有關(guān)工程項目管理論文
有關(guān)工程項目管理論文
工程項目管理是指項目管理者運用系統(tǒng)的理論和方法，對工程項目及其資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，實現(xiàn)項目的特定目標。下面是學習啦小編為大家整理的有關(guān)工程項目管理論文，供大家參考。
有關(guān)工程項目管理論文范文一：工程項目管理案例教學模式研究
[摘要]“工程項目管理”課程是應用性很強的一門課程，每個章節(jié)的知識點相對枯燥。針對此種情況，每個章節(jié)都以案例的形式進行討論式講解，案例討論中設(shè)定學生角色，層層設(shè)問，使知識點更加系統(tǒng)性。通過案例討論的形式使學生參與其中，上課注意力集中，從而使知識點的掌握更加牢固。
[關(guān)鍵詞]工程項目管理;設(shè)問;討論式
前言
案例教學起源于二十世紀二十年代，由美國哈佛學院進一步發(fā)展推廣。案例式教學可以促進隱性知識與顯性知識的不斷轉(zhuǎn)化，通過具體的情境，將隱性的知識外顯，或?qū)@性的知識內(nèi)化。工程管理是應用性較強的學科，而工程管理的核心課程《工程項目管理》基本都涵蓋進度、成本、質(zhì)量、安全、組織、風險等章節(jié)，而這些章節(jié)如果教師進行陳述式講解，或逐個知識點講解(干條款講解)，學生會感到相當枯燥，特別是質(zhì)量、成本章節(jié)，基本上都是條條款款，學生沒有參與其中自然沒有興趣。那些枯燥的干條款學生自己完全能夠看懂，所以很難有思考，加上其他的一些原因，學生很難集中精力，教學達不到應有的效果。因此針對工程項目管理課程的特點，應采用討論啟發(fā)式的課堂教學形式[1-5]。傳統(tǒng)的理論教學注重系統(tǒng)性、邏輯性的傳授基本理論知識，而案例教學更重視對個案的探討和研究。案例教學具有典型性和針對性，在教學中可以運用多媒體和討論的形式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和參與感，增加學生對于知識點的理解。
一、案例中的角色定位
工程項目管理課程系統(tǒng)性很強。一個項目從最初構(gòu)思—決策—設(shè)計—施工—竣工—后運營中所涉及的成本、進度、安全、質(zhì)量、HSE等都可以采用案例的方式進行講解。這里涉及以誰的角度來看待問題，即角色定位，因為從不同的參與方來理解成本、進度、質(zhì)量等是不一樣的，盡管這些目標之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，基本上《工程項目管理》課程都是從業(yè)主的角度來編寫的。在教學的過程中，可以引導學生分別以業(yè)主、承包商、設(shè)計人員、監(jiān)理人員或政府人員等角度來理解上述問題，同時工程管理專業(yè)學生目前就業(yè)也限于5方(以上提到)。在案例教學中可以設(shè)置不同的角色來討論問題，從而引出章節(jié)中的知識點，如工程有風險，作為項目經(jīng)理的你如何應對;作為監(jiān)理的你如何應付;作為設(shè)計人員的你如何應對?？梢宰寣W生們理解不同的角色關(guān)注點不太一樣，但卻又有統(tǒng)一，然后進一步設(shè)問：是不是所有的風險都要考慮，你能想到的工程風險應對的辦法。通過學生們的討論，講解風險的識別、風險的評價、風險的應對措施。大部分學生們基本都會想到風險的回避、風險轉(zhuǎn)移，這時教師要注意引導，從而把工程風險的應對措施風險回避、風險轉(zhuǎn)移、風險預防、風險自留等逐一講解。(要求學生以當事人的身份，恪守獨立、客觀、公正的原則進行對所扮演的角色進行分析)。
二、設(shè)問(案例中的層層設(shè)問)
