計算機應用論文
隨著計算機事業(yè)的發(fā)展,計算機應用的課程教學越來越受到教育工作者的重視。下面是學習啦小編為大家整理的計算機應用論文，供大家參考。
計算機應用論文范文一：藝術(shù)類高職計算機應用教學研究
一、計算機課程要和藝術(shù)專業(yè)課程加強交流
1.教師間的專業(yè)交流。
雖然專業(yè)之間差異很大，計算機專業(yè)老師要經(jīng)常和藝術(shù)專業(yè)老師進行專業(yè)交流。可以鼓勵老師們舉辦公開課的形式，藝術(shù)專業(yè)課程行課期間，計算機專業(yè)老師去隨堂聽課，了解藝術(shù)專業(yè)課程的行課特點，努力去發(fā)現(xiàn)哪些地方可以進行計算機的相關(guān)應用。例如原來的藝術(shù)舞蹈中老師的形體示范就可以錄制成視頻進行展示等等。計算機課程上課期間也鼓勵藝術(shù)老師在旁聽來尋找藝術(shù)的閃光點。互相旁聽課程之后學校多多舉行教師教學方法交流座談會，大家可以暢所欲言，多多談論，一定會有意外的靈感迸發(fā)而出。
2.課程設計間的交流。
建議學院的老師在進行課程設計的時候多多加入平時老師間交流的想法。各個專業(yè)的知識本來就不是孤立的，我們傳授專業(yè)知識的同時多多和其他專業(yè)的知識共享也是非常自然的事情。計算機專業(yè)的老師可以了解學生專業(yè)特點，從他們專業(yè)內(nèi)容角度上介紹計算機的知識，計算機專業(yè)老師還要幫助藝術(shù)專業(yè)老師設計課程內(nèi)容，可以在行課期間多多應用電子信息技術(shù)，這樣改變傳統(tǒng)的教學方式，也可以多多見識一下計算機的應用。
3.實踐應用層面的交流。
任何專業(yè)在教與學的活動之中，都非常重視實踐。高職學生強調(diào)的是實踐能力，學生新接受的知識需要進行實踐才能很好的消化。與其每個專業(yè)課程都安排自己的學習實踐還不如多專業(yè)融合起來一起設計實踐課題。實踐中盡量體現(xiàn)每個專業(yè)知識的特點，這樣學生參與這個比較大的綜合的實踐課題就能促使其學習多門學科的知識，而且在結(jié)合環(huán)節(jié)對學生掌握知識的理解程度要求更高。就像學生參加高考時，有一門綜合測試把幾門學科集中到一起解答問題。只有不斷給學生營造這樣弱化學科界限強調(diào)問題解決的教學氛圍才能消除每個專業(yè)課程的孤立乏味感，才能促使學生開始思考原本孤立的學科知識間的聯(lián)系。
二、盡量安排藝術(shù)專業(yè)學生體驗計算機前沿知識介紹課程
雖然說我們在課程設計和專業(yè)融合方面做了很多積極的探索，但是對于藝術(shù)專業(yè)的學生本身對計算機這種技術(shù)不是那么感興趣。如何幫助學生克服這種陌生的感覺，對計算機產(chǎn)生興趣，這是藝術(shù)院校的計算機老師普遍面臨的問題。計算機老師作為學校IT界代表群體有義務向?qū)W校廣大師生普及拓展計算機領(lǐng)域知識，可以平時多關(guān)注計算機前沿新聞和科技動向，多多收錄一些吸引學生眼球而且接受起來又不是很抽象的內(nèi)容。積累到一些就可以開設一下類似于IT科普之類的講座課程。也就是盡可能多的宣傳計算機領(lǐng)域新聞和知識。越是這樣看似和授課沒有關(guān)系的專題講座越是能培養(yǎng)興趣群體，以這種寓教于樂的方式潛移默化的普及會對藝術(shù)類學生產(chǎn)生影響。有個形象的比喻，這種方式猶如垂釣者用隨便扔撒餌料的方式吸引魚群到來一樣。隨撒餌料看似和釣魚沒有直接聯(lián)系，但是吸引魚群必定會更加魚群上鉤的幾率，雖然這個比喻不是那么適合但是道理是相通的。因此本人還是建議藝術(shù)類高職院校的計算機老師多多在培養(yǎng)學生興趣，擴大計算機興趣群里方面多多留意，也不用有太多的針對性，時間長了就能產(chǎn)生意想不到的效果了。
三、發(fā)揮學生的藝術(shù)特長積極創(chuàng)新計算機課程的學習
計算機專業(yè)教師也要充分利用藝術(shù)高職院校的資源，大膽創(chuàng)新授課內(nèi)容和形式。藝術(shù)類學生藝術(shù)細胞多，想法更加豐富?？梢猿浞终{(diào)動他們的積極性，讓他們自己根據(jù)學習到的計算機應用知識解決其他的問題。例如，建議學生舉辦一次藝術(shù)表演賽，要求學生采用網(wǎng)絡報名，然后根據(jù)參與者特點進行分組，制定賽制。賽前要求準備宣傳海報，賽間準備大賽流程，做好比賽費用預算，制定打分機制，最后做好賽后總結(jié)工作。從這個小小的活動就能調(diào)動學生的根據(jù)計算機應用知識進行實踐的熱情。這里面會引導學生學習網(wǎng)上報名需要的技術(shù)，制作賽制規(guī)程和報告等要用到Office的Word文檔技術(shù)，費用預算要用到Office的Excel技術(shù)，海報宣傳要用到Photoshop等技術(shù)等等。通過這個活動就能夠把計算機應用基礎的好多知識利用到。所以只要積極探索思考就會創(chuàng)新出適合的教學方式。
