著名的大文豪韓愈和皇甫湜聽(tīng)說(shuō)李賀七歲能辭章后并不相信，于是兩人就聯(lián)袂前去一探究竟。他們見(jiàn)到李賀后，就出題讓他寫(xiě)詩(shī)，李賀不慌不忙拿起筆就寫(xiě)了一首，就是后世極為出名的《高軒過(guò)》。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集李賀作詩(shī)的故事的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!

　　李賀七歲作詩(shī)的故事

　　李賀在詩(shī)歌領(lǐng)域可謂天才神童，最直接的描述是“七歲能辭章”。他的詩(shī)才已經(jīng)開(kāi)始傳播，當(dāng)時(shí)著名的大文豪韓愈和皇甫湜聽(tīng)說(shuō)后并不相信，于是兩人就聯(lián)袂前去一探究竟。他們見(jiàn)到李賀后，就出題讓他寫(xiě)詩(shī)，李賀不慌不忙拿起筆就寫(xiě)了一首，就是后世極為出名的《高軒過(guò)》。

　　這首詩(shī)共十四句，可分為三個(gè)部分。前六句為第一部分，描寫(xiě)了兩位大人來(lái)時(shí)的穿著、馬匹、神態(tài)等，旨在說(shuō)明他們的氣派。李賀上去迎接，發(fā)現(xiàn)是皇甫湜和韓愈，就盛贊兩位，一個(gè)是“東京才子”，一個(gè)是“文章巨公”。中間四句為第二部分，還是夸獎(jiǎng)兩位大人，說(shuō)他們才氣和學(xué)識(shí)淵博，筆下的文章甚至可以彌補(bǔ)上天造化的不足。后四句為第三部分，寫(xiě)的是自己，說(shuō)自己是“龐眉書(shū)客”，是窮困失意的但也胸懷大志頗有抱負(fù)，所以希望兩位大人可以提攜和幫助。

　　作為一首應(yīng)酬詩(shī)，李賀的這首《高軒過(guò)》是非常成功的，他也因此得到了韓愈兩人的器重，之后多次對(duì)他伸出援手。不過(guò)后來(lái)也有人對(duì)這首詩(shī)的創(chuàng)造時(shí)間提出質(zhì)疑，現(xiàn)在一般斷定，它不是李賀七歲所寫(xiě)，而是他二十歲所作。

　　李賀作詩(shī)的啟示

　　“嘔心瀝血”是比喻為了創(chuàng)造和工作用盡心思。而這一成語(yǔ)其實(shí)就是來(lái)自唐朝著名詩(shī)人李賀的典故，在史書(shū)和李商隱的文集中都有所記載。而李賀對(duì)作詩(shī)的態(tài)度和方法都可以給后世許多啟示。

　　李賀作詩(shī)十分嚴(yán)肅認(rèn)真，他每天早上騎一頭驢出門(mén)，帶上一書(shū)童，背著一錦囊，遇到心有所得的詩(shī)句就寫(xiě)下來(lái)扔進(jìn)錦囊里。晚上回去后他在吧詩(shī)句合成一篇，如果那天不是大醉或者吊喪就每天如此。他的母親派侍女找來(lái)錦囊，發(fā)現(xiàn)里面詩(shī)稿很多，就責(zé)怪他：“這孩子只有到嘔出心血來(lái)才會(huì)罷休。”

　　李賀對(duì)作詩(shī)的認(rèn)真態(tài)度，啟示我們，像李賀這樣有天賦的人仍然非常努力刻苦，何況這些尋常之人呢?而他作詩(shī)的方式也極其有教育意義，可以說(shuō)李賀詩(shī)歌方面的知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累的，水平也是一步步提高的。如今學(xué)校里老師教育學(xué)生寫(xiě)作要積累好詞好句，其實(shí)就是李賀作詩(shī)這一方法的延續(xù)。所以說(shuō)創(chuàng)作，需要的是堅(jiān)持多思考多練習(xí)，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)是不可能有進(jìn)步的。而平日里的努力和練習(xí)，才能在關(guān)鍵的時(shí)候做到厚積薄發(fā)，對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作而言，也就是下筆如有神了。