高中美術教育論文
隨著教育改革的深入,高中階段的課程也在進行調整和更新,其中為適應適合發(fā)展需要,高中美術教育引入了創(chuàng)造性教育,有著重要意義。下面是學習啦小編為大家整理的高中美術教育論文，供大家參考。
高中美術教育論文范文一：美術教育中學生創(chuàng)作個性培養(yǎng)探析
一、培養(yǎng)學生創(chuàng)作個性的措施
(一)激發(fā)學生求知欲，觸動學生好奇心
傳統(tǒng)的教學模式是以教師為主導，學生作為受教者，只是單純的在課堂上進行看或聽的學習，很少積極主動的參與到課堂教學之中。美術教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新個性，需要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師要引導學生積極主動的學習。學生的興趣是提升學生求知欲的關鍵因素，美術教師在教學過程中要緊抓學生興趣，有效開展教學活動。教師要改變以往枯燥無味的課堂教學，用幽默有趣的語言或行為豐富課堂氣氛。教師還可以在教學過程中，運用實例進行教學，多舉一些與學生日常生活相關的例子，提高學生學習和思考的興趣。此外，學生想象力也是影響創(chuàng)作個性的另一個因素，只有學生充分發(fā)揮想象力，才能有效實現(xiàn)創(chuàng)作個性。教師培養(yǎng)學生的想象力，要為學生創(chuàng)造良好的藝術氛圍，用生動直觀的方式把教學內容向學生展示出來，在此過程中，教師要對學生不斷的提問，引導并啟發(fā)學生大膽發(fā)揮想象。對于布置的課堂作業(yè)，教師大可不必規(guī)范學生的創(chuàng)作內容和創(chuàng)作形式，任由學生發(fā)揮發(fā)散性思維，開發(fā)學生的創(chuàng)作個性。美術教學過程中除了要激發(fā)學生的求知欲和開發(fā)學生的想象力之外，還需要緊抓學生的好奇心理。學生作為青少年，往往好奇心較強，只有他們對某種事物產(chǎn)生了好奇心理，他們才會有興趣，并且會積極主動的去探索和發(fā)現(xiàn)。激發(fā)學生的好奇心理是培養(yǎng)學生創(chuàng)作個性的有效手段，這是學生進行個性創(chuàng)作的內在推動力。以上可以看出，學生創(chuàng)作個性的培養(yǎng)首先要提高學生的學習興趣，不斷開拓學生的想象力，并在美術教學過程中激發(fā)學生的好奇心理。
(二)組建豐富的教學內容，培養(yǎng)學生知識遷移和發(fā)散思維
美術教育的有效進行需要組建豐富而合理的教學內容，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)作個性的基礎。學生只有積累豐厚的基礎知識、熟練掌握創(chuàng)作方法，才有可能進行個性化創(chuàng)作。美術教師在教學過程中不僅要將豐富的本學科知識傳授給學生，還需要進行知識擴展，把與學生美術學習相關的其他知識鏈接到課堂之中，培養(yǎng)學生舉一反三的能力和發(fā)散性思考問題的方式。學生只有具有了發(fā)散性思維，才會有個性創(chuàng)作的可能。具有發(fā)散性思維的人有著獨特性、流暢性和變通性。獨特性是指對事物的看法有著與他人不同的獨特看法;流暢性是指人在表達自己的想法、觀念時不受阻礙，并能在短時間內順利完成;變通性是指人的思維會隨周圍環(huán)境的變化而變化，不受傳統(tǒng)思維的影響。教師在教學時要組建有利于培養(yǎng)學生知識遷移和發(fā)散思維的教學內容，讓學生充分發(fā)揮發(fā)散性思維。學生創(chuàng)作個性的培養(yǎng)主要是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，美術教育要把教學目標放在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的廣度、深度、速度和力度上，要使學生深刻認識事物的本質和屬性，不斷擴散思路，保持思維的流暢性，并不斷變換視角看待事物，打破常規(guī)，具有自己的獨特見解。美術教育要重視學生的發(fā)散思維，運用豐富的教學內容，在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)作個性。