目前工程項目管理課程中各個章節(jié)涉及到的案例較多，但案例基本都只涵蓋了某一章節(jié)的部分知識點。如果在已有的案例基礎(chǔ)上加以改編，或者自編案例涵蓋某一章節(jié)全部知識點，使知識的講解更具系統(tǒng)性，案例中層層設(shè)問，使學生的興趣始終保持，從而可以達到更佳的教學效果。這里以工程項目管理策劃章節(jié)為例來設(shè)問，例如為什么要建一棟房子(橋梁或是隧道等)?你腦海中有幾種構(gòu)思，例如同是穿越河道，可以隧道，可以橋梁，如何選擇，這就是構(gòu)思的選擇。期間可以引導學生分析為什么選擇所要的項目，分析其優(yōu)缺點。比如隧道對地面干擾少、隱蔽工程、不受自然氣候的影響，但其缺點是地質(zhì)勘察工作量大、時間長、投資多，受地質(zhì)條件制約大，有一定的風險性;隧道造價大大高于橋梁工程，而橋梁是一種景觀，可以很好的與周圍的自然環(huán)境結(jié)合，給人以美的感覺。同時橋梁工程地質(zhì)勘察工作要求低于隧道;橋梁行車條件好，時速可達100公里，隧洞污染較嚴重，最高時速60公里。那么如何使自己的想法讓別人知道，如何寫項目建議書的問題就可以隨之引出：你認為項目建議書應該有哪些內(nèi)容會引起別人的注意，讓別人信服，從而接受建議，接受了項目建議書。如果是比較重要的工程要進一步論證(可行性研究報告)，那么進一步論證應該論證哪些內(nèi)容?中間教師應給予適當?shù)囊龑В?jīng)濟上、技術(shù)上現(xiàn)在能否實現(xiàn)、是否破壞環(huán)境等，什么情況下代表著項目正式立項。通過一系列的設(shè)問，可以把策劃章節(jié)的知識點全部引出，同時也引出了以后學生工作可能要接觸的實際情況，寫項目建議書、可行性研究報告，這些問題的拋出，既可以引發(fā)討論，同時又是學生們以后要從事的真實工作，這樣的教學形式可以將理論與實踐很好的結(jié)合。
三、討論式案例
教學模式案例是針對一個真實、具體發(fā)生的事件的反思與探討，是對已經(jīng)發(fā)生的事實的再現(xiàn)與思考。正如案例教學專家理查特(Richent.A.E)所說：“教學案例它以豐富的敘述形式，向人們展示和描述了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的教學實踐故事。目前案例教學可以采用以下幾種模式：
(一)講解式案例
教學講解式的案例教學和傳統(tǒng)的教學模式區(qū)別不大，只是以案例來講解，增加了講課的生動性，學生并未參與其中，互動性不強。
(二)討論式案
例教學討論式案例教學，學生參與其中，師生有互動，更容易引發(fā)學生的思考，但是如果學生數(shù)量較多，場面難以控制，另外在討論中，教師的引導非常重要。
(三)辯論式案例
教學辯論式教學是以學生為主體，以反向思維和發(fā)散性思維為特征。由小組或全班成員圍繞特定的論題辯駁問難，各抒己見，互相學習，在辯論中主動獲取知識、提高素養(yǎng)的一種教學方式。討論教學目的是通過學生的討論使知識點趨同，更好的掌握知識點，因此辯論式案例教學不太適合工程項目管理課程案例教學。本研究中采用討論式案例教學，取得了良好的效果。學生可以就一個問題經(jīng)過討論而使知識點掌握的更全面，通過討論使學生參與其中，知識點掌握更加牢固。但是，由于工程管理專業(yè)的學生較多，課時有限，不能夠分組討論。如果是小班教學，可以采用分組討論，這樣可以取得更好的效果。
四、結(jié)語
案例教學模式在工程項目管理課程教學中的應用，使學生參與其中，同時在案例中合理的層層設(shè)問，可以引發(fā)同學思考，并參與討論，就工程項目管理各個章節(jié)寫案例，可以使知識點更加系統(tǒng)性，環(huán)環(huán)相扣，使學生精神一直處于比較興奮的狀態(tài)，學生認真程度大大提高，知識點掌握更加牢靠。
[參考文獻]
[1]劉任重.案例教學在“金融學”教學中的應用研究[J].商業(yè)經(jīng)濟，2011，(6).
[2]張麗麗.案例教學法在管理學教學中的運用[J].新課程研究，2008，(11).
[3]張應遷，付磊，文華斌.工程案例教學在理論力學教學中應用[J].教育教學論壇，2015，(20).
