機械設(shè)計課程設(shè)計是機械設(shè)計課程教學必不可少的實踐環(huán)節(jié),提高教學質(zhì)量對培養(yǎng)學生分析和解決工程設(shè)計問題的能力起著十分重要的作用。下面學習啦小編為大家整理了2017全國機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，希望大家喜歡。

　　機械創(chuàng)新設(shè)計內(nèi)容說明

　　參賽學生通過調(diào)研，自行提出設(shè)計需求，明確設(shè)計功能目標，完成一種制作、運送或清理(三選一)機器人的設(shè)計。

　　機械創(chuàng)新設(shè)計要求

　　1、食品制作機器人要求能完成某種食品制作過程中的主要步驟

　　(1)食品可為菜肴、面點或西式點心,其中菜肴可以是中式菜肴或非中式，面點主要為中式，點心主要為西式;

　　(2)食品制作過程包含食材處理、各項準備到烹飪制作全過程，制作機器人的設(shè)計可在其中選擇一個階段工作(如：切菜、炒菜或包餃子等)作為對象;

　　(3)食品制作機器人完成的操作步驟能替代或大大減輕炊事員勞動。

　　要求在滿足上述 3 個條件下，有盡可能高的加工速度。

　　2、食物運送機器人要求能將食物(食材)進行有效運送

　　(1)食物運送主要是將菜品酒水等從廚房向餐桌運送;

　　(2)食材運送是將經(jīng)處理的原材料(如：切好的蔬菜、肉魚類及作料等)有序地向烹飪位置輸送;

　　上述 2 項運送工作任選其一，廚房(或餐廳)布局、運送路線自行設(shè)計，移動距離自定;要求有盡可能快的運送速度。

　　3、清理機器人要求能對餐具進行收集和清洗前的清理

　　(1)餐具收集功能指：自動收集用餐后餐桌上的碗、盤、筷、勺，清洗餐桌;

　　(2)餐具清理功能指：將餐具(碗、盤、筷、勺)自動分揀并去除剩飯(菜)。

　　上述 2 種功能選其一。

　　4、食品制作、食物運送、餐具清理機器人的各種動作及功能須完善、可靠，應(yīng)考慮實現(xiàn)完整的動作及功能的輔助設(shè)施，如加入必要的支撐、傳動、移動裝置;實現(xiàn)功能的原理可各異。

　　所有參賽的作品必須與本屆大賽的主題和內(nèi)容相符。在滿足功能需求條件下，力求作品結(jié)構(gòu)簡單、可靠、實用、美觀，同時也應(yīng)注意機械設(shè)計競賽與工業(yè)造型設(shè)計競賽在關(guān)注點方面的差異。

　　評分將依據(jù)作品的創(chuàng)新性、設(shè)計合理性(機構(gòu)原理、結(jié)構(gòu)與強度、重量)、可行性和經(jīng)濟性四個方面，參賽隊伍應(yīng)在作品說明書里給出相應(yīng)的闡述。本次大賽題在原始條件和食品制作、食物運送、餐具清洗機器人工作任務(wù)的選擇上是放開的，故作品除滿足上述“四性”以外，評分時在同等條件下將考慮選題的難易程度并體現(xiàn)到對作品的評價。

　　機械創(chuàng)新設(shè)計參賽條件與方式

　　1.參賽條件：全國在校本、?？拼髮W生均可以個人或小組的方式，通過學校推薦報名參加，每個參賽隊學生人數(shù)不得多于 3 人，指導(dǎo)教師不多于 2 人。參賽隊由所在學校統(tǒng)一向組委會報名。

　　2.參賽方式：參賽隊學生自接到大賽通知后，即可按大賽主題和內(nèi)容的要求進行準備，最終以 Autodesk Inventor 軟件完成三維作品的設(shè)計，并向組委會提交：

　　(1)大賽作品報名表(包括紙質(zhì)和電子文檔);

　　(2)完整的設(shè)計說明書 (電子文檔);

　　(3)作品的三維模型(建議：以規(guī)劃設(shè)計的思維進行作品設(shè)計，在設(shè)計的前期用草圖進行機構(gòu)簡圖的模擬及分析，然后再進行詳細設(shè)計;可使用 Autodesk Fusion 360 作為機器人系統(tǒng)工業(yè)設(shè)計的軟件);

　　(4)機器人的仿真動畫或視頻錄像(3 分鐘之內(nèi))。