語(yǔ)文必修四文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全

語(yǔ)文考試備考了解大綱內(nèi)容，但也不能忽視細(xì)節(jié)，比如課本中的插圖，插圖的注釋以及每頁(yè)底部的注腳等等。下面給大家分享一些關(guān)于語(yǔ)文必修四文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

語(yǔ)文必修四文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋

2、表桌床的：案、幾、床、榻

3、表違背的：牾、忤、逆、倍(背)

4、表揭發(fā)的：劾、訐、揭

5、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患

6、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛

7、表暗中的：陰、間、密

8、表誣陷的：中、譖、誣

9、表朝見(jiàn)的：朝、覲

11、與京城有關(guān)的：禁、闕、畿、京、京畿

12、與皇帝有關(guān)的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、(駕)幸、膳、對(duì)策、輪對(duì)、奏、表、疏

12、表說(shuō)話(huà)的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對(duì)、語(yǔ)、諭、喻、曉、辯、問(wèn)、謝、折、詰、訴、咨(諮)

13、表勸說(shuō)的：說(shuō)、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫

14、表責(zé)備的：過(guò)、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折

15、表寬容的：容、貸、恕、寬

16、表喜樂(lè)的：樂(lè)、欣(然)、悅(說(shuō))、歡、蹈舞

17、表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責(zé)、戾、詬、謾

18、表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械

19、表監(jiān)獄的：囹圄、獄

20、表拜訪(fǎng)的：造、過(guò)、訪(fǎng)、謁(見(jiàn))、顧

語(yǔ)文考試資料

兵

①非我也，兵也(《寡人之于國(guó)也》)(名詞，兵器)

②窮兵黷武(成語(yǔ))(名詞，戰(zhàn)爭(zhēng))

③必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出(《觸龍說(shuō)趙太后》)(名詞，軍隊(duì))

④草木皆兵(成語(yǔ))(名詞，士兵)

勝

①驢不勝怒，蹄之(《黔之驢》)(動(dòng)詞，承受)

②不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也(《寡人之于國(guó)也》)(副詞，盡)

③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(《鄒忌諷齊王納諫》)(形容詞，勝利)

④日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)(《憶江南》)(動(dòng)詞，超過(guò))

⑤予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖(《岳陽(yáng)樓記》)(形容詞，優(yōu)美的)

于

①則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也(介詞，比)

②寡人之于國(guó)也(介詞，對(duì))

③頒白者不負(fù)戴于道路(介詞，在)

④移其民于河?xùn)|(介詞，到)

⑤移其粟于河內(nèi)(介詞，從)

⑥是何異于刺人而殺之(介詞，與，和)

語(yǔ)文怎么復(fù)習(xí)最佳

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了一個(gè)系統(tǒng)的宏觀(guān)上的掌握后再回歸教材，把理論性的知識(shí)點(diǎn)揉進(jìn)實(shí)實(shí)在在的文本里。

第一輪復(fù)習(xí)一定要慢，要踏踏實(shí)實(shí)地把教材里的文言知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍。其實(shí)高考對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞及文言句式的考察，教材里都能找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。大綱要求考察120個(gè)實(shí)詞、18個(gè)虛詞，從數(shù)量來(lái)看并不多，關(guān)鍵在于如何靈活有效地記住，我認(rèn)為還是得通過(guò)課文，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)境、句子，有機(jī)整體的去記憶，而非獨(dú)立、機(jī)械地記憶。

但是，由于時(shí)間關(guān)系不可能再把文章從頭到尾翻譯一遍，且也沒(méi)有這個(gè)必要。我按教材編寫(xiě)的順序，從第一冊(cè)復(fù)習(xí)起，我以一個(gè)單元的內(nèi)容為“點(diǎn)”，以每一冊(cè)的內(nèi)容為“線(xiàn)”，以實(shí)題演練為“軸”，建立起立體的復(fù)習(xí)坐標(biāo)，講練結(jié)合，整散相濟(jì)。

具體操作如下：

用大約20分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生先自主復(fù)習(xí)1—2篇文言文(視文章長(zhǎng)短而定)，要求學(xué)生借助工具書(shū)和以前的筆記把文章內(nèi)容回憶起來(lái)，再思考本文有哪些重要的或是你認(rèn)為比較難記的實(shí)詞，勾畫(huà)出來(lái)并記在筆記本上。找出本文出現(xiàn)了哪些虛詞，特別注意那些在文中所處的句子不同，意思也不同的虛詞。找出本文出現(xiàn)了哪些特殊文言句式，勾畫(huà)出來(lái)。

總之，思考四個(gè)問(wèn)題：第一、本文講了一個(gè)什么內(nèi)容?第二、本文有哪些重要的實(shí)詞及其含義?第三、本文有哪些虛詞及其含義和用法?第四、找出本文的特殊文言句式，并判斷它是何種句式。在學(xué)生做好這些自主復(fù)習(xí)工作之后，老師再進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)的分析講解。這樣做的好處是充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，讓學(xué)生靜下來(lái)走進(jìn)教材里面去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。這樣比老師滿(mǎn)堂灌似的講解效果要好得多。然后再配以緊密結(jié)合教材的練習(xí)加以鞏固。按照這個(gè)方法復(fù)習(xí)完全六冊(cè)。