幼兒教育論文例文

　　隨著國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分應(yīng)該受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。發(fā)展幼兒教育是促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展、普及九年義務(wù)教育、提高國(guó)民素質(zhì)的有效途徑。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于幼兒教育論文例文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　幼兒教育論文例文篇1

　　淺析幼兒教育健康重要性

　　摘要:對(duì)于幼兒園教學(xué)事業(yè)來(lái)說(shuō)，健康教育具備重要作用，不但能使幼兒認(rèn)識(shí)到健康教育的作用，還可從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)于未來(lái)社會(huì)的健康發(fā)展來(lái)說(shuō)，意義重大。下面，將從以下幾點(diǎn)講解幼兒健康教育的重要性。

　　關(guān)鍵詞:幼兒;健康教育;重要性

　　從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》上來(lái)說(shuō)，保護(hù)幼兒生命健康，增加健康教育力度，是幼兒園教學(xué)事業(yè)的主要目標(biāo)。因此，需對(duì)幼兒的健康教育工作引起高度重視，以實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

　　一、幼兒教育誤區(qū)

　　從現(xiàn)代化家庭結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，多數(shù)家庭均為獨(dú)生子女，致使其在幼兒園學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種問(wèn)題，包括:第一，過(guò)分溺愛(ài)。由于家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)幼兒，無(wú)論是生活，還是學(xué)習(xí)，均全部包辦。這種影響下，將降低幼兒的動(dòng)手能力、思考能力、社交能力，致使其無(wú)法獨(dú)自面對(duì)社會(huì)，更無(wú)法和其他小朋友分享自己的食物、玩具，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)環(huán)境;第二，健康教育趨于小學(xué)化。在升學(xué)難度越來(lái)越大的當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)的幼兒教育逐漸趨向小學(xué)化，作業(yè)多，課堂講解知識(shí)多，課件游戲少等現(xiàn)象層出不窮。并且，隨著幼兒園門(mén)檻的升高，在原本以游戲、繪畫(huà)為主的教學(xué)模式中，不斷演變?yōu)橐员吃?shī)、寫(xiě)字、英語(yǔ)單詞背誦等內(nèi)容為主，降低幼兒學(xué)習(xí)積極性，甚至出現(xiàn)討厭學(xué)?，F(xiàn)象;第三，家長(zhǎng)過(guò)于管束。對(duì)于教育水平高、受周圍環(huán)境影響較大的幼兒家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，普遍存在從小抓學(xué)習(xí)現(xiàn)象，不尊重幼兒選擇，根據(jù)自身意愿讓幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能[1]。在這種環(huán)境下生長(zhǎng)的幼兒，將出現(xiàn)膽小、怕事的現(xiàn)象，導(dǎo)致幼兒過(guò)于自卑，嚴(yán)重者抑郁。

　　二、幼兒健康教育措施、重要性

　　(一)培養(yǎng)自理能力

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，幼兒教育中，需根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)其飲食、睡眠的良好習(xí)慣，提高生活自理能力。因此，教育中需根據(jù)幼兒年齡設(shè)置不同程度的教育活動(dòng)。如:年齡相對(duì)較小(小班)的幼兒在午睡后穿衣、穿褲時(shí)動(dòng)作相對(duì)緩慢，易出現(xiàn)不愿穿現(xiàn)象，坐在床上等待老師幫忙。在這種情況下，老師需鼓勵(lì)幼兒，并借助兒歌的形式引導(dǎo)穿衣。同時(shí)，還需幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，叮囑其日常生活中禁止亂扔果皮、垃圾等。由于小兒攀比、競(jìng)爭(zhēng)能力相對(duì)較強(qiáng)，老師可組織清潔衛(wèi)生活動(dòng)，組織幼兒全部參與，對(duì)于工作積極高的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì);糾正幼兒不良的飲食習(xí)慣。合理飲食是提高身體免疫力、預(yù)防疾病的主要措施。故而，老師需培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，意識(shí)性的向幼兒灌輸良好飲食對(duì)自身健康的重要性，灌輸相應(yīng)食物的制作方法，幫助幼兒潛移默化的認(rèn)識(shí)到偏食的不良影響。

