高中古詩文閱讀提分
高中的詩歌鑒賞題其實不難做,大家普遍遇到的問題有二:其一,讀不懂,或是看不懂具體的詞句,或是看不到詩歌的深意,構成做題的阻礙;下面是整理的有關于高中古詩文閱讀提分。
高中古詩文閱讀提分
不會賞析,對于詩歌語言的美感,使用的手法,詩歌結構等方面,不會賞析不會表達,遇到相關問題自然無從下手。
其實解決這些問題并不是很難,做好詩歌鑒賞題,最先要做的就是讀懂詩歌,解讀詩歌尤其要注重詩歌中的”景“與”境”
①常見意象:讓我們能夠較為輕松地捕捉到詩人的情感;
②景物色調:如同賞析一幅畫一樣,光線、色調也會傳達出作者的心情;
③意境氛圍的營造:是詩人”有意而為之“的,心情和意境氛圍緊密相關,要知道,一切景語皆情語!
高中古詩文閱讀提分描寫
總體來說,描寫有以下一些作用:①再現(xiàn)自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫:更好展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征。
2.景物描寫:具體描寫自然風光,營造一種氣氛,烘托人物的`情感和思想。
3.環(huán)境、場面描寫:交代人物活動的背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點,渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。
4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。
5.正面描寫、側面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側面烘托突出人物、事物。
高中古詩文閱讀提分修辭
1.比喻:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。
2.比擬:給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人),描寫生動形象,表意豐富。
3.借代:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡。
4.夸張:烘托氣氛,增強感染力,增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質,給人以啟示。
5.對偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。
6.排比:節(jié)奏鮮明,內容集中,增強氣勢;敘事透辟,條分縷析;長于抒情。
7.反復:寫景抒情感染力強;承上啟下,分清層次;多次強調,給人以深刻的印象。
8.對比:使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。
9.設問:自問自答,提出問題,引發(fā)讀者的思考。
10.反問:強調語氣,語氣強烈,強化情感。
高中古詩文閱讀提分懷古詩詞,思想內容
1.視覺角度。繪形繪色,角度變化。
2.聽覺角度。動靜結合,以動襯靜或以靜襯動。
3.細致程度。白描,工筆等。
4.虛實結合,正襯反襯。
表達對現(xiàn)實不滿,對寧靜平和生活的向往。
三、離別詩。常用抒情方法,直接抒情,間接抒情,想象聯(lián)想。
常見情感:依依惜別,難舍難分,激勵勸勉,表達深厚情誼,解釋傾吐胸中激憤或表明心志。
高考語文古詩文閱讀解題技巧
一、詠物言志詩鑒賞方法
1、“讀清”全詩。
2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內在品性。
3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境,揣摩詩人所托之情,所言之志。
4、體會詩人手法的高妙。
二、思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞方法
①初讀全詩,整體感知,確定情感類別。
②抓關鍵句,挖掘字詞,初悟情感。
③抓住意象,構建圖景,再悟情感。
④根據(jù)題目,組織語言,形成答案。
三、邊塞詩的主要特點:
(1)內容:邊塞風光(奇麗壯闊)統(tǒng)治者 ( 窮兵黷武)將士 (生活艱苦)
(2)情感:對家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親;對友人惜別感傷;報國豪情;壯別感奮
(3)風格——雄壯豪邁。
(4)常用手法——比喻、夸張、用典。
(5)常用詞語:金鼓旌旗 烽火羽書 戈矛劍戟 斧鉞刀鎩 胡 羌 羯 夷 夜郎 長云秋月 雪山孤城 雁飛鷹揚 箭飛馬走