網(wǎng)絡(luò)語言與大學(xué)生思想政治教育研究論文
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交際和發(fā)表言論的語言 ,是他們張揚(yáng)個性和發(fā)揮創(chuàng)造力的產(chǎn)物 ,有著積極和消極兩面性 ,高校思想政治教育工作者應(yīng)了解和認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)語言 ,客觀而全面地看待網(wǎng)絡(luò)語言 ,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢 ,強(qiáng)化他們的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng) ,正確引導(dǎo)他們的思想和行動。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：網(wǎng)絡(luò)語言與大學(xué)生思想政治教育研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
網(wǎng)絡(luò)語言與大學(xué)生思想政治教育研究全文如下：
摘要：網(wǎng)絡(luò)語言作為一種新形態(tài)的語言，已成為大學(xué)生思想政治教育亟待研究的熱點(diǎn)話題之一。本文以網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)涵為起點(diǎn)，通過分析網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)引出網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的積極影響和消極影響，進(jìn)而從大學(xué)生所處的環(huán)境、教育者和受教育者語言差異和大學(xué)生自身因素三方面探討了網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生消極影響的原因，最后從國家、學(xué)校及大學(xué)生自身三個層面提出了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言提升大學(xué)生思想政治教育效果的對策。
當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，作為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)傳播的重要載體――網(wǎng)絡(luò)語言，它不僅存在于網(wǎng)絡(luò)虛擬時(shí)空中，而且也漸漸滲透到我們現(xiàn)實(shí)生活中，影響著大學(xué)生的思想及行為，進(jìn)而影響著高校的思想政治教育工作的開展。因此，網(wǎng)絡(luò)語言與大學(xué)生思想政治教育研究成為時(shí)下開展大學(xué)生思想政治教育工作的熱點(diǎn)之一。本文從網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)涵及特征入手，通過分析網(wǎng)絡(luò)語言與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系，探討了網(wǎng)絡(luò)語言給大學(xué)生思想政治教育帶來的消極影響及其原因，提出了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言提升大學(xué)生思想政治教育效果的對策。
一、網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)涵及特征
(一)網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)涵
根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNCI)發(fā)布的第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截至2013年12月，我國網(wǎng)民達(dá)6.18億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民5358萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%，較2012年底提升3.7個百分點(diǎn)。2013年，國務(wù)院發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)信息消費(fèi)擴(kuò)大內(nèi)需的若干意見》，說明了互聯(lián)網(wǎng)在整體經(jīng)濟(jì)社會的地位，并且互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)及人們的日常生活聯(lián)系越來越緊密，網(wǎng)民不僅在網(wǎng)上購物，而且進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上下載和上傳資料等，近幾年政策和環(huán)境的變化使得中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展主題已經(jīng)從“普及率提升”轉(zhuǎn)換到“使用程度加深”。[1]在這一過程中，網(wǎng)絡(luò)語言越來越發(fā)揮著重要的作用。
