中職生思想道德修養(yǎng)的養(yǎng)成教育方法
中職生思想道德修養(yǎng)的養(yǎng)成教育方法
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立德樹人是國家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要任務。《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》強調堅持德育為首，加強誠信教育、敬業(yè)教育，開展豐富多彩的教育教學活動，培養(yǎng)學生誠實守信，自強不息，勇于探索的精神，把培養(yǎng)學生成人和成才更好的結合起來。中職學校的學生正處在世界觀尚未成熟期，因此對學生的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。
一、加強學生道德意識、觀念教育
1.加強學習國家、省、市相關的德育文件。全面貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《中等職業(yè)學校德育大綱》、師德建設等文件精神，利用班會和團會加強理論學習，增強道德教育的灌輸力。
2.充分發(fā)揮德育課主渠道作用。寓德育于教學內容和教學過程。德育課教學是實施德育的主要渠道，因此在德育課上積極引導學生認知社會主義核心價值體系及價值觀的基本內容，牢固社會主義榮辱觀。并且在在教學過程中，科學合理設置課程，不斷推動德育課程改革創(chuàng)新，促進教學質量提高。專業(yè)課教學及實訓實習過程中，教師要潛移默化地對學生施加德育影響，任課教師要密切結合職業(yè)特點及專業(yè)技術發(fā)展的需要，對學生進行職業(yè)意識、勞動觀念、敬業(yè)精神、職業(yè)紀律、職業(yè)責任感及創(chuàng)業(yè)精神教育。
3.突出第二課堂的德育功能。傳承和創(chuàng)新活動載體，增強道德教育的吸引力和感召力。學校黨團組織、學生會、班集體、學生社團，通過開展科技、文藝、體育活動，如"歌聲滿校園""興趣體育競賽"等文體活動，使學生在寓教于樂的活動中培養(yǎng)健康的情趣。
4.加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。學校要重視校園文化建設，以師生為主體，創(chuàng)造并形成共識的價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范，為學生健康成長營造良好的校園環(huán)境。一是優(yōu)化校園人文環(huán)境，確立和貫徹具有本校特色的校訓及校風、教風、學風內涵，創(chuàng)設深厚的文化環(huán)境;加強校園美化、綠化、凈化的管理，完善校園文化活動的自然環(huán)境設施，創(chuàng)設優(yōu)美的自然環(huán)境，同時積極推進優(yōu)秀企業(yè)文化走進校園。二是結合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學典禮、建校發(fā)展史宣展、專業(yè)技能大賽、主題活動月等，開展吸引力強的系列主題校園文化活動，讓學生增見識，長才干，做貢獻。三是加強校報、?？⑿葟V播電視、校園網絡等建設，發(fā)揮板報、圖書館、校史館及模擬職業(yè)場景等的宣傳輿論作用，結合學校實際，重點宣傳先進企業(yè)文化、行業(yè)勞動模范和本校優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，鼓舞學生學習干勁。
5.加強人文關懷和心理疏導。根據學生生理、心理特點，開展心理健康教育，塑造學生健康人格。對學生在學習、生活和求職就業(yè)等方面可能遇到的心理問題，予以心理輔導或援助，為學生減壓，使學生增強抗挫折的能力。
二、培養(yǎng)學生道德自律能力
以"養(yǎng)成教育"為突破口，培養(yǎng)學生道德自律能力，增進學生文明修養(yǎng)。引導學生在"學知識"的同時，切實抓好學生"學做人",促成學生由道德認識向道德行為方面轉化。
1.確立并完善學生行為規(guī)范。不斷充實和完善相應條例，使學生良好習慣養(yǎng)成"有章可循".例如，將"五大社會公德"(即文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法)，通過一整套行為規(guī)范內化到學生良好行為習慣養(yǎng)成中，并體現到學生具體行為要求的一系列考績、考德的規(guī)章條例之中。
