關于教育部加強中小學人工智能教育的規(guī)劃大家進行收看了嗎?人工智能的發(fā)展越來越快，下面給大家分享一些關于關于教育部加強中小學人工智能教育的規(guī)劃(最新)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

關于教育部加強中小學人工智能教育的規(guī)劃(最新)

通知明確加強中小學人工智能教育的總體要求。一是堅持立德樹人，全面貫徹黨的教育方針，緊扣新時代新征程教育使命，滿足面向未來的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求。二是堅持以人為本，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，以人工智能引領構建以人為本的創(chuàng)新教育生態(tài)，引導學生正確處理人與技術、社會的關系，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決實際問題的能力。三是堅持激發(fā)興趣，引導學生廣泛參與探究實踐，強調(diào)學用結合，培養(yǎng)學生科學興趣和科學精神，提升數(shù)字素養(yǎng)與數(shù)字技能。四是堅持統(tǒng)籌謀劃，加強頂層設計和部門協(xié)同，積極穩(wěn)妥推進，鼓勵有條件的地方和學校先行先試。

通知指出，要構建系統(tǒng)化課程體系，實施常態(tài)化教學與評價。進一步完善相關課程中人工智能教育要求，小學低年級段側重感知和體驗人工智能技術，小學高年級段和初中階段側重理解和應用人工智能技術，高中階段側重項目創(chuàng)作和前沿應用。鼓勵各地各校將人工智能教育納入課后服務項目和研學實踐，推動產(chǎn)學研用結合，研發(fā)一批人工智能教育學習類課程和教學案例，為教學提供支持。統(tǒng)籌信息科技、科學類、綜合實踐活動、勞動等課程和課后服務，一體化實施。結合人工智能技術的特點，大力推進基于任務式、項目式、問題式學習的教學。

通知強調(diào)，要開發(fā)普適化教學資源，建設泛在化教學環(huán)境。在國家中小學智慧教育平臺開設中小學人工智能教育欄目，廣泛匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。分批設立中小學人工智能教育基地，推動高校、科研院所和高科技企業(yè)的人工智能實驗室、展廳等場館向中小學校開放，開發(fā)適合中小學生的人工智能教育資源。均衡配置中小學人工智能實驗室資源，升級優(yōu)化現(xiàn)有的數(shù)字化教學環(huán)境和設施設備，加強校際間資源共享，為學生提供人工智能體驗、學習、探究、實踐的空間。

通知提出，要推動規(guī)?；處煿┙o。將人工智能教育教師培訓納入計劃，提高教師專業(yè)化水平。鼓勵有條件的地區(qū)和學校充實人工智能教育教師隊伍，積極引進高校、科研院所、高科技企業(yè)中符合條件的專業(yè)人才作為人工智能兼職教師。

人工智能數(shù)據(jù)隱私

人工智能需要處理大量的用戶數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)往往包含個人隱私，如身份信息、財務信息、醫(yī)療信息、社交媒體活動、電子郵件、通信記錄、位置數(shù)據(jù)等。這些隱私被泄露，將會對個人和單位造成不利影響。

人工智能網(wǎng)絡安全

隨著人工智能的發(fā)展，惡意用戶也可能利用人工智能技術進行攻擊。黑客可以利用機器學習算法來識別網(wǎng)絡安全漏洞，并用人工智能技術來加速網(wǎng)絡攻擊和病毒傳播。人工智能可能成為網(wǎng)絡攻擊的目標，或者由于程序錯誤導致災難性后果。隨著人工智能在關鍵基礎設施和敏感領域的應用增加，其安全性成為突出問題。

加快發(fā)展人工智能是形成國際競爭新優(yōu)勢的戰(zhàn)略抓手

近年來，以生成式人工智能為代表的新一代人工智能技術加速創(chuàng)新，成為各國搶占科技革命與產(chǎn)業(yè)革命優(yōu)勢地位的技術制高點。加快人工智能技術的發(fā)展和應用不僅有利于我國在這一輪人工智能技術競賽中掌握主動權，更是我國在本輪產(chǎn)業(yè)革命中積累競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略抓手。

加快發(fā)展人工智能是滿足人民美好生活需要的重要舉措

推動人工智能在人們?nèi)粘９ぷ?、學習、生活中的深度運用，能夠創(chuàng)造更加智能的工作方式和生活方式，有利于滿足人民美好生活需要。