　　(二)培養(yǎng)心理健康

　　幼兒健康教育最為主要的內(nèi)容為培養(yǎng)幼兒的心理健康，保證身心健康快速發(fā)展。對(duì)于幼兒的心理健康來(lái)說(shuō)，是指到達(dá)一定的年齡段后，所表現(xiàn)出的心理特征，對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。因此，需根據(jù)幼兒健康教育原則，根據(jù)不同幼兒的心理特征，制定個(gè)性化的健康教育方案，以從根本上培養(yǎng)幼兒的良好心理。實(shí)際的幼兒健康教育中，發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒所表現(xiàn)出的不是智力問(wèn)題，也不是道德品質(zhì)上的問(wèn)題，更多的是生長(zhǎng)、發(fā)育中出現(xiàn)的心理問(wèn)題。人的性格、品質(zhì)是在教育模式的影響下形成的。特別是幼兒時(shí)期，將給未來(lái)生活或整個(gè)人生帶來(lái)嚴(yán)重影響，發(fā)生該現(xiàn)象原因可能為幼兒在冷漠、虐待的生活環(huán)境中成長(zhǎng)[2]。并且，部分幼兒被家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，使其無(wú)論是任何情況，均將自我為中心，不愿意參與社交活動(dòng)，不愿意分享自身感興趣事物。然若幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中受到的教育良好，將會(huì)形成良好、符合規(guī)范的行為，如:懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、尊重老人等。針對(duì)現(xiàn)下幼兒存在現(xiàn)象，筆者認(rèn)為可通過(guò)這樣幾點(diǎn)健康教育:第一，由老師帶領(lǐng)幼兒種植花草樹(shù)木，并叮囑其按時(shí)施肥、澆水，提高責(zé)任感;第二，每周或每月組織全體幼兒參加學(xué)?；顒?dòng)，讓大班幼兒幫助、帶領(lǐng)小班幼兒游戲、做任務(wù)，通過(guò)不同年齡段幼兒的合作，建立友好、互幫互助的關(guān)系，愉悅幼兒心情;第三，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行好人好事的評(píng)比工作，給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒從身邊小事做起。

　　(三)培養(yǎng)安全防護(hù)能力

　　幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物有著好奇心、興趣，易出現(xiàn)系列安全隱患。這種情況下，老師需講解安全防護(hù)的重要性，或借助各種各樣的形式做好安全教育工作，如:教會(huì)幼兒正確使用刀子、剪子的方法，告訴其一旦使用不當(dāng)，將造成的危害;教會(huì)幼兒安全出口、危險(xiǎn)等標(biāo)識(shí)，便于緊急事件發(fā)生后有效應(yīng)對(duì)。另外，還可帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)交通警察的工作，認(rèn)識(shí)斑馬線標(biāo)識(shí)，了解不同標(biāo)識(shí)的用途。通過(guò)這種直觀、生動(dòng)的活動(dòng)，將各種安全防護(hù)知識(shí)滲透于幼兒的每個(gè)環(huán)節(jié)[3-4]。

　　(四)培養(yǎng)體育愛(ài)好

　　良好的身體素質(zhì)是幼兒體育活動(dòng)中較為主要的目的，這就需要根據(jù)幼兒體質(zhì)選擇適合幼兒的體育活動(dòng)，從而在豐富幼兒內(nèi)心世界的同時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。從一另方面來(lái)說(shuō)，體育活動(dòng)需在幼兒積極參與的情況下實(shí)施，幼兒是否對(duì)該活動(dòng)感興趣，是否能主動(dòng)的參與其中，是決定該活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵。故而，體育活動(dòng)中需培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好。

　　三、小結(jié)

　　綜上所述，我國(guó)的健康教育已全范圍的開(kāi)展，該教育活動(dòng)不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的講解，還要求學(xué)生全面發(fā)展。幼兒教育作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)，一旦教育活動(dòng)不合理，將造成嚴(yán)重影響。筆者經(jīng)過(guò)多年的幼兒教育工作，發(fā)現(xiàn)由于幼兒家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，對(duì)其管束較為嚴(yán)格，教育趨向于小學(xué)，致使幼兒出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，降低教學(xué)質(zhì)量。因此，需根據(jù)幼兒教育情況制定針對(duì)性的健康教育方案，從良好自理能力、心理行為、安全防護(hù)能力、體育愛(ài)好的培養(yǎng)等角度實(shí)施健康教育，以確保幼兒在獲得基礎(chǔ)性學(xué)前知識(shí)的同時(shí)，從根本上糾正不良的生活、飲食、行為習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn):

