小學三年級下冊語文我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案
語文教師要上好課并取得良好的效果,最關鍵的步驟就是備好課,其中備好課就是做好教案!為此，下面學習啦小編整理了人教版小學三年級下冊語文我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案以供大家閱讀。
人教版小學三年級下冊語文我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案
一、教學要求：
1、知識點：學會本課生字新詞;了解楊梅樹和楊梅果的特點。
2、訓練點：學習作者有順序、抓特點的觀察方法和寫作方法;練習有感情地朗讀和背誦課文。
3、教育點：體會作者喜愛楊梅，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
4、創(chuàng)造點：合理板書;具體介紹自己喜歡的一種水果。
二、教學重點：
深入了解楊梅樹的樣子和楊梅果的形狀、顏色、味道的特點，學習作者的寫作方法。
三、教具、學具準備：
1、教具：文字投影或小黑板、楊梅圖。
2、學具：帶上自己最喜歡的一種水果。
四、教學時數(shù)：
2課時。 第一課時 教學內容：初讀課文，學習生字新詞;學習課文第1、2自然段。
一、激趣談話，導入新課。
二、交代本節(jié)課的學習任務，明確目標。
三、初讀課文，認識生字新詞。
1、自讀課文，讀準字音，把課文讀通順。
2、字詞交流，認識字詞，理解詞義。
四、再讀課文，學會生字詞。
1、 課文主要寫了什么?
2、 作者是從哪幾方面來描寫故鄉(xiāng)的楊梅的? (從樹和果兩方面寫楊梅;從形、色、味三方面寫楊梅果。)
五、學習課文一、二自然段。
思考、討論、背誦：故鄉(xiāng)的楊梅樹是什么樣子的?
六、作業(yè)。
1、抄寫生字和課文練習4的詞語。
2、下節(jié)課帶一種自己最喜歡的水果。
第二課時 教學內容：深入了解楊梅果的形狀、顏色、味道的特點，學習作者觀察和寫作的方法;感情朗讀和背誦4-6自然段;具體介紹自己最喜歡的一種水果。
一、導入新課：
同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經知道，在江南細雨如絲的季節(jié)里，一棵棵楊梅樹快活地舒枝展葉，貪婪地吮吸著春天的甘露。端午節(jié)過后，楊梅樹上就掛滿了楊梅，那么，楊梅是什么形狀、什么顏色?它的味道又如何呢?
一、自讀4-6自然段，分組討論學習。
(一) 自讀課文4-6自然段。 說說你最喜歡楊梅的哪一個方面?為什么?(學生自讀，教師巡回傾聽、反饋)
(二)分組自學討論4-6自然段。
1、 分組：按學生意愿分成"形狀、顏色、味道"三個小組(教師放置座牌)。
2、自學討論交流：
三個參考問題：
自讀思考，然后討論：
1、你研究的這段話寫了楊梅果的什么特點?(標出重點詞，板書)
2、 作者是怎樣把它的特點具體寫出來的?(可批注)
3、 請你試著讀讀這段話，體會作者的感情。
學習要求：
?、僮宰x思考;
?、诮M內討論交流;
③學習其它小組的內容。
二、小組匯報學習情況，引導讀背。
(一)這段話具體寫了楊梅果的什么特點?匯報時可以結合板書。 (評比：貼楊梅果) 形狀：圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。 顏色：淡紅→深紅→"黑"，果肉新鮮紅嫩，汁水鮮紅。 味道：又酸又甜，甜津津。
(二)作者是怎樣把這些特點具體寫出來的呢? (評比：貼楊梅果) 形狀：先寫圓，再寫大小，最后寫刺，寫大小時和桂圓作了比較。又寫了刺的生長變化;最后寫了作者把楊梅果放進嘴里時對刺的感受。 顏色：先寫了顏色的變化，再講了變黑的原因，最后寫了果肉、汁水的顏色。(重點指導，引導朗讀。) 味道：先寫了味道的變化，再以自己小時侯的事情說明楊梅甜津津中仍帶酸味，讓人讀來真實、自然。
(三)引導質疑： 三個小組根據(jù)自己重點自學討論的情況做了匯報，到這兒，對于楊梅果的形狀、顏色和味道，你還有什么不理解的地方嗎?
(四)整體讀文，體會感情。 把三個自然段連起來讀一讀，注意邊讀邊體會作者的感情。(齊讀) 這幾段話表達了作者的什么感情?(喜愛楊梅，熱愛故鄉(xiāng))
(五)選擇自己喜歡的段落背誦下來。
(六)總結作者觀察、寫作事物的方法。 作者為什么能寫得這樣具體生動、真實感人呢?
?、僮髡哂袩釔奂亦l(xiāng)，喜歡楊梅的感情。
?、谟^察細致，抓住了特點：摸、嘗;靜止狀態(tài);生長變化。
?、蹖懽饔许樞?，有方法：作比較、抓變化、舉實例、講原因、寫感覺。
四、練說：
介紹自己最喜歡的一種水果。
展示、觀察自己帶的水果。 自由練說，注意觀察仔細，說得具體，講出自己的感情。
同桌練習介紹，互相修改、補充。 抽生上臺介紹，點評。
五、作業(yè)。
根據(jù)練說進行課后練筆，在教室作文展示欄展示。
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