[4]劉妍.討論式案例教學在高校社會保險課程中的運用研究[J].勞動保障世界，2010，(9).
[5]羅振華，吳偉東，王宇宏.PDCA理論在大學生學科競賽中應用研究及實踐[J].高等建筑教育，2014，(6).
有關(guān)工程項目管理論文范文二：工程項目管理中計算機應用技術(shù)研究
摘要：隨著市場經(jīng)濟的深化發(fā)展與改革，我國工程項目事業(yè)獲得巨大發(fā)展，而計算機應用技術(shù)的廣泛應用，為工程項目事業(yè)的發(fā)展提供了更為廣闊的空間，讓工程項目建設(shè)的質(zhì)量及效率得到提升，本文就計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的應用進行了研究。
關(guān)鍵詞：工程項目;管理;計算機;應用技術(shù)
隨著我國市場經(jīng)濟的全球化發(fā)展，計算機技術(shù)已滲透至各行各業(yè)，其發(fā)揮的作用越來越重要，工程項目管理作為工程項目中的新型管理技術(shù)，可讓工程建設(shè)的效率更高，質(zhì)量更為優(yōu)秀，而其中主要發(fā)揮作用的就是計算機技術(shù)的應用，計算機技術(shù)的應用可有效提升企業(yè)工程項目的管理能力及質(zhì)量，加強工程項目建設(shè)管理中計算機應用技術(shù)的研究是很有必要的。
一、工程項目管理中計算機應用技術(shù)所發(fā)揮的重要作用
(一)計算機應用技術(shù)有助于工程項目管理水平的提升
隨著我國市場經(jīng)濟深化改革發(fā)展，工程建設(shè)項目管理已不再是對工程成本、質(zhì)量及進度等的簡單管理，需要對整個工程項目進行全面的控制及管理，工程項目管理的內(nèi)容主要包含工程原料采購，項目設(shè)計，合同管理，信息管理及財務風險等方面的管理，這些管理僅靠人工是無法完成的，在工程項目管理當中，合理應用計算機技術(shù)，可有效提升工程項目管理的質(zhì)量及效率，增強工程項目風險的應對力。
(二)計算機應用技術(shù)有助于工程項目國際競爭力的提升
工程項目的建設(shè)周期較長，規(guī)模比較大，經(jīng)濟及技術(shù)風險比較大，要提升項目管理能力，需要計算機技術(shù)給予保障，運用計算機技術(shù)的信息化及系統(tǒng)化，有效改善項目管理措施，利用計算機技術(shù)中的數(shù)值，計算機的應用技術(shù)能提供強有力的數(shù)據(jù)庫資源及信息處理方面的能力模擬機及概率統(tǒng)計等措施，有效解決項目管理中的管理問題，讓國家的工程項目管理國際化，與國際管理相接軌，這也是工程項目管理發(fā)展的必然趨勢。而計算機技術(shù)的應用，可對工程項目的信息進行收集整理及統(tǒng)計，并恰當處理大量的項目信息量，計算機技術(shù)恰好能做好這方面的數(shù)據(jù)處理，這有助于工程項目管理能力的提升，增強國際競爭力。
二、工程項目管理中計算機技術(shù)的應用
(一)工程項目管理當中計算機管理軟件的應用
工程項目管理是一項科學復雜的重要任務，其涉及的項目內(nèi)容較為繁雜，單純運用人工計算法管理工程項目，是一件浪費人財物的事情，運用項目管理軟件能快速地繪畫工程建設(shè)的圖紙，計算出相關(guān)數(shù)據(jù)，并合理調(diào)整建設(shè)計劃，運用計算機的管理軟件還能合理編制網(wǎng)絡(luò)進度，對工程項目中資源配置進行優(yōu)化，把工程現(xiàn)有的資源進行合理配置，有效減低工程項目的管理成本，確保工程項目的管理水平及質(zhì)量。
(二)工程項目管理當中的辦公自動軟件的應用
