利用符號來學習語文課本

　　語文涉及的內(nèi)容“量大面寬”,而且內(nèi)容零碎，很多知識必須聯(lián)系上下文的語境進行學習和記憶。因此，學語文的一個好方法就是回歸課本，抓住課本。在讀書的過程中，在課本的頁面上作符號標注，把自己對課本的學習和理解直觀地呈現(xiàn)在課本中。

　　1、誦讀課文

　　自己不懂的字，不理解或有疑問的地方，可以寫上問號“?”作為標注。

　　2、自己感想較深的地方可以寫上“!”

　　并可適當在空白處寫下自己的感想。

　　3、依據(jù)自己的理解為課文劃分段落

　　在每段前面標上層次號碼“1、2、3??????”。也可以用數(shù)字歸納書中的生字生詞，比如在每個生字生詞的右上角寫上上序號，這樣，每一課掌握多少生字生詞就一目了然。

　　4、書面標號

　　如用方框“口”框出生字生詞，用著重號“??????”標注關鍵詞語，用直線“——”表示中心句或重要內(nèi)容的句子，用波浪線“～～”表示精彩的句子，用單豎線“|”劃出自然段里面的層次，用雙豎線“||”劃分大段，用中空的中括號“【】”劃出要求背誦的段落，用中括號“[]”標出要求熟讀的部分。

　　5、旁注

　　作批注是將生字的讀音、生詞的意思等注在書中，將文段大意、文章主旨及自己預習的心得體會、疑難問題等批在書中。批和注都要做到文字簡明。

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