關(guān)于什么是類型人物
關(guān)于什么是類型人物
類型人物是敘事文學(xué)人物類型之一。下面是小編為大家收集關(guān)于什么是類型人物，歡迎借鑒參考。
什么是類型人物
概括了某一突出特征的人物形象，這種人物性格單一，且呈封閉靜止?fàn)顟B(tài)，具有性格特征突出、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)，一言一行都突出地表現(xiàn)其主導(dǎo)性格，鮮明地表現(xiàn)某類人物的共性，一般不帶個(gè)性因素，更不是將共性寓于個(gè)性之中，據(jù)此，可以把某一人物歸到某類性格的人物中去，故名。
這種人物，大多是從某一抽象的觀念出發(fā)創(chuàng)作出來(lái)的，因此出現(xiàn)臉譜化、概念化、漫畫(huà)化的傾向，妨礙了文學(xué)藝術(shù)進(jìn)入高層次的審美境界。如《施公案》中的施仕倫，就是封建社會(huì)中清官這一種類型人物。
人物類繪本推薦
低幼小朋友繪本好多都是以動(dòng)物作為主人公的，畢竟形象可愛(ài)，孩子更容易接受，當(dāng)然也有一些是以人物為主的繪本，簡(jiǎn)單推薦一下。
一、你好，安東醫(yī)生
我們是先買了《你好，安東醫(yī)生》，一開(kāi)始擔(dān)心這畫(huà)風(fēng)孩子不喜歡，結(jié)果因?yàn)楣适绿腥?，而且大色塊的畫(huà)面，娃的接受度非常高，連我看了都很喜歡，所以后續(xù)又入手了《出診記》，故事一如既往的有趣，很對(duì)我家娃的胃口。
一些標(biāo)志性人物的解析
夢(mèng)見(jiàn)警察
警察在一般人心目中，代表社會(huì)一般的道德觀，所以，夢(mèng)中出現(xiàn)警察，可能代表你在現(xiàn)實(shí)生活中，正陷入tobeornottobe(要做還是不做?)，像莎劇中哈姆雷特的道德困境，你心中的警察于是跳出來(lái)提醒你，有關(guān)權(quán)利和義務(wù)之類我們都不太想面對(duì)的問(wèn)題。
警察也是維持秩序的力量，于是夢(mèng)見(jiàn)警察，也可能代表你生活某件事正要或已經(jīng)卷入亂流，必須要有警察出面維持秩序。而值得注意的是，亂流的成因應(yīng)該和你不無(wú)關(guān)連，所以你叫出內(nèi)心的警察，可能是為了預(yù)防亂流發(fā)生，也可能是你希望亂流因此平復(fù)。
注意警察在夢(mèng)中到底做了什么事，你或許就會(huì)了解，要聽(tīng)從心中警察的糾舉，或是繼續(xù)當(dāng)個(gè)法外之徒。
夢(mèng)見(jiàn)老師
對(duì)許多人而言，童年時(shí)的老師，代表了無(wú)所不知的權(quán)威角色。老師教導(dǎo)我們知識(shí)與為人處事的行為準(zhǔn)則，以及各種社會(huì)道德與規(guī)范。他對(duì)我們的成績(jī)與表現(xiàn)給予評(píng)分與評(píng)價(jià)。老師的贊賞會(huì)令人喜悅;而當(dāng)我們沒(méi)有達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，伴隨而來(lái)的責(zé)罰似乎也不可違抗。隨著年紀(jì)增長(zhǎng)，我們了解老師所教導(dǎo)的價(jià)值不一定是對(duì)的;而老師有時(shí)只是依其喜好，決定一個(gè)人是否要被懲罰。因此在我們成人后，老師常常內(nèi)化成為我們內(nèi)心的指引者，或是內(nèi)在的評(píng)價(jià)者，甚至是一個(gè)喜怒無(wú)常的脅迫者。
如果你夢(mèng)見(jiàn)老師，可能你在生活中正涉及某種『學(xué)習(xí)』。也許是學(xué)習(xí)新技能，或進(jìn)入新的領(lǐng)域;也有可能是你正在學(xué)習(xí)一種新的處世態(tài)度。
夢(mèng)中的老師是什么樣的人，常表現(xiàn)出你內(nèi)心和那個(gè)老師相似的一面。如果你夢(mèng)見(jiàn)你在現(xiàn)實(shí)生活中曾教過(guò)你的老師，想想看你對(duì)這個(gè)老師的感覺(jué)。他是一個(gè)什么樣的人?他讓你覺(jué)得自己是一個(gè)什么樣的人?他教導(dǎo)你哪些事情?這些都會(huì)讓你更了解，你用什么想法與態(tài)度看待自己，評(píng)價(jià)自己。
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