初中政治教學改革論文
初中政治是我國初中教學體系的重要環(huán)節(jié),不僅僅對于學生建立正確的世界觀、人生觀起著關鍵作用,而且還對于學生樹立自己獨立價值觀意義重大。下面是學習啦小編為大家整理的初中政治教學改革論文，供大家參考。
初中政治教學改革論文范文一：初中政治教學中的德育滲透
當前以綜合國力為主的國際競爭越演越烈，世界各國為增強綜合國力，都加大了對科技的投入，尤其是人才的培養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)歸根結底就是教育要不斷發(fā)展，不斷改革。為適應教育和社會的不斷發(fā)展，作為一名政治教師，深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。下面就淺談我的一些做法：
一、認真鉆研教材大綱、結合《課標》要求，做到盡量倒出更多的水
在教學中，善于挖掘教材內容的思想性，注意尋找知識教育、思想品德教育和行為教育的結合點，寓思想教育于知識教育之中，努力使傳授理論知識的過程和學生掌握知識、提高思想覺悟的過程有機結合起來。比如初三在講我們偉大祖國幅員遼闊、資源豐富、河山壯麗、歷史的足跡等有關內容時，可采取圖片、實物、視頻等教學手段，教育學生熱愛祖國的大好河山、一草一木，起到宏揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的目的，以此增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)學生強烈的愛國之情，讓學生把愛國之情轉化為報國之志，從而自覺地樹立為建設國家、振興中華而學習的偉大抱負。
二、努力探索教學方法，提高課堂的吸引力和說服力
課堂是否有吸引力，是教學效果的關鍵所在，沒有情感的教學是沒有生命力的。興趣是最好的老師，學生只有對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激起求知的強烈愿望，所以在教學中，努力改變一般化、概念化和老式的教學方法，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，根據(jù)教育對象的特點，有的放矢地針對學生普遍關心的問題，特別是“熱點”、“難點”問題，聯(lián)系實際展開教學，比如“國際安全”“國際經(jīng)濟”等內容，可通過視頻、圖片和新聞報道等教學手段，讓學生直觀感受戰(zhàn)爭對人類的影響，是國際安全和經(jīng)濟發(fā)展的威脅，以此加深對知識的理解，從而使課堂更具趣味，更有吸引力。
三、積極開展第二課堂活動，調動學生的學習主動性和參與意識
思想道德教育涉及大量的實際問題，單靠課堂教學不可能完全解決，而開展第二課堂活動就成了必要之舉，它不僅有助于學生解決思想認識問題，而且還能培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。比如我校的特色———“時政播報”就是一個證明，倡導由學生課余時間自己去收集最新、最有價值的時政熱點，再制作成PPT課件,然后在上課前5分鐘展示出來，既讓大家了解了當下時政，又培養(yǎng)了學生的動手能力、表達能力，還可以通過主題班會、課堂辯論、小品表演、演講比賽等形式，幫助學生走向講臺，變被動學習為主動學習，達到自我教育的目的。
總之，作為一名政治教師，應盡最大努力聯(lián)系實際開辟多維互動的課堂，多讓學生自由組合、自由發(fā)揮，以此調動學生的積極主動性，設計出不拘一格的教學模式來開啟學生思維的閘門，迸發(fā)出智慧的浪花，激蕩創(chuàng)新的激情和成功的喜悅，教師的勞動也就涌現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
初中政治教學改革論文范文二：初中政治課堂教學淺析
一、初中政治教學的現(xiàn)狀
1.初中政治老師傳授的政治知識不到位
我國現(xiàn)行的政治教育體制要求，初中政治老師應該在課堂中充分發(fā)揮指導作用。不過，目前，我國大部分初中政治老師仍然沿用傳統(tǒng)的教學模式，政治老師基本上忽略了學生政治學習的效果，僅僅在黑板中寫出書本知識點。
2.學生自主活動過多，教學秩序混亂
初中生在政治課堂中，本應處于主體地位，具有課堂自主學習的權利，因此，一部分政治老師就會徹底放手，讓學生通過不同活動方式來展開政治的學習。其實，這種教學方式所獲取的效果是比較差的，學生們的政治學習性非但不能提高，反而助長了學生的放任性，浪費了政治學習的精力、時間。因此，在政治教學過程中，要想真正提高政治教學效果，初中政治老師應該給予學生一定的政治學習自主權，同時對初中生的政治學習行為給予一定限度的約束。
二、提高初中政治教學的有效性
1.提高學生政治學習的興趣