2.實施班級學生養(yǎng)成教育目標管理。將學生日常學習生活中諸方面的行為規(guī)范要求，分解成為學習考勤、紀律作風、著裝儀表、體操隊列、環(huán)保衛(wèi)生、公益活動等各項考核內容，以一定的"分值"規(guī)劃出"超標、達標、不達標"三個量化標級，一條線地穿插于班集體和學生個學生每日、每周、每月乃至學期、學年行為考核的全過程，塑造校園學生文明形象。
3.加強班風、學風建設。加強以"共建和諧文明班級"為主要內容的班風、學風建設。對班級設置每周班風、學風建設相應評比考核，確立嘉獎表揚機制，每學期還要圍繞"學習態(tài)度、課堂紀律、團結和諧、文明禮貌"等方面內容，對班級進行民主測評，推動班級和諧文明風尚的普遍形成。
4.建立學校與家庭、社會溝通的渠道和紐帶。重視對學生行為習慣培養(yǎng)、品德形成、個性發(fā)展的影響。通過多種方式密切與家長聯系，指導家庭教育，改進教育方法，使學校、家庭及社會教育融為一體。
三、提升學生素養(yǎng)
抓實勞動實踐、志愿者服務這個教育載體，增強學生勞動觀念、職業(yè)情感、公益服務意識，提升學生素養(yǎng)。第一，貫徹勞動教育規(guī)定。認真貫徹遼寧省《關于中職學校實施勞動教育的規(guī)定》，認識開設校園勞動課的重要意義，結合學校的實際情況，制定關于校園勞動課的管理、實施和考核辦法，保證校園勞動課落到實處。第二，學生校園勞動課要保證每班每學期不少于一周，并納入學生必修課程和學分制課程的教學范疇，勞動課不及格同樣需要補考并影響學生的評優(yōu)。第三，從學校的范圍內，鼓勵班級、學生個人開展廣泛的公益勞動和志愿者服務活動，傳播正能量，弘揚奉獻精神。第四，加強學生在實習、實訓等實踐環(huán)節(jié)中的職業(yè)勞動觀念教育和職業(yè)道德教育，經常性地開展以提高動手能力為主的專業(yè)課技能比武大賽，努力做到紅與專結合。第五，引導學生發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，有意識地安排學生進行建校勞動，參加社會公益勞動等，培養(yǎng)學生不畏艱苦、勤勞樸實的生活作風。第六，不斷完善德育管理制度，規(guī)范學校各部門在教書育人、管理育人、服務育人領域中的德育職責和任務，使德育管理在制度上得到強化，形成全員、全程、全方位育人格局。
四、建立并完善"五個支撐"保障體系
要使學校德育工作順利開展和德育工作有效運行，就建立并完善德育工作支撐體系，不斷完善德育管理運行機制，具體如下。
1.建立穩(wěn)固的德育工作組織支撐。實行黨委書記和校長負責的德育工作管理體制，黨組織發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保障作用的至上而下全方位、系統(tǒng)的德育工作網絡體系，穩(wěn)固德育工作的"組織支撐",使德育工作在組織上得到保障。
2.建立穩(wěn)固的德育管理制度支撐。不斷完善德育管理制度，規(guī)范學校各部門在教書育人、管理育人、服務育人領域中的德育職責和任務，使德育管理在制度上得到強化，形成全員、全程、全方位育人格局。
3.建立穩(wěn)固的德育管理隊伍支撐。建設一支懂德育、善管理、思想好、勤務實的專兼職德育骨干隊伍，使學校德育管理有依托、有抓手。班主任隊伍的建設是重中之重，要加強班主任隊伍的學習培訓，提高必要待遇，調動其工作積極性，使德育管理在隊伍上得到增強。同時充分發(fā)揮團組織作用和學生會組織自我教育、自我管理、自我服務的功能。
4.建立穩(wěn)固的德育管理激勵支撐。恰當運用學校德育評價評價體系和學生品德評定辦法，定期總結表彰學校德育工作的集體、個人成就，樹立典范，把德育工作實績作為對部門及教職工考核、職務聘任、表彰獎勵的重要內容，開展經驗交流。表彰獎勵涌現的先進人物、宣傳先進事跡，促成學比趕超的競賽局面，使德育教育和學生管理工作在動力上得到激揚。
5.建立穩(wěn)固的德育管理理論支撐。以科研為先導，促進德育改革，從研究學生較為突出的現實問題入手，有針對性地進行德育科研工作，明確不同時期的德育論文、著述、德育研究課題。加強對學生思想動態(tài)調查、分析、研究、反饋、評價，深入反思，認真總結以往德育工作經驗，提高德育工作的科學性和德育科研的實效性。
五、結語
在新的形勢下中職學校應站在培養(yǎng)什么樣的人的高度來開展德育工作，恰當選擇德育工作途徑，幫助學生分辨是非，汲取精神營養(yǎng)，讓學生獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養(yǎng)，使學生形成正確的人生觀和價值觀。
參考文獻：
[1]侯玉華".全員育人導師制"在中職學生養(yǎng)成教育中作用[J].現代教育，201(49)。
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