四、制定適合藝術(shù)類專業(yè)要求的計算機技能標準
對于從事藝術(shù)學習的高職生本就不應該對他們的計算機應用水平有過多苛刻的要求，雖然教學計劃中定義了他們在校期間需要完成的學習目標和人物，但是畢竟沒有明確到學生需要掌握到什么程度的計算機應用水平。這就需要我們一線的計算機教師多多調(diào)查，至少在專業(yè)和行業(yè)范圍內(nèi)有個標準。我們學習藝術(shù)的學生將來步入社會后不一定百分之百的從事藝術(shù)專業(yè)的工作，如何保證學生的在社會中保持一定的競爭力，不能光靠專業(yè)文憑去找工作。所以基于對學生從事藝術(shù)工作需要的計算機技能或者即便從事非本專業(yè)工作也要具備的計算機技能的標準。我們教師有必要整理出詳細的適合藝術(shù)專業(yè)學生的計算機技能標準，以此來保證我們的學生在校期間得到全方面的培養(yǎng)。我們沒有權(quán)利在學校期間就人為的給學生灌輸你需要學習什么知識，哪些知識對你沒有什么用處的思想。學生現(xiàn)在還是一張沒有書寫的白紙，在各個方向都有可能有很好的發(fā)展，為了這種考慮我們一定要本著為學生將來負責的態(tài)度培養(yǎng)學生。六、計算機專業(yè)老師自身需要不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)計算機知識具有不斷更新與時俱進的特點，作為藝術(shù)類高職計算機教師因其職業(yè)和專業(yè)特點更要求不斷提高自己的知識水平，我們注意到現(xiàn)階段為了順應信息的高速發(fā)展，很多高職院校的學生都配備了筆記本電腦，同時校園網(wǎng)絡化也非常普遍，因此就需要我們計算機教師及時把握知識發(fā)展的前沿信息，教授學生迫切想掌握的知識，例如：筆記本電腦日常維護常識，如何正確使用校園網(wǎng)絡等知識，教學相長。同時我們計算機教師必須積極參加課程改革、科研課題及精品課的研究，多方面的提升自身素養(yǎng)，不斷將計算機領(lǐng)域的前沿知識分享給學生，從而促使教師采取更科學的教學手段、教學方式，去提高課堂的教學質(zhì)量和效率?？傊?，本文之所以強調(diào)從事藝術(shù)學習的高職院校學生的計算機教學，就是因為這兩個行業(yè)之間的歷史差距比較明顯，就像我校戲曲類學生學習的是京劇、曲藝類傳統(tǒng)技能本身就和計算機這個上世紀新興領(lǐng)域有個天然的代溝。但是走過的時代就要有時代的痕跡，而且計算機已經(jīng)到了全民普及的地步，我們就必須在這種校園環(huán)境中培養(yǎng)好學生的計算機基礎應用知識的學習。也希望各個藝術(shù)類高職兄弟院校的老師們互相交流，共同推進相關(guān)教學工作。
計算機應用論文范文二：校本教材建設下的高職計算機應用
1校本教材要充分發(fā)揮其機動靈活性，及時調(diào)整課程教學內(nèi)容
《計算機應用基礎》校本教材內(nèi)容的選擇，要以學生的個性發(fā)展為主要目的，要考慮本校高職學生的實際學習能力以及未來發(fā)展需要。對于計算機技術(shù)這種發(fā)展迅速的學科來講，時代性是教材的活力源泉。校本教材的內(nèi)容一定要能夠緊扣計算機學科的發(fā)展步伐，及時對其進行更新改版，及時地收入一些能夠反映當前計算機學科發(fā)展的新內(nèi)容到校本教材中來。校本教材越與時代發(fā)展同步，學生對計算機新技術(shù)了解的越多，學生對未來社會就會越自信，也就越適用社會的發(fā)展。這里我們不僅僅是所用軟件版本的及時更新，還包括教學內(nèi)容的設置。例如我們本學期結(jié)合實際需要，我們在校本教材中增加了對大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)概念的介紹;結(jié)合網(wǎng)絡應用越來越廣泛，網(wǎng)絡安全形勢嚴峻的現(xiàn)實，我們在校本教材中加強了對網(wǎng)絡安全知識的介紹，設置了計算機漏洞檢測及修復實驗。為了引導學生健康文明的使用網(wǎng)絡，校本教材中增加了對計算機網(wǎng)絡相關(guān)法律法規(guī)的介紹，讓學生了解一些不文明的網(wǎng)絡行為以及該行為對社會的危害等。
2校本教材要注重網(wǎng)絡課程的同步建設，提供豐富的教學資源
