2019中考沖刺如何有效學好數(shù)學
初三的數(shù)學學習還是有一定的學習技巧的。下面學習啦小編為大家解答2019中考沖刺如何有效學好數(shù)學，歡迎閱讀!
最新中考數(shù)學復習方案
一 、扎扎實實打好基礎
1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引申、變形或組合，復習時應以課本為主。 例如遼寧省2004年中考第17題：AB是圓O的弦，P是圓O的弦AB上的 一點，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，則圓O的半徑為()cm。
本題是初三幾何課本的原題。這樣的題還很多，它告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭做大量練習題，其效果并不佳，所以在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三。
2、夯實基礎，學會思考。中考有近70分為基礎題，若把中檔題和較難題中的基礎分計入，占的比值會更大。所以在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。
3、重視基礎知識的理解和方法的學習?；A知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。中考數(shù)學命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。
二、綜合運用知識，提高自身各種能力
1、提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力。要求同學們必須做到能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前階段應根據(jù)自身實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法的歸納?？v觀中考中對能力的考查，大致可分成兩個階段：一是考查運算能力、空間想像能力和邏輯思維能力及解決純數(shù)學問題的能力;二是強調閱讀能力、創(chuàng)新探索能力和數(shù)學應用能力。平時做題時應做到： 1)深刻理解知識本質，平時加強自己審題能力的鍛煉，才能做到變更命題的表達形式后不慌不忙，得心應手。2)尋求不同的解題途徑與變通思維方式。注重自己思維的廣闊性，對于同一題目，尋找不同的方法，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢，開拓思路，優(yōu)化解題方法。3)變換幾何圖形的位置、形狀、大小后能找到圖形之間的聯(lián)系，知道哪些量沒變、哪些量已改變。例如：折疊問題中折疊前后圖形全等是解決問題的關鍵。
2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，初中數(shù)學的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點內容。“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、 “閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題也是近幾年中考的熱點題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。如何做好中考數(shù)學復習
首先，作為考生必須了解中考方面的有關政策，避免復習走彎路、走錯路?？忌J真研讀《中考考試說明》，領會、看清考試范圍，重點研究樣題的參考答案中的評分標準，對于每一個給分點要牢記于心，避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。
第二，認識自我，建立自信。中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學生在義務教育階段的數(shù)學學習歷程，評價學生的基本數(shù)學水平，其次才是作為高中招生的主要依據(jù)?？v觀近年全國各地中考試題，其試卷的難度分布大多控制在4：5：1或5：4：1(容易題：中等題：難題)。所以，考生大可不必因為不會解部分數(shù)學題而懷疑自己的數(shù)學能力和水平，甚至可以這樣說，只要在這學期的復習階段奮發(fā)努力，中考也不會走大樣。
第三，制定復習計劃，合理安排復習時間。一般來說，中考復習可安排三輪復習。第一輪，摸清初中數(shù)學內容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的知識體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式 (組)，一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統(tǒng)復習，對必須掌握的內容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套;其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。
第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學習型等。注意：你應該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。
第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復習，學習的基礎知識已基本過關，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。注意：自己評分應按評分標準進行，且不可只看答案，不看給分點。 初中數(shù)學總復習大致經(jīng)過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：
1.復習無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。 2.復習不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。2)復習速度過快，對學生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改;無作業(yè)。
3.解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。2)題目無序，沒有循序漸進。3)題目重復過多，造成時間精力浪費。 在第二輪復習中，應防止出現(xiàn)如下問題： 1.防止把第一輪復習機械重復 2.防止單純就題論題，應以題論法
3.防止過多搞難題
在第三輪復習中，應防止出現(xiàn)下列問題： 1.過多做練習，以練代講
2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散 3.只注重知識輔導，不進行心理訓練。
初中生如何真正學好數(shù)學
一、師傅領進門(老師的水平)
初三數(shù)學，是孩子接觸初等數(shù)學的第三年，因此這三年的學習對以后影響頗大，甚至影響到高等數(shù)學的學習、以及以后得科研。哲學是科學的科學，我想說數(shù)學是哲學的科學，數(shù)學的核心是培養(yǎng)人的思維方法，關鍵是解決問題的能力，這不是哲學所解決的問題嗎。
一直反感盲目地去學奧數(shù)，有很多案例表明：有些孩子奧數(shù)成績也不錯，但中考成績，以后的高中數(shù)學卻沒有想象中的那么優(yōu)秀;相反我班上有些學生沒有特意的去學奧數(shù)，但其數(shù)學成績一直處于領先地步。這是為什么呢?其實原因很簡單：學數(shù)學的關鍵是學思維與方法，教數(shù)學的關鍵是培養(yǎng)孩子的思維習慣與解決問題的能力!
