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語(yǔ)文必修四文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

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語(yǔ)文必修四文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全

語(yǔ)文考試備考了解大綱內(nèi)容,但也不能忽視細(xì)節(jié),比如課本中的插圖,插圖的注釋以及每頁(yè)底部的注腳等等。下面給大家分享一些關(guān)于語(yǔ)文必修四文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

語(yǔ)文必修四文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

語(yǔ)文必修四文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、表房舍的:宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋

2、表桌床的:案、幾、床、榻

3、表違背的:牾、忤、逆、倍(背)

4、表揭發(fā)的:劾、訐、揭

5、表害怕的:畏、懼、憚、駭、患

6、表嫉恨的:惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛

7、表暗中的:陰、間、密

8、表誣陷的:中、譖、誣

9、表朝見(jiàn)的:朝、覲

11、與京城有關(guān)的:禁、闕、畿、京、京畿

12、與皇帝有關(guān)的:上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、(駕)幸、膳、對(duì)策、輪對(duì)、奏、表、疏

12、表說(shuō)話(huà)的:曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對(duì)、語(yǔ)、諭、喻、曉、辯、問(wèn)、謝、折、詰、訴、咨(諮)

13、表勸說(shuō)的:說(shuō)、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫

14、表責(zé)備的:過(guò)、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折

15、表寬容的:容、貸、恕、寬

16、表喜樂(lè)的:樂(lè)、欣(然)、悅(說(shuō))、歡、蹈舞

17、表哀怒的:怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責(zé)、戾、詬、謾

18、表刑罰的:辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械

19、表監(jiān)獄的:囹圄、獄

20、表拜訪(fǎng)的:造、過(guò)、訪(fǎng)、謁(見(jiàn))、顧

語(yǔ)文考試資料

①非我也,兵也(《寡人之于國(guó)也》)(名詞,兵器)

②窮兵黷武(成語(yǔ))(名詞,戰(zhàn)爭(zhēng))

③必以長(zhǎng)安君為質(zhì),兵乃出(《觸龍說(shuō)趙太后》)(名詞,軍隊(duì))

④草木皆兵(成語(yǔ))(名詞,士兵)

①驢不勝怒,蹄之(《黔之驢》)(動(dòng)詞,承受)

②不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也(《寡人之于國(guó)也》)(副詞,盡)

③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(《鄒忌諷齊王納諫》)(形容詞,勝利)

④日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)(《憶江南》)(動(dòng)詞,超過(guò))

⑤予觀(guān)夫巴陵勝狀,在洞庭一湖(《岳陽(yáng)樓記》)(形容詞,優(yōu)美的)

①則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也(介詞,比)

②寡人之于國(guó)也(介詞,對(duì))

③頒白者不負(fù)戴于道路(介詞,在)

④移其民于河?xùn)|(介詞,到)

⑤移其粟于河內(nèi)(介詞,從)

⑥是何異于刺人而殺之(介詞,與,和)

語(yǔ)文怎么復(fù)習(xí)最佳

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了一個(gè)系統(tǒng)的宏觀(guān)上的掌握后再回歸教材,把理論性的知識(shí)點(diǎn)揉進(jìn)實(shí)實(shí)在在的文本里。

第一輪復(fù)習(xí)一定要慢,要踏踏實(shí)實(shí)地把教材里的文言知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍。其實(shí)高考對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞及文言句式的考察,教材里都能找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。大綱要求考察120個(gè)實(shí)詞、18個(gè)虛詞,從數(shù)量來(lái)看并不多,關(guān)鍵在于如何靈活有效地記住,我認(rèn)為還是得通過(guò)課文,通過(guò)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)境、句子,有機(jī)整體的去記憶,而非獨(dú)立、機(jī)械地記憶。

但是,由于時(shí)間關(guān)系不可能再把文章從頭到尾翻譯一遍,且也沒(méi)有這個(gè)必要。我按教材編寫(xiě)的順序,從第一冊(cè)復(fù)習(xí)起,我以一個(gè)單元的內(nèi)容為“點(diǎn)”,以每一冊(cè)的內(nèi)容為“線(xiàn)”,以實(shí)題演練為“軸”,建立起立體的復(fù)習(xí)坐標(biāo),講練結(jié)合,整散相濟(jì)。

具體操作如下:

用大約20分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生先自主復(fù)習(xí)1—2篇文言文(視文章長(zhǎng)短而定),要求學(xué)生借助工具書(shū)和以前的筆記把文章內(nèi)容回憶起來(lái),再思考本文有哪些重要的或是你認(rèn)為比較難記的實(shí)詞,勾畫(huà)出來(lái)并記在筆記本上。找出本文出現(xiàn)了哪些虛詞,特別注意那些在文中所處的句子不同,意思也不同的虛詞。找出本文出現(xiàn)了哪些特殊文言句式,勾畫(huà)出來(lái)。

總之,思考四個(gè)問(wèn)題:第一、本文講了一個(gè)什么內(nèi)容?第二、本文有哪些重要的實(shí)詞及其含義?第三、本文有哪些虛詞及其含義和用法?第四、找出本文的特殊文言句式,并判斷它是何種句式。在學(xué)生做好這些自主復(fù)習(xí)工作之后,老師再進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)的分析講解。這樣做的好處是充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性,讓學(xué)生靜下來(lái)走進(jìn)教材里面去,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同解決問(wèn)題。這樣比老師滿(mǎn)堂灌似的講解效果要好得多。然后再配以緊密結(jié)合教材的練習(xí)加以鞏固。按照這個(gè)方法復(fù)習(xí)完全六冊(cè)。

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