C)隨意信息的處理

　　1)聯(lián)想法

　　2)掛鉤法

　　3)信息壓縮技術(shù)

　　D)知識擴(kuò)展

　　1)實際應(yīng)用

　　2)模型糾錯

　　3)以項目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

　　五、整體性學(xué)習(xí)的過程管理

　　前面都是在講如何做到會得多。這部分是講如何做到學(xué)的少。成為一名高效率學(xué)生或是自學(xué)者需要掌握減少花在書本上時間的藝術(shù)。