由于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的時(shí)間并不長，所以對于網(wǎng)絡(luò)語言內(nèi)涵的研究，學(xué)者們從不同側(cè)面和角度對其定義，至今沒有達(dá)成一致的觀點(diǎn)。不過大體上可以概括為以下幾種見解：1.勁松、麒可認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)語言有廣義與狹義之分，廣義的網(wǎng)絡(luò)語言指的是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、e時(shí)代出現(xiàn)的與網(wǎng)絡(luò)和電子技術(shù)有關(guān)的“另類語言”;狹義的網(wǎng)絡(luò)語言指的是自稱網(wǎng)民、特稱網(wǎng)蟲的語言[2];2.學(xué)者周洪波認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)語言是人們在網(wǎng)絡(luò)交流中所使用的語言形式，大體分為三類：一是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語;二是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的特別用語;三是網(wǎng)民在聊天室及BBS上常用的話語;[3]3.于根元學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)語言是這樣定義的：“除了電腦和描述網(wǎng)絡(luò)組成的專業(yè)術(shù)語之外，還有網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡(luò)教育等有關(guān)的專業(yè)術(shù)語。網(wǎng)上的帖子、聊天等還有其他許多用語……還有一套表示感謝的符號。還有語體、修辭方面的特點(diǎn)。這些，形成了網(wǎng)絡(luò)語言?！盵4]
由此可見，網(wǎng)絡(luò)語言有廣義和狹義之分。廣義的網(wǎng)絡(luò)語言是指一切與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的語言形式，我們尚且將其分為三種：第一種是與計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，例如網(wǎng)址、高危漏洞、防火墻、軟件、瀏覽器等;第二種是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的特殊用語和出現(xiàn)的新詞語，如快捷支付、網(wǎng)上銀行、美團(tuán)、黑客等;第三種是指網(wǎng)上聊天時(shí)的習(xí)慣用語，如886(拜拜了)、我也是醉了等，這些詞往往有著特殊的語境和表意，因其簡易方便，被廣大網(wǎng)民所熱捧。而狹義的網(wǎng)絡(luò)語言即特指青年群體在新媒體時(shí)代下借助手機(jī)、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體在溝通交流中所使用的語言形式。本文所研究的是狹義的網(wǎng)絡(luò)語言與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系。
(二)網(wǎng)絡(luò)語言的特征
網(wǎng)絡(luò)語言是一種新興的語言形式，在其發(fā)展過程中，由于受互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性、匿名性等特性的影響，呈現(xiàn)出一些鮮明的特征。
1.豐富多樣性
首先，符號型網(wǎng)絡(luò)語言是運(yùn)用鍵盤中的字母、數(shù)字及特殊符號等各種符號的組合來表達(dá)網(wǎng)民的思想感情的網(wǎng)絡(luò)語言，這些本沒有特殊含義的符號，通過疊加組合賦予了情感色彩，如高興(^_^)、吃驚(^o^)等。其次，數(shù)字型網(wǎng)絡(luò)語言是通過一系列的數(shù)字組合來表達(dá)特定詞義的網(wǎng)絡(luò)語言，主要通過用數(shù)字發(fā)音與漢語或者外語的諧音來表達(dá)意思，大體來說有兩種表達(dá)方式：(1) 數(shù)字與漢語諧音，最常用的有“5201314”(我愛你一生一世)等。(2)數(shù)字與外語諧音，如“886”等。再次，圖片動畫型網(wǎng)絡(luò)語言是最為常見的網(wǎng)絡(luò)聊天用語，這種表達(dá)既逼真又幽默詼諧，同時(shí)也拉近了彼此的距離，使雙方更加親切。最后，字母和翻譯型網(wǎng)絡(luò)語言，如“黑客”(hacker)、“BB”(Bye Bye 的縮寫)等，在網(wǎng)絡(luò)交流中夾雜著這些詞語和句子的使用，已成為一種時(shí)尚的潮流。由此可見，網(wǎng)絡(luò)語言不論從內(nèi)容還是形式上都有著豐富多樣性的特點(diǎn)。
2.簡單易懂性