我們在進行校本教材建設的同時，開發(fā)了《計算機應用基礎》精品課程。該精品課程和校本教材密切配合，提供了課程標準、教學計劃、教師備課、多媒體課件、實訓內(nèi)容、教學動畫、教學錄像、微課等豐富的教學資源，并在網(wǎng)絡教學平臺上實現(xiàn)了在線交流、在線測試、仿真實訓等功能。校本教材和網(wǎng)絡課程資源的結(jié)合，一方面便于分層次教學的展開。根據(jù)我院學生來自全國各地，計算機應用水平參差不齊，我們在計算機應用基礎教學中實施分層次教學。例如，我們在網(wǎng)絡課程中關(guān)于計算機維護一章，要求所有學生掌握普通軟件的安裝和卸載，有能力的同學要求掌握操作系統(tǒng)的安裝、備份和還原，為此我們在網(wǎng)絡課程中提供了該模塊的講課視頻等資料，取得了比較好的教學效果。另一方面能夠提高學生的自主學習能力。校本教材專門設計了要求學生通過網(wǎng)絡課程平臺進行自主學習的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，教師在教學過程中可以引導學生使用課程平臺查找資料或自主學習。
3校本教材要注重引導學生合理使用網(wǎng)絡，提高學生信息素養(yǎng)
《計算機應用基礎》一個重要的培養(yǎng)目標就是要提高學生的計算機信息素養(yǎng)，使學生終身學習成為可能。該課程校本教材的建設要把引導學生通過網(wǎng)絡進行自主學習，培養(yǎng)學生的計算機信息素養(yǎng)，貫穿于教材建設的始終?；诖耍１窘滩脑诿恳徽碌拈_始，我們都設置了課前預習任務，引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)絡和課程網(wǎng)站來搜索、收集與整理各種資料來完成預習任務。在教材設計上，我們增加一個任務展示環(huán)節(jié)，讓學生展示他們所收集到的資料并進行評價。這樣既可以讓學生在收集資料與講述資料內(nèi)容的過程掌握知識，又可以利用教材引導他們?nèi)ナ占妥约簩I(yè)相關(guān)的各種知識。每一章的結(jié)束都設置了課后延伸學習環(huán)節(jié)，要求學生通過網(wǎng)絡拓展了解相關(guān)章節(jié)知識的內(nèi)容。例如，教材在“走進計算機網(wǎng)絡”一章的開始，布置學生課前收集搜索引擎的使用技巧的相關(guān)資料，課后布置學生通過網(wǎng)絡進一步了解2014世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)召開的相關(guān)情況;教材在“網(wǎng)絡安全”一節(jié)的開始，布置學生收集“首屆國家網(wǎng)絡安全宣傳周”的相關(guān)信息，課后引導學生通過網(wǎng)絡了解網(wǎng)絡詐騙的手段及防范措施;另外適時根據(jù)社會事實新聞，布置學生了解“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃的提出和計劃的由來，了解“工業(yè)4.0”的相關(guān)情況，觀看3D打印的相關(guān)視頻等。
4教學內(nèi)容的設計要以學生為中心，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性
我們開發(fā)的校本教材，采用“項目+任務”的方式組織教學內(nèi)容。選取工作過程中典型的、使用率高的工作任務作為教學訓練項目，然后進一步對項目細化，劃分成若干個任務。在教學模式上采用任務驅(qū)動教學模式，讓學生在典型的“任務”驅(qū)動下，展開教學活動，引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”，在完成“任務”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。“項目+任務”的內(nèi)容組織方式將傳統(tǒng)教學中以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂椖繛橹行?，以老師講授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生實際技能為中心，項目教學法引導學生參與到項目中，有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發(fā)學生的潛能。 充分發(fā)揮計算機應用基礎課校本教材的優(yōu)勢，真正培養(yǎng)學生具備較高的計算機文化素養(yǎng)，才能在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代立于不敗之地。
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