中國有句古話：師傅領進門，成才靠自己。我們好多人把這句話重點理解為“成才靠自己”，其實對新初三孩子而言，非也。學數(shù)學尤其是初三數(shù)學關鍵是“師傅領進門”。好的師傅能夠科學合理地引導你入門——有目的培養(yǎng)你的思維——鍛煉能力，而不是機械地告訴你這種題用這種方法去做。
二、初三數(shù)學要學到什么程度?(學生的任務)
家長普遍的認為，只要孩子分數(shù)高就表明孩子學習就沒問題;很多初三學生(包括一部分家長)一看到卷子，第一反應孩子都學會了，只是馬虎而已，+2寫成-2而已;第二反應過于依賴分數(shù)，只要分數(shù)高，就認為孩子學得還不錯，盲目地自信。
請記?。撼跞齼热菘此坪唵危瑢崬樯願W。
深奧在什么地方?除了思維方法的訓練(這是老師的任務和水平)之外，那就是要求學生一定要體會所有知識點的本質，而不是局限于會計算。
舉個例子：當代數(shù)式∣x+1∣+∣x-2∣取最小值時，相應的x的取值范圍是_______。
這個題是初三剛開始學有理數(shù)計算時所講解的內容，如果按照常規(guī)的方法：先進行討論再打開絕對值符號，難度較大;但如果學生真正的理解了絕對值的內涵，那么利用絕對值的幾何定義，此題迎刃而解。
學數(shù)學就要學到這個程度，抓住知識的本質，以不變應萬變，用所學的知識去解決問題。
三、提前學完初三課程的必要性
1.完成小學的"數(shù)"抽象為初中"代"的思想轉變
由于初中的學習形式和思維方式與小學奧數(shù)有較大區(qū)別。新升入初三很多學生很難適應中學數(shù)學知識體系所需要的嚴謹性思維和邏輯性思維，這是小升初學員面臨的第一個重大挑戰(zhàn)。
初中數(shù)學的思維方式與小學完全不同，有好多家長有這樣一個體會：孩子小學數(shù)學學得挺不錯的，甚至小學還拿過奧賽獎，但初中數(shù)學成績有點惱火。這是為什么呢?主要原因就是：小學數(shù)學偏向于“數(shù)”數(shù)計算，初中偏向于“代”數(shù);加之小學時候為了小升初，對奧賽題進行題海訓練，好多孩子知其然而不知所以然，成為奧數(shù)的解題“機器”。
初三數(shù)學學習一方面要扭轉孩子的小學思維習慣，另一方面又要接受新知識點，養(yǎng)成一種新的思維習慣和解題風格，加之初三學習任務繁重、學習環(huán)境的改變，又由于初三數(shù)學特點(看似容易實為深奧)，極容易迷惑學生、家長自以為已經(jīng)學好了，放松對孩子進一步要求，錯過最佳提高數(shù)學能力的時間。因此一個好的學習入門、一個好的引導顯得極為重要。
2.初中1節(jié)課=小學4節(jié)課
比起小學學習，初中學習內容多難度大，尤其是重點中學課業(yè)和競爭壓力會更大;比如實驗中學要求實驗班同學開學之前把初三數(shù)學都預習完，分擔初三學習的巨大壓力。
3.初中競爭更加激烈。有一句話"初中排名——1分1操場"
初中的競爭更加激烈，中考總分差一分排名后退幾百名多。提前做好初三內容預習與學習，自信心大大提高，很容易就能在新初三取得領先優(yōu)勢。
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