在聊天中使用網(wǎng)絡(luò)語言，一方面在同樣的時(shí)間內(nèi)，可以增加聊天內(nèi)容和傳遞更多的信息;另一方面，這些語言不像傳統(tǒng)語言那樣，它們在語法、構(gòu)詞等方面不是那么嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，更多的是趨于生活化和口語化，使得交流氣氛相對輕松，所以網(wǎng)絡(luò)語言正好滿足了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天的需要，得到了大家的青睞。
3.生動詼諧性
它的生動性主要體現(xiàn)在圖片動畫類網(wǎng)絡(luò)語言將網(wǎng)民的各種思想、情感和表情運(yùn)用直觀形象的各種圖片淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，有最基本的QQ表情，還有自創(chuàng)的各種系列的版本表情，給大學(xué)生的生活增添了無盡的樂趣。而詼諧性體現(xiàn)在大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)聊天中為了釋放自己的心理壓力和緩解心理焦慮，往往會采用幽默的語言方式，有時(shí)還會相互調(diào)侃和諷刺對方，如“菜鳥”(指剛剛上網(wǎng)或接受新事物的新手)、“0-0”(表示戴眼鏡的人)等這些詞的使用。
4.易變性和粗俗性
“對于網(wǎng)絡(luò)語言，我們可將其視為是網(wǎng)民與社會互動的一種特殊現(xiàn)象的過程?！盵5]，它與社會是共變的，有著巨大的自我更新能力。隨著社會上一些新事物、新現(xiàn)象以及網(wǎng)民遇到的新問題的出現(xiàn)，網(wǎng)民們緊跟時(shí)代的步伐，運(yùn)用自己的智慧和創(chuàng)造力不斷地創(chuàng)生新詞新義，例如不明覺厲、累感不愛、DUANG等等。 網(wǎng)絡(luò)時(shí)空的虛擬性和匿名性使得網(wǎng)民在網(wǎng)上交流擁有了更多的自主發(fā)言權(quán)，在這樣一個沒有約束的語言環(huán)境中，不免會出現(xiàn)低俗化的傾向。其主要表現(xiàn)為臟話、粗話橫行。即便是高校的聊天室中，像“靠、鳥、他媽的”之類的臟話也屢見不鮮。這些不文明用語漸漸滲透到了現(xiàn)實(shí)生活中。除此之外，少數(shù)網(wǎng)民在網(wǎng)上發(fā)表一些反社會的言論，破壞了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)也引發(fā)了一系列的道德失范問題。
二、網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生思想政治教育的影響
(一)網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生思想政治教育的積極影響
1.拓展了大學(xué)生的思維創(chuàng)新
我國要應(yīng)對國際經(jīng)濟(jì)、科技、人才競爭和綜合國力的挑戰(zhàn)，需要推進(jìn)素質(zhì)教育。思想政治教育是主戰(zhàn)場，以素質(zhì)教育觀念為指導(dǎo)。黨的十六大指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。[6]創(chuàng)新是現(xiàn)代人才素質(zhì)的核心，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一。而大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)語言的創(chuàng)造推動了他們自身創(chuàng)新型思維的發(fā)展，同時(shí)也激發(fā)了創(chuàng)新激情、增強(qiáng)了創(chuàng)新意識。這些來自于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活靈感創(chuàng)生出的網(wǎng)絡(luò)語言為大學(xué)生的思維創(chuàng)新提供了最為廣闊的空間，給大學(xué)生的思想政治教育帶來了一定的積極影響。
2.加快了教育者和受教育者之間的平等互動
網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)現(xiàn)了多向交流模式，大學(xué)生們可以自由表達(dá)內(nèi)心的想法和各種觀點(diǎn)認(rèn)識，無形中增強(qiáng)了大學(xué)生的主體意識和自我意識。這就使得教育者和受教育者之間有了互動，同時(shí)也彰顯了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育個性化的特點(diǎn)。如果教育者恰如其分地將教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)語言相結(jié)合，就可以更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的效果和目標(biāo)。
3.調(diào)適大學(xué)生的心理焦慮
當(dāng)代大學(xué)生有來自各方面的壓力，但有些學(xué)生心理承受能力低，不免會出現(xiàn)一些心理疾病，如焦慮、自卑等。如果這些不良情緒沒有得到及時(shí)地排解，會嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使大學(xué)生的情感有了合適的宣泄場所，在聊天中幽默詼諧、低俗反諷等等的多樣網(wǎng)絡(luò)語言成為其排泄不良情緒和煩惱的較好選擇。