(三)選擇符合學生身心發(fā)展特點的教學內容
美術教育中學生一般都處于青少年時期，這一時期的學生具有強大的求知欲和好奇心，興趣較為廣泛，并且沒有形成成熟的人生觀、世界觀、價值觀。他們與成年人相比，能夠很快的接受新鮮事物，思想比較前衛(wèi)開放，在生活、學習的很多方面喜歡標新立異，具有自己獨特的見解?；貧w到美術教育當中，這一時期學生的想象力、創(chuàng)造力具有極大的可塑性，教師要把握住機會，勇于開發(fā)學生的創(chuàng)造力。學生這一時期的美術教學內容的選擇要符合學生身心發(fā)展的特點，鼓勵學生大膽創(chuàng)造、積極創(chuàng)新，引導學生把自己的個性融入到創(chuàng)作之中。與此同時，這一時期學生的思維尚未成熟，雖具有較高的觀察力和邏輯思維能力，但是抽象思維能力還有待開發(fā)，美術教育要抓住學生這一特點，對他們的抽象思維能力進行全面開發(fā)。
二、總結
綜上所述，美術教育對學生的成長具有重要意義，教師需要激發(fā)學生求知欲，觸動學生好奇心，組建豐富的、符合學生身心發(fā)展特點的教學內容，培養(yǎng)學生知識遷移和發(fā)散思維，只有這樣才能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)作個性。
高中美術教育論文范文二：高中美術教育中傳統(tǒng)藝術文化的滲透
摘要：
古往今來，美術在人類文化中一直占有重要地位，其可以陶冶人的情操，提高人的素養(yǎng)，是包括文化、思想在內的社會各方面進步的體現(xiàn)。發(fā)揚中國傳統(tǒng)藝術文化是目前廣大教育工作者的任務，而教育改革背景下的美術教育受到了人們的普遍重視。在美術教育中融入傳統(tǒng)文化是十分重要的。高中美術教育應以保護民族文化為出發(fā)點，構建保護傳統(tǒng)藝術文化的平臺，在美術課堂中傳承傳統(tǒng)藝術文化是一種切實可行的辦法。傳統(tǒng)藝術與美術教育的有效結合對傳統(tǒng)藝術的傳承與發(fā)展具有重要的意義。
關鍵詞：美術教育 傳統(tǒng)藝術 傳承與發(fā)展 研究
美術在人類文化中有著十分重要的地位，它影響社會生活的許多方面，是人類文化傳承的產(chǎn)物。美術作品集文化、道德、生活等因素于一身，在無文字時代占有尤其重要的地位。美術作品是文化的結晶，能在一定程度上體現(xiàn)人類文明與社會的發(fā)展。美術教育是教育的重要組成部分，其需要對學生的審美素養(yǎng)進行培養(yǎng)，提高學生的審美能力。目前，社會大力提倡弘揚傳統(tǒng)文化，通過美術教育，學生可對傳統(tǒng)藝術文化有更多的了解，從而提高對傳統(tǒng)藝術的興趣。教師應使學生明確自身傳承與保護民族文化的責任，這有利于傳統(tǒng)藝術文化的重建與復興。
一、美術教育中傳統(tǒng)藝術文化講解的意義
目前，人們越來越注重視覺、精神的享受。美術是一種視覺藝術，因此教師可以帶領學生參觀美術館中的傳統(tǒng)藝術，并與學生交流，學生會被眼前的真跡感染，為之贊嘆。除此之外，在教學過程中，教師可以充分利用先進的多媒體手段，如視頻演示、幻燈片等，使學生可以直觀地欣賞到更豐富的傳統(tǒng)藝術作品。教師可將我國各個朝代的美術作品展示給學生，如瓷器、玉器、古畫等。經(jīng)過長期的傳統(tǒng)文化教育，學生的文化保護意識顯著增強，并且能夠明確傳統(tǒng)文化對我國的重要性，從而給予傳統(tǒng)文化更多的熱愛與保護。
