隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要。美育是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的需要，也是人的全面發(fā)展的需要，具有開發(fā)智力、陶冶情操、培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。它可以教育學生樹立審美觀念，培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)學生認識美、創(chuàng)造美的能力。美育的基本特征是具有示之以形的形象性、動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。
一、得當?shù)慕虒W方法是完成美術(shù)教學任務(wù)的紐帶
小學美術(shù)教育，形象生動，鮮明直觀，在對學生進行美育、促進智力發(fā)展和進行思想品德教育等方面，其有它特有的優(yōu)勢然而如何發(fā)揮或擴大它的優(yōu)勢作用呢？關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革、勇于創(chuàng)新，把握少年兒童心理特點與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快、有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受、一種娛樂。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學生在樂趣中汲取知識和掌握技能，才能收到最佳效果，充分發(fā)揮優(yōu)勢作用。同時，還要把德育教育和美育教育結(jié)合進行，讓學生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力?，F(xiàn)代化教育不能局限在只傳授知識，而要把開發(fā)智力放在重要位置。為了達到上述目的，每一方面都不可偏廢。那么怎樣才能完成這幾方面的任務(wù)呢？這確實是值得深思和探討的問題。在多年的美術(shù)教學中，我認為教師本身除了不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，最重要的是不斷地改進教學方法，上好美術(shù)課貴在得法。方法好比船和橋，是達到目的、完成任務(wù)的一種手段。所以，美術(shù)教育與教學方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要依賴得當?shù)慕虒W方法去完成。沒有靈活多樣的教學方法，就不能很好地完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量便是一句空話。所以教師應(yīng)根據(jù)教材不同的內(nèi)容采取不同的教學方法。要研究方法，教者本身要有創(chuàng)造性思維，要思路活躍、方法新穎，使學生感到有興趣，吸引學生的注意力，引起學生積極思維，取得預(yù)定的效果。由此，教學方法是完成美術(shù)教學任務(wù)的紐帶。
二、改革課堂舊式教學方法，促進學生智力發(fā)展
過去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，把課堂教學當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力。而且教法簡單化，教師講，學生聽，墨守常規(guī)老一套不變樣，滿堂灌，學生思想僵化不開竅。老師這樣講課，限制了學生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，所以，教學方法必須改革。
在大力強調(diào)素質(zhì)教育的今天，教學方法的改革勢在必行，要探索出一條新的教改方法，根據(jù)學生不同的年齡特點，采取不同的教學方法。
如教低年級孩子認識三原色、三間色，我感到要用一般的抽象的講法，孩子們是很難接受的。于是我就考慮出這樣一種做法：用水彩顏料調(diào)成紅、黃、藍三種原色彩水，分別盛裝在三個玻璃試管內(nèi)，再拿三個空試管，一齊放在試管架上。課堂上讓學生認識三原色時，把三種彩水展現(xiàn)在學生面前，講什么是間色和間色是由哪兩種原色調(diào)配成的，就拿試管做演示。當我把兩種原色彩水倒入一個試管內(nèi)一晃動立刻變成間色時，學生邊拍手邊喊出聲來。做法雖然很簡單，但形式較為新穎，孩子們像看魔術(shù)一樣看老師演示，興趣很濃。讓學生做實驗：紅色+黃色=_____色，紅色+藍色=_____色，藍色+黃色=_____色，兩種原色的量的多少不同調(diào)成的間色有什么不同？
這樣學生記得牢、記得深，又證明了知識的科學性，同時學生又學會了調(diào)色方法。再如，高年級的數(shù)學美術(shù)字和美術(shù)字，也同樣讓學生自己去觀察美術(shù)字的書寫形式，了解字體、找出規(guī)律之后，我又在黑板上書寫幾個不正確的美術(shù)字讓學生進行對比和分析美與丑。就數(shù)字美術(shù)字來說，是大小相等、粗細一致和有粗有細富有變化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的美；黑體美術(shù)字、宋體美術(shù)字都有著各自的美，黑體字是粗壯、鋼勁的美，宋體字是粗細變化、俊秀力量的美。若不這樣寫，就會影響字的美感，也會使字寫得細小無力、大小不勻，影響了字的結(jié)構(gòu)，美術(shù)字不但不美還會影響整個布局的整體美，我們也學不到美術(shù)字的正確書寫方法和書寫規(guī)律。總之，在每一節(jié)新授課前，對學生進行美的教育是必要的，學生們懂得了什么是美及運用美的表現(xiàn)形式去繪制美的圖畫作業(yè)，作業(yè)的速度和質(zhì)量都得到了提高，同時也促進了學生的智力發(fā)展。
三、培養(yǎng)學生求異思維是開發(fā)智力的重要方法　　
美術(shù)教育的一個重要任務(wù)，就是要促進學生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。因為社會要發(fā)展，需要人去開拓創(chuàng)造，那么，就需要造就一代新型人才，從小在他們的心靈上播上一顆“獨創(chuàng)”的種子。在美術(shù)教學中要挖掘教材的求異因素，特別是圖案裝飾、工藝美術(shù)等教材，從不同角度去展開、去強化，創(chuàng)設(shè)情境，善于從聯(lián)想中求異。求異思維訓練是開發(fā)智力的重要方法，沒有創(chuàng)造就不能“青出于藍而勝于藍”。未來的世紀將是創(chuàng)造競爭的世紀，要把美術(shù)教育和智力開發(fā)溶入每節(jié)課的教學過程中，使學生知道自己是處在一個美的世界和社會里，知道人類在悠久的年代里創(chuàng)造了光輝燦爛美好的當今世界，還知道用自己的雙手和智慧去創(chuàng)造更加美好的未來世界，更知道再過十年、二十年他們將成為建設(shè)祖國的棟梁之才。同時，要讓他們看到自己的價值，他們的未來就是祖國的未來，祖國的強盛、民族的興旺都需要他們的智慧、美感、美術(shù)知識和運用表現(xiàn)美的頭腦及雙手去創(chuàng)造、去建設(shè)的。這樣，才能在他們細小的心靈中埋下美的種子，使他們現(xiàn)在成為愛美、會美、外表美、能創(chuàng)造美的一代鮮花，在祖國這塊大花園中競相吐鮮開放，促進我國群星燦爛、英才輩出時代的來臨。