(二)網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生思想政治教育的消極影響
1.沖擊了主流價(jià)值觀
在經(jīng)濟(jì)全球化的國際環(huán)境下，一些西方國家借助互聯(lián)網(wǎng)，趁機(jī)傳播西方的極端自由主義和個人主義，使得分辨能力和自控能力較弱的大學(xué)生群體丟掉了傳統(tǒng)文化的精髓如“慎獨(dú)”、“誠信”、“節(jié)儉”，卻對網(wǎng)絡(luò)不健康信息和言語聽之信之，出現(xiàn)了諸如拜金主義、享樂主義等不良社會風(fēng)氣，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成和阻礙思想政治教育核心任務(wù)的完成。
2.造成了教育者和受教育者的溝通障礙
大學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)語言與思想政治教育的傳統(tǒng)語言差異較大。思想政治教育內(nèi)容要求嚴(yán)謹(jǐn)性，而網(wǎng)絡(luò)語言卻比較隨意，這一特性不利于思想政治教育者了解大學(xué)生的思維方式和思想動態(tài)。大學(xué)生會覺得思政內(nèi)容空洞乏味，進(jìn)而對其產(chǎn)生了抵觸心理，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。因此要求教育者時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，主動把握大學(xué)生的思想動態(tài)，積極活躍課堂氣氛，從而減少溝通障礙。
3.制約了大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展
大學(xué)生們正處于正確三觀形成和身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們求新求異的心理需求，促使其對網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和依賴，借助網(wǎng)絡(luò)聊天來緩解自己的壓力和減輕煩惱，已成為一種生活方式。不過過度依賴網(wǎng)絡(luò)使得其對現(xiàn)實(shí)生活的交流有種不適應(yīng)。筆者利用假期時(shí)間對本校學(xué)生做了一個調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有63.63%的學(xué)生會使用不文明用語來發(fā)泄情緒。這些不文明的網(wǎng)絡(luò)語言和不良的信息如“黃色信息”和反社會的言論影響了大學(xué)生正確的人生倫理道德觀念的形成，也影響了大學(xué)生思想政治教育工作的正常進(jìn)行。
三、網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生思想政治教育消極影響的原因分析
(一)大學(xué)生所處的環(huán)境因素
首先是學(xué)校環(huán)境，很多老師對大學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)語言不是特別了解，調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有個別老師上課會使用一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)語言，而且學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重視程度也不夠。其次在家庭環(huán)境中，忙于生計(jì)的父母無暇主動關(guān)心和了解孩子的網(wǎng)絡(luò)交流用語，更沒有發(fā)覺孩子網(wǎng)絡(luò)交流的迫切需要。最后是社會環(huán)境，社會存在一些不良風(fēng)氣，如老人摔倒“扶不起”，黃洋毒害室友在大學(xué)生中引發(fā)的“感謝室友不殺之恩”，這些對大學(xué)生正確的道德意識形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的沖擊。
(二)教育者與受教育者語言差異因素
傳統(tǒng)的思想政治教育語言比較單一枯燥，而網(wǎng)絡(luò)語言更新?lián)Q代快，它的易變性、多樣性等特點(diǎn)與傳統(tǒng)的思想政治教育語言形成了鮮明的對比。教育者在課堂上使用較多的是傳統(tǒng)思想政治教育語言，許多學(xué)生會覺得單一枯燥，不自覺地產(chǎn)生對思政課的厭惡，造成了教育者和受教育者在課堂上交流減少，這樣就形成了雙方交流的代溝。
(三)大學(xué)生自身因素
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論可知人們在滿足了較低層次的需要時(shí)會希望較高層次需要的滿足。處于青年期的大學(xué)生們有著求新求異的心理和追求自由的意識，因此做事和考慮問題往往隨心所欲，缺乏理智。在面對就業(yè)、學(xué)習(xí)、戀愛、人際交往等壓力和問題時(shí)，內(nèi)心充滿了焦慮、不安等不良情緒，基于不愿向父母親訴說心事，他們會選擇網(wǎng)上聊天，但是一些大學(xué)生會使用過激的、不文明的網(wǎng)絡(luò)語言來排遣和釋放自己的壓力，以求實(shí)現(xiàn)較高層次需要的滿足。
四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言提升思想政治教育效果的對策