二、組織專門人員開展民間工藝教學
教師以新課標為指導，尊重學生的主體意識，利用多種渠道，組織民間工藝人員進課堂，向學生傳授傳統(tǒng)民間工藝。民間工藝的傳授可以分為理論課程和實踐課程，課程內容中包括民間工藝知識基礎，以提高學生對傳統(tǒng)文化的興趣。如，在教學實踐中，教師帶領學生了解中國的傳統(tǒng)工藝景泰藍，學生通過實際考察、參觀，了解了景泰藍的歷史以及純手工制作工藝的流程，并且在教師的指導下親身參與景泰藍的制作，經(jīng)過制胎、掐絲、燒焊、點藍、燒藍、磨光及鍍金等復雜工藝過程，最終創(chuàng)作景泰藍作品。這種教學模式可以使學生通過認識與實踐提高自身對傳統(tǒng)文化的興趣，同時也實現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的有效傳承與保護。
三、教師在教學中應將傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術有效結合
自20世紀以來，我國傳統(tǒng)文化受到外來文化的沖擊，學生的價值觀念也有所改變，因此教師在教學過程中，應注意對學生藝術審美方向的把握。目前最為提倡的應是將傳統(tǒng)文化與先進科技相結合，使其成為具有中國特色的文化藝術。不論是現(xiàn)代設計還是繪畫，當今世界現(xiàn)代藝術以傳統(tǒng)藝術為參考的例子十分常見。在教學中，教師可以舉出具體的例子進行講解，如薄胎瓷與雕刻藝術結合制成的瓷器工藝品等。教師還可以將一些優(yōu)秀的作品通過圖片或視頻的形式分享給學生，從而帶給學生傳統(tǒng)文化的審美享受，增強學生對傳統(tǒng)文化的重視。
四、美術教育傳統(tǒng)藝術文化教學應堅持選擇、包容及創(chuàng)新的原則
我國歷史文化博大精深，傳統(tǒng)藝術文化種類豐富多樣。由于我國文化種類具有多樣性特點，因此，教師應堅持包容的原則，以寬容的心態(tài)進行傳統(tǒng)文化的傳授，尊重藝術文化的多元化與多樣性，積極承擔弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。同時，教師在教學時還應堅持選擇性原則，選取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內容進行教學。事實上，傳統(tǒng)文化的內容本身層次參差不齊，教師在教學中需要對其進行思考和選擇，提煉出傳統(tǒng)文化的精華。美術教學必須堅持創(chuàng)新的原則，教學過程中，教師必須將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相結合，使傳統(tǒng)文化具有現(xiàn)代氣息。傳統(tǒng)文化與時代結合可以有效促進傳統(tǒng)藝術文化的長遠發(fā)展。
結語
我國傳統(tǒng)文化在文化中占有十分重要的地位，得到了廣泛的認可，產(chǎn)生了較大的影響。然而，隨著現(xiàn)代文化的興起，傳統(tǒng)文化遭受沖擊，其文化地位也受到影響。為使我國傳統(tǒng)藝術文化得到傳承與發(fā)展，必須加強傳統(tǒng)文化教育，將傳統(tǒng)文化滲入美術教育就是一個切實可行的辦法。在美術教育傳統(tǒng)文化教學中，教師可以組織民間工藝大師教授學生民間工藝品的制作方法，提升學生的學習興趣。此外，在教學過程中，教師還應注意將傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術相結合，堅持包容、選擇的原則，從而增強學生對傳統(tǒng)文化的重視，也更有利于傳統(tǒng)文化之花在現(xiàn)代主流文化中綻放。
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