遠程教育問題探討論文

　　現代遠程教育說簡單點，其實是通過互聯網進行的一個遠程教育學習活動。它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動。下面是學習啦小編給大家推薦的遠程教育問題探討論文，希望大家喜歡!

　　遠程教育問題探討論文篇一

　　《淺析網絡遠程教育的意義》

　　摘要：在競爭日趨激烈的21世紀，進入數字化、信息化的時代，隨著信息技術的迅速發(fā)展，知識經濟初見端倪，人們對知識和教育的需求日益增加。但是人們平常忙于工作，沒有時間學習，而遠程教育的出現，解決了這個問題?，F代遠程高等教育作為一種新的教育模式，是推動教育現代化，尤其是計算機技術、通信技術、網絡技術和多媒體技術，是滿足社會日益增長的終身學習需求的重要手段，給教育界帶來了前所未有的發(fā)展機遇。

　　關鍵詞：現代遠程教育;科學技術;網絡;學習;應用;發(fā)展

　　我國人眾地廣、社會事業(yè)開展不均衡、精品教育資源匱乏，要把宏大的人口資源轉變?yōu)槿肆Y源，需求在建立完善的國民系列教育體系的根底上，樹立構成一個便于全民學習、終身學習的終身教育體系，使廣闊成員都享有承受對等教育的時機。開展遠程教育和繼續(xù)教育，正是構建終身教育體系、建立學習型社會的重要途徑。

　　1現代遠程教育概述

　　現代遠程教育說簡單點，其實是通過互聯網進行的一個遠程教育學習活動。它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，網絡遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，它的特點是：學習的場所和形式靈活多變;信息的傳輸方式多種多樣;采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學;學生與教師分離。與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于：降低教學的成本;提高教學質量;擴大教學規(guī)模;提供更多的學習機會;突破時空的限制，許多有識之士已經認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景，基于遠程教育的特點和優(yōu)勢，將有更為理想的發(fā)展前景。

　　中國經濟景氣檢測中心調查結果顯示：進入信息化時代，人們對遠程教育表示出極大的關注。88.7%的人認為遠程教育是未來的主流教育，85.3%的人認為遠程教育能學到更多的知識，對遠程教育持肯定態(tài)度的人已達89.4%，遠程教育已成為我國教育的發(fā)展趨勢。

　　2網絡教育對培養(yǎng)社會人才的意義

　　隨著經濟和信息技術的發(fā)展，以網絡為代表的信息高速公路已經觸及到了社會的各個方面，我國已進入了一個嶄新的信息時代。以網絡為代表的信息高速公路已經觸及到了社會的各個方面。網絡遠程教育的模式，打破了傳統(tǒng)的課堂教學方式，尤其在教育領域，網絡遠程教育越來越顯現出其優(yōu)越性和快捷性，它開辟了教育的新時代。它中心宗旨就是——培養(yǎng)高素質、具有創(chuàng)新能力的人才。無論是傳統(tǒng)的教學方式，還是現代的教學方式，都緊緊圍繞這個中心來進行。

　　因為創(chuàng)新人才是社會和科技飛躍發(fā)展的生力軍，在信息技術與知識經濟迅猛發(fā)展的今天，它是國家和民族興旺發(fā)達的持續(xù)性的基石，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)受到教育界的普遍關注。現今網絡遠程教育則適應新世紀對人才培養(yǎng)的需求，新世紀需要創(chuàng)新人才，它的發(fā)展極大地提高了在教學中對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效率和成功率。

　　與普通的教學模式不同，在網絡遠程教學的模式下，學生是主體，他們充分發(fā)揮自己的主觀能動性，既可按照自己的興趣和個性去學習，也可以對信息資源進行改造、重組，自由控制。比如在觀看課件時，就可根據自身特點，對聲音、錄像、電影、動畫這些媒體進行播放、暫停、重播等。以上這種對信息加工的過程，無形中就提高了學生對現代信息處理、加工的能力，動手操作能力。其次，學生在網上討論時，可以自由地闡述自己的觀點，獨樹一幟地創(chuàng)作，同時可以竭盡所學，綜合運用各種方法展現自己的創(chuàng)作，也可以將抽象的、概念化的想法，具體地、生動地展現給別人，這就會提高學生創(chuàng)新成果的表現能力及物化能力。再次，虛擬情境的設置，讓學生感受到前所未有的新鮮和刺激，也讓學生操作了夢寐以求的實驗，例如太空探險、物理微觀實驗等等，這些都提高了學生的創(chuàng)新技能。綜上所述，網絡遠程教學對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到了一定的作用。今后，我們應該繼續(xù)挖掘網絡遠程教學的潛能，進一步發(fā)展和完善網絡遠程教學的建設，讓它對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到更大的作用。