如果要想真正提高政治教學的效率，關鍵在于不斷提高學生政治學習的興趣，使初中生在政治學習的過程中變得更為主動。因此，政治老師應該高度重視初中生政治學習的興趣。不斷激發(fā)學生的愛國之心，是我國初中政治老師教學任務的重要工作之一，因此，政治老師應該經(jīng)常為學生們講一些關于愛國的歷史事跡。例如，初中政治老師在講解“社會主義法律”時，可以講一些我國保護法律的相關例子，提高學生理解這方面知識的主動性，使學生深深感受到其中的愛國情感，提高學生對政治的信仰，提高學生政治學習的興趣。
2.轉化政治老師的授課方式
由于初中政治課程理論知識的系統(tǒng)性比較高，如果政治老師僅僅按照書本來向學生講解，則極易出現(xiàn)學生聽天書的現(xiàn)象，進而逐漸降低學生對政治學習的積極性，對政治學習產(chǎn)生反感之心。大部分初中生根本無法做到對各種政治問題進行詳細分析，僅能記住老師講過的一些政治知識重點內容。因此，政治老師需要在課堂上為學生講解相關的知識點，并利用相關的現(xiàn)象、案例等來對其進行進一步的論證。例如，當老師在講解接受教育是我國公民的義務和權利時，政治老師可以列舉我國九年義務制教育。
3.政治授課內容以時事為主
隨著我國社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，我國對教育問題的重視度越來越高。由于時代是一直在變化的，課本知識根本跟不上時代的前進步伐，導致學生在政治課本中所學到的政治知識都是比較舊化的，隨著時間的積累，學生的政治思想也會隨之變慢，無法跟上時代發(fā)展的腳步。為有效避免這種現(xiàn)象的再次出現(xiàn)，我國的政治老師應該不斷提高對相關政治方面的各種介紹，這樣才能將最新政治時事講授給學生。例如，初中政治老師在向學生講解相關國家領土知識時，可以借用之前發(fā)生的釣魚島事件，以此加深學生對本節(jié)知識的理解和掌握。這種以時事為主的授課方式，能夠有效加深學生對政治知識的理解，有效提高學生政治分析的能力，進而提高政治老師的教學效率。
4.老師觀點的表達以懸念為主
在教學過程中，政治老師經(jīng)常會針對一些政治問題來表達自身的觀點和想法，其實，政治老師向學生說出自己所有的觀點并不能達到很好的教學效果，相反，如果政治老師在遇到一些政治問題時，為激發(fā)學生對政治問題的想象力，可以適當保留自身的觀點，為學生制造些懸念，這樣有助于提高學生政治學習的思考自主性。例如，在政治課堂中遇到一些較為嚴苛的法律條例時，政治老師應該讓學生對該法律的想法表達出來。老師對學生的想法要給予尊重，在學生分析政治問題時，老師應該引導學生要運用正確的思考模式，從而逐漸養(yǎng)成這種良好的政治學習習慣。即使學生在繼續(xù)接受高等教育或者踏入社會，他們還是會借用這種學習習慣來對各種問題進行質疑、探究。為了祖國更好的明天，我國必須要不斷培養(yǎng)品學兼優(yōu)、身心健康、優(yōu)秀的未來建設者，因此，政治老師在政治課堂教學過程中，必須要圍繞教學目標來教學。綜上所知，我國初中政治課堂，不僅僅是傳授學生相關的政治知識，更重要的是使學生們樹立正確的人生價值觀念，不斷提高學生們對社會道德的認知能力，幫助學生培養(yǎng)正面的政治思想。因此，我們只有徹底廢除舊式的應試教育模式，運用新的素質教育教學觀念，有效開展政治課堂，這樣才能不斷提高初中生的綜合素質。
5.適當增加開放性作業(yè)比重
作業(yè)的創(chuàng)新首先要直面?zhèn)鹘y(tǒng)的書面作業(yè)的弊端。由于受到中考指揮棒的無形影響，傳統(tǒng)的書面作業(yè)存在著“教師一味地拿教材或練習冊上題目考查學生，對書本上知識點掌握程度的原題當作業(yè)”的現(xiàn)象。為此，作業(yè)的創(chuàng)新就要結合實際情況，在傳統(tǒng)書面作業(yè)基礎上增加開放性作業(yè)比重，使之更貼近于學生的真實生活，使學生能結合自己的實踐經(jīng)驗有一種說的欲望、一吐為快的欲望。進而通過學生作業(yè)來了解學生，并根據(jù)學生作業(yè)來備課，安排教學重點難點，使教學知己知彼、有的放矢。比如，在講“樹立正確的消費觀”時，教師布置這樣一份作業(yè)：“請你評價一下自己的消費觀，并說說你評價的依據(jù)是什么。”由于這種作業(yè)形式具有較大的開放性，與傳統(tǒng)作業(yè)相比最大的優(yōu)勢在于它沒有標準答案，能使學生根據(jù)自身情況如實回答，有話可說，甚至提出自己獨特的觀點。這樣的作業(yè)改變了傳統(tǒng)作業(yè)的封閉性、答案的單一性，很受學生歡迎。因此，學生能積極主動熱情地完成作業(yè)。
三、總結
總之，課堂教學是一門遺憾的藝術，再好的教學總有它不足的地方，總有需進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。初中政治課教學的研究是一個較大的課改課題，需要用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態(tài)度去反復實踐、總結提高。
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