四年級上冊語文奇妙的國際互聯(lián)網教案(2)
四年級上冊語文奇妙的國際互聯(lián)網教案
二、全班交流，指導朗讀。
1、現(xiàn)在我們來交流一下，國際互聯(lián)網是什么樣子的呢?哪個小組愿意來交流一下。
2、指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網”……起來的。
(1)齊讀
(2)國際互聯(lián)網有什么特點呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛網)
(3)你從哪個詞語體會到它的大呢?(巨型、團團包住、大網、無數條、億萬臺)
(4)我們再次用朗讀體會這張團團包住的巨大的網。
(5)國際互聯(lián)網看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網。
(6)讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網。(齊讀)
(7)這里的“網”是指一般的網嗎?那它指什么?(國際互聯(lián)網);這里的“線”是指一般的“線”嗎?
(8)“網”不再指普通的網，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。
(9)引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的();也有的是看不見的()，這些“線”上飛速流動著()、()、()它們能夠在短短的幾秒鐘內跨過()傳到()。
理解“地球村”，說說為什么要加上引號。
2、同學們，國際互聯(lián)網是怎么工作的呢?
(出示)國際互聯(lián)網是看得見的()、()看不見的()來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。
(1)情境體驗，了解關系。
學到現(xiàn)在我們也比較累了，來輕松一下。
(2)現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當一回你們的奶奶吧，行不行?
(3)前幾天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信紙，準備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了：“媽，都什么年代了，干嗎不上網，發(fā)電子郵件啊?”“年輕人什么都愛趕時髦，什么網不網的，寫封信，老朋友照樣能收到。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理啊?
(上網發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快)
要速度快，成啊。我不寫信了，打個電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了?
(如果你上網，在網上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢!)
是嗎?那可太奇妙了，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了?我年紀大了，出門諸多不便，我能在國際互聯(lián)網上看到我最喜歡的京劇嗎?我能買到我所需要的日用品嗎?俗話說：活到老，學到老。我能在網上學到英語嗎?那國際互聯(lián)網還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫(齊讀)
3、訓練語言，發(fā)揮想象。
(1)既然國際互聯(lián)網那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網上看看吧，看看我們可以在網上獲得什么呢?(齊讀第三小節(jié))
(2)作者是從哪幾個方面來寫國際互聯(lián)網給我們帶來的方便的呢?你從哪個符號看出五個方面呢?
(3)那就讓我們再次體會一下國際互聯(lián)網給我們帶來的極大的方便。
引讀：人們可以……(這是娛樂)
可以和……(這是休閑)
可以和……(這是學習)
還可以……(這是工作)
甚至……(這是生活)
“……”這說明了什么?(國際互聯(lián)網還可以為我們做很多事。)
(4)你知道那些呢?(網上會診、網上交易、網上下棋、網上儲蓄)
(5)當然還有很多功能有待于同學們去開發(fā)，網絡的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。
(6)國際互聯(lián)網給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網和我們……有了……(引讀)
4、總結：同學們，《奇妙的國際互聯(lián)網》這篇課文，從互聯(lián)網的結構、它是怎么工作的以及它與人類有什么關系，但這只是網絡知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學們不斷地學習和探索。
四、作業(yè)：
具體見練習與測試。
附板書設計：
縱橫交錯 巨大無比
奇妙的 構造神奇 傳輸迅速
國際互聯(lián)網 信息快捷 生活方便
極大方便 巨大作用
猜你感興趣：