　　3遠程教育在社會發(fā)展中的作用

　　教育的目的之一是完成公平。教育公平是社會公平在教育范疇的價值延伸和詳細表現，包括教育時機均等和教育權益對等兩個方面，詳細內涵分為三個層次：一是提供相對對等承受教育的條件，二是確保人人享有對等承受教育的權益，三是保證教育效果相對均等，這三個層次又通常被概括為起點公平、過程公平和結果公平。我們以為，電大遠程教育表現了教育公平的根本價值趨向，是完成全民教育公平的重要砝碼。

　　3.1充沛發(fā)揮現代遠程教育在構建全民學習、終身學習社會中的重要作用

　　我國是人口大國、人員散布寬廣、經濟開展不均衡、教育資源缺乏。以開放理念、計算機網絡、多媒體技術為支撐的電大遠程開放教育打破時空的限制，使“人人旨學、時時能學、處處可學”成為可能，充沛發(fā)揮在構建學習型社會進程中的突出作用。

　　3.2充沛發(fā)揮現代遠程教育在開展繼續(xù)教育中的重要作用

　　由于科學技術的飛速開展，需求勞動者不時進步本人的學問程度與業(yè)務技藝，將有大量的在職人員參與繼續(xù)學習;隨著職業(yè)和產業(yè)構造的變化，人員在職業(yè)崗位和產業(yè)間的活動性增加，勞動者的轉業(yè)、轉崗及再就業(yè)培訓也越來越多?，F代遠程教育具有共享優(yōu)質資源、便當成人自主學習等共同優(yōu)勢，應充沛發(fā)揮在各項繼續(xù)教育和培訓中的重要作用。

　　3.3充沛發(fā)揮現代遠程教育在減少城鄉(xiāng)差距，促進教育公平中的重要作用

　　由于歷史、經濟、社會等諸方面的要素，我國城鄉(xiāng)、地域和行業(yè)之間的教育差距還比擬大，廣闊鄉(xiāng)村牧區(qū)、遙遠民族地域因地域環(huán)境所限，信息閉塞、教育資源短缺，承受優(yōu)質教育的時機相對較少;教育的弱勢限制著欠興旺地域的開展?，F代遠程教育具有掩蓋普遍、優(yōu)質資源共享的共同優(yōu)勢，可充沛發(fā)揮其在完教師繼續(xù)教育教學論文成教育平衡進程中的重要作用。

　　4網絡遠程教育對我國終身教育應用意義

　　我們都知道，現代遠程教育則是實現終身教育和終身學習理想的現實途徑，快速發(fā)展的信息技術是現代遠程教育發(fā)展的物質基礎。遠程教育可以做到資源利用最大化，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育，各種教育資源庫通過網絡跨越了空間距離的限制。遠程教育可以做到學習行為自主化、學習形式交互化，學校可以充分發(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，實現教學形式修改化、教學管理自動化。把最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。網絡技術應用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時期、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程。因為其所具有的開放性、交互性、個性化、先進性等特質，現代遠程教育構成了新型的現代教育與教學體系，其具有變革與發(fā)展的堅實根基，同時是對于傳統(tǒng)教育的根本性變革和挑戰(zhàn)，。因此，它對于現時中國教育的改革與發(fā)展，標示了世界教育領域發(fā)展的大勢趨，既是強勁的挑戰(zhàn)，更是難得的機遇。實施“現代遠程教育工程”，教育部在《面向21世紀教育振興行動計劃》中決定，形成開放式教育網絡，構建終身教育體系，十六大報告中作出了一個不失時機的重大舉措，“形成全民學習、終身學習的學習型社會”便是對它的具體論述。

　　5前景

　　綜上所述，我們清楚的了解到，現代遠程教育則是實現終身教育和終身學習理想的現實途徑，快速發(fā)展的信息技術是現代遠程教育發(fā)展的物質基礎。中國的現代遠程教育是變革開放的一大創(chuàng)新成果，是世界遠程教育的一支重要力氣。它為占世界人口五分之一的中國完成教育公平和高等教育群眾化，促進經濟飛躍、縮短城鄉(xiāng)差距、構建社會公平與調和開展發(fā)揮著不可替代的作用。

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