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　　幼兒教育論文例文篇2

　　談現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育教學(xué)的作用

　　一、體現(xiàn)出幼兒教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性

　　現(xiàn)代技術(shù)教育是對(duì)傳統(tǒng)教育理念的沖擊，在所開(kāi)展的教學(xué)計(jì)劃中，要注重從傳統(tǒng)技術(shù)方法向現(xiàn)代教育階段過(guò)渡，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)針對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，為幼兒營(yíng)造出適合的成長(zhǎng)環(huán)境。現(xiàn)代教育的重要性主要體現(xiàn)在技術(shù)應(yīng)用與融合中，使幼兒教學(xué)能夠真正的與先進(jìn)技術(shù)接軌，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，這樣的教育工作開(kāi)展形式才是真實(shí)有效的，為啟蒙教育打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育中注重運(yùn)用多媒體技術(shù)，使課堂教學(xué)變得不再枯燥乏味，并且幼兒能夠在課堂中與教師進(jìn)行更深刻的互動(dòng)，有關(guān)于知識(shí)內(nèi)容方面的探索也開(kāi)展的更加順利。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)進(jìn)行幼兒教學(xué)，第一步是要教育技術(shù)的重要性體現(xiàn)在其中，這樣接下來(lái)所開(kāi)展的教育工作才能更加的順利穩(wěn)定，幫助提升工作任務(wù)的完成效果，實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)的最終目標(biāo)。

　　二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教學(xué)的有效方法

　　1.運(yùn)用多媒體設(shè)備來(lái)組織課堂紀(jì)律

　　幼兒比較活潑好動(dòng)，組織課堂紀(jì)律成為教育過(guò)程中的難點(diǎn)，同時(shí)小朋友的自律能力也比較差，口頭強(qiáng)調(diào)紀(jì)律很難在學(xué)生心中形成印象，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，但通過(guò)幼兒教育工作開(kāi)展期間多媒體設(shè)備的運(yùn)用，可以有效解決這一問(wèn)題。具體的做法是規(guī)定固定的時(shí)間，在這一時(shí)間段內(nèi)會(huì)播放一些有助于幼兒成長(zhǎng)的小短片，內(nèi)容活潑新穎，幼兒在觀看短片的同時(shí)，課堂紀(jì)律也得到了保障。每天觀看的短片會(huì)逐漸積累，最終幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。多媒體設(shè)備的運(yùn)用要控制好時(shí)間，同時(shí)也要觀察學(xué)生的反饋情況，避免在所開(kāi)展的教學(xué)計(jì)劃中出現(xiàn)學(xué)生過(guò)于依賴多媒體設(shè)備的現(xiàn)象，從而不能配合教師完成課堂的其他游戲互動(dòng)。播放短片前，教師要強(qiáng)調(diào)一些紀(jì)律性問(wèn)題，并向?qū)W生提出問(wèn)題，使學(xué)生能夠帶著問(wèn)題進(jìn)入到視頻觀看中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的積極作用。

　　2.設(shè)計(jì)有趣的課堂知識(shí)活動(dòng)