(一)鞏固主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位
黨的提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展要順應(yīng)主流價(jià)值觀的要求，做到積極健康向上。思想政治教育者也要弘揚(yáng)這種主流意識，潛移默化地影響受教育者的思想，要教育當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，從自身做起，以誠信立本，同時(shí)要通過榜樣的力量來使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)得到傳承，使網(wǎng)絡(luò)語言這種意識形態(tài)的東西符合上層建筑的要求，從而提升思想政治教育的效果。
(二)提高教育者的網(wǎng)絡(luò)語言能力
由于大學(xué)生有著追求個性新穎、新奇另類文化的獨(dú)特個性和網(wǎng)絡(luò)語言的方便快捷特性，大學(xué)生熱衷于追求最新網(wǎng)絡(luò)流行語，因此，教育者要打破思想政治教育傳統(tǒng)語言的束縛，積極主動地了解網(wǎng)絡(luò)語言，并主動加強(qiáng)與大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流，切實(shí)體驗(yàn)其在網(wǎng)上的交往活動，如網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)上學(xué)習(xí)及娛樂等，及時(shí)地掌握大學(xué)生的思想和行為的發(fā)展變化，更深入地、具體地開展大學(xué)生的思想政治工作。
當(dāng)然，教育者不光要有網(wǎng)絡(luò)意識，也要有良好的網(wǎng)絡(luò)語言辨別能力，辯證地使用網(wǎng)絡(luò)語言來增進(jìn)思想政治教育的效果。教育者要改變傳統(tǒng)的教育模式，與時(shí)俱進(jìn)，將正當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語言適時(shí)地運(yùn)用到思想政治教育的課內(nèi)外教學(xué)中，提高受教育者的思政學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而活躍學(xué)習(xí)氣氛，緩解教育主客體之間的交流障礙，增進(jìn)彼此的距離。
(三)提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)
首先大學(xué)生自身要樹立良好的網(wǎng)絡(luò)語言辨別能力，運(yùn)用學(xué)到的馬原知識，自覺對網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行道德價(jià)值判斷，慧眼識別不良的網(wǎng)絡(luò)用語和傳播的不健康的負(fù)面信息。其次要有較好的網(wǎng)絡(luò)語言使用能力，提高自律能力，自覺抵制不文明網(wǎng)絡(luò)語言和不健康信息的傳播，尋找更加合理的釋放壓力和心理焦慮的方式方法，多與老師、同輩群體溝通或多看些心理疏通的輔導(dǎo)書籍，真正做到規(guī)范用語，塑造積極向上的健康網(wǎng)絡(luò)人格。
(四)建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制
一方面我們要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法制化建設(shè)。高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理部門要積極地管理校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，如上網(wǎng)權(quán)限管理、IP 地址管理、用戶賬戶管理等，禁止不文明和不道德的網(wǎng)絡(luò)用語的傳播，對于涉及個人隱私的網(wǎng)站和平臺，制定嚴(yán)格的法律法規(guī)。同時(shí)，對造成不良影響和嚴(yán)重后果的網(wǎng)絡(luò)行為要給予嚴(yán)厲批評教育并進(jìn)行嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重的可追究其相關(guān)法律責(zé)任。
另一方面我們要以良好的道德行為來建設(shè)網(wǎng)絡(luò)語言的綠色環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)語言的不正當(dāng)使用加速了網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面信息的傳播，對大學(xué)生道德規(guī)范形成了一定的沖擊和威脅，因此必須凈化網(wǎng)絡(luò)語言，把加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德行為建設(shè)和大學(xué)生良好的道德建設(shè)相結(jié)合，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀道德傳統(tǒng)。
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