在工程項目的管理當中，有些項目資料及信息較多，會給項目的管理部門造成較大麻煩，而計算機的應用技術(shù)中擁有辦公自動軟件，辦公自動軟件是一種基礎(chǔ)應用技術(shù)，將該應用技術(shù)應用至工程建設(shè)項目管理當中，管理部門運用CAD軟件進行項目資料的文字及圖像等處理，會為工程項目的施工部門提供出最準確合理的設(shè)計方案及組織方案。需要注意工程項目的管理部門中，每位成員需要經(jīng)辦公自動技術(shù)方面的培訓，對文件資料及報表方面實現(xiàn)正規(guī)化及標準化。在工程項目計劃統(tǒng)計方面，可運用工程的預算軟件及電子表格結(jié)合方式，合理制作工程項目中的施工數(shù)量及成本控制等工作，以緩解工程管理部門工作量，減輕報表及表格的制作成本，存在數(shù)據(jù)差異時，在電子表格當中稍微修改下即可，無需重復編制，動態(tài)反映出工程建設(shè)的狀況，為項目施工提供科學性的資料。
(三)項目信息資源中計算機技術(shù)的應用控制
在工程項目的管理建設(shè)中，為了有效推進項目活動的順利實施，需要對整個工程流程提供科技保障，在這樣的目的下，工程項目需要以實際的需求為導向，保證項目的信息管理效率，這就需要對項目管理各方面均有所涉及，符合項目管理的時間、范圍及質(zhì)量等方面要求，并依據(jù)實際工程的功能需求制定管理要求，可建立較完善的項目管理平臺及信息技術(shù)方面的應用，讓項目的物資管理信息系統(tǒng)完善，把相關(guān)的信息資料進行管控與錄入，計算機的應用技術(shù)能提供強有力的數(shù)據(jù)庫資源及信息處理方面的能力，恰當運用計算機技術(shù)，可對工程項目的信息進行收集整理及統(tǒng)計，并恰當處理大量的項目信息量，計算機技術(shù)恰好能做好這方面的數(shù)據(jù)處理，這有助于工程項目管理能力的提升可制定出合理的項目管理，建立完善的項目管理體系，為項目管理提供便利，管理體系主要包含項目改造的活動方案與執(zhí)行過程，把項目系統(tǒng)與計算機的應用技術(shù)管理系統(tǒng)進行有機連接，以確保項目系統(tǒng)應用及員工職能應用，通過預算查詢，以了解項目資金具體的動向。
(四)項目質(zhì)量監(jiān)督中計算機技術(shù)的應用
在工程項目的監(jiān)督管理當中，工程項目的建設(shè)周期較長，規(guī)模比較大，經(jīng)濟及技術(shù)風險比較大，要提升項目的監(jiān)管能力，需要計算機技術(shù)給予保障，充分發(fā)揮出計算機的應用技術(shù)，工程施工前，可對工程項目的前期方案進行規(guī)劃，運用計算機的應用技術(shù)，對施工方案進行實驗模擬，經(jīng)計算機的精密計算，預算所擬定施工的方案，以確保施工可操作性，以提升施工保障性。在工程施工當中，可將計算機技術(shù)和項目管理進行有機結(jié)合，依據(jù)實際情況，形成信息化的項目管理系統(tǒng)，如人員間的相互協(xié)調(diào)，不斷完善項目的管理系統(tǒng)，保證項目管理的效率。在工程施工后，可運用計算機的技術(shù)對項目實施檢測，找出項目潛在危險的因素，合理評價項目質(zhì)量，確保工程施工的質(zhì)量。
三、結(jié)束語
在工程項目的建設(shè)當中，計算機技術(shù)的地位越來越重要，尤其是工程項目的管理過程比較復雜，質(zhì)量要求較高時，可運用計算機技術(shù)，提升工程項目的信息管理水平，強化工程項目的監(jiān)管力度，對工程項目的建設(shè)行為進行有效規(guī)范，確保信息管理體系的有效落實，而且在工程項目管理當中，合理應用計算機技術(shù)，可有效提升工程項目管理的質(zhì)量及效率，增強工程項目風險的應對力。計算機的應用軟件在工程項目的應用前景還是非常廣闊的。
參考文獻：
[1]張銀才.計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的應用研究[J].電子技術(shù)與軟件工程,2015,05:187.
[2]徐延強,楊亞萍.計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的應用分析[J].計算機光盤軟件與應用,2012,03:4+6.
[3]唐傳娣.探討計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的應用[J].計算機光盤軟件與應用,2014,13:140-141.
有關(guān)工程項目管理論文相關(guān)文章：