　　幼兒期間的啟蒙教育更多的是幫助小朋友養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并對(duì)未知的事物進(jìn)行探索，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要幼兒與教師充分配合，達(dá)到理想的教學(xué)效果。課堂知識(shí)活動(dòng)開(kāi)展期間，要重點(diǎn)考慮在現(xiàn)場(chǎng)是否能夠得到幼兒的配合，并從幼兒興趣愛(ài)好出發(fā)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行豐富設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)理念下所開(kāi)展的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用更符合實(shí)際情況，并且學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)感受到快樂(lè)的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的啟蒙知識(shí)，這一點(diǎn)則是傳統(tǒng)教學(xué)方法中所不具備的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要注重互動(dòng)性的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生營(yíng)造更多相互配合的機(jī)會(huì)，使幼兒之間的友誼能夠增進(jìn)，在集體活動(dòng)參與中，幼兒的各項(xiàng)情感發(fā)育也會(huì)更加合理?；顒?dòng)更要具備創(chuàng)新性，頻繁開(kāi)展相近的活動(dòng)會(huì)打消幼兒的參與積極性，甚至對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)以及習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生抵觸心理，因此趣味性應(yīng)當(dāng)作為課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要前提，這樣才能更好的解決常見(jiàn)問(wèn)題。

　　3.對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)

　　教學(xué)流程的設(shè)計(jì)關(guān)系到學(xué)生個(gè)人綜合能力是否可以得到進(jìn)步，同時(shí)學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境也很大程度決定了人格發(fā)育是否健全。所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容并不是千篇一律的，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中，這種對(duì)教學(xué)流程的創(chuàng)新規(guī)劃，定期更換教學(xué)模式，流程上也可以重新排列，可以有效解決傳統(tǒng)模式中學(xué)生厭煩消極的問(wèn)題，并且隨著教學(xué)計(jì)劃的深入開(kāi)展，學(xué)生也能夠更好的配合教師完成新知識(shí)內(nèi)容的探索，在頭腦中形成深刻的印象。教學(xué)環(huán)節(jié)中要注重與學(xué)生的溝通交流，時(shí)刻了解幼兒的心理變化，當(dāng)幼兒出現(xiàn)自我難以排解的消極情感因素時(shí)，應(yīng)當(dāng)從多方面因素考慮，及時(shí)溝通來(lái)幫助幼兒健康成長(zhǎng)，并培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力，這才是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與開(kāi)展的實(shí)際意義。流程設(shè)計(jì)期間所遇到的問(wèn)題可以通過(guò)教學(xué)方法的組合應(yīng)用來(lái)進(jìn)行更深入的解決，充分利用教育資源來(lái)為學(xué)生營(yíng)造出適合個(gè)人潛能與興趣發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　三、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用需要注意的要點(diǎn)內(nèi)容

　　在進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)方法向現(xiàn)代技術(shù)過(guò)渡轉(zhuǎn)換時(shí)，要考慮幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容接受程度上的差異性，以及所開(kāi)展的教學(xué)計(jì)劃中，是否可以為學(xué)生提供更多自由發(fā)展的空間，使學(xué)生的天性得到釋放?，F(xiàn)代教育技術(shù)中注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，但需要注意的是個(gè)性發(fā)揮要在科學(xué)合理的范圍內(nèi)，過(guò)度的自由會(huì)放任學(xué)生一些不良習(xí)慣繼續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)理念與現(xiàn)代技術(shù)相互結(jié)合時(shí)，注重相互之間優(yōu)點(diǎn)的借鑒，并解決應(yīng)用期間的沖突矛盾問(wèn)題，在此環(huán)境中更有助于實(shí)現(xiàn)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)計(jì)劃深入進(jìn)行創(chuàng)造有利的條件。教學(xué)資源運(yùn)用要考慮先進(jìn)程度，是否能夠符合現(xiàn)代幼兒的興趣愛(ài)好，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)計(jì)劃做出調(diào)整，但要以確保教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展為前提，以免造成嚴(yán)重的教學(xué)質(zhì)量下降問(wèn)題。上述注意事項(xiàng)關(guān)系到教育工作開(kāi)展的順利程度，需要幼兒教育人員特別注意。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　在進(jìn)行幼兒教學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該更好的普及現(xiàn)代教育技術(shù)，這是為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園現(xiàn)代化教學(xué)的一個(gè)重要突進(jìn)，也是能夠更好的提高幼兒教學(xué)質(zhì)量、管理水平的一個(gè)重要手段。通過(guò)改革幼兒教育教學(xué)體制，將現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中完美呈現(xiàn)，不斷迎接各種幼兒教育新挑戰(zhàn)，從而加快構(gòu)建現(xiàn)代化新型幼兒園的步伐，為廣大幼兒提供更好地生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

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