班主任和學(xué)生溝通從心開始
班主任和學(xué)生溝通從心開始
班主任這項工作取得成功的最總要的一個環(huán)節(jié)就是和學(xué)生建立協(xié)調(diào)、融洽、相互信任、相互理解、相互配合的良好的師生關(guān)系。所以班主任如何和學(xué)生進行溝通很重要。下面是學(xué)習(xí)啦的小編為大家整理的一些有關(guān)班主任學(xué)生溝通計劃的信息，歡迎閱讀。
一、身正為范 贏得威信
一般來說，學(xué)生對于班主任相比其他老師要更多的敬重，因為班主任不僅僅是自己的教學(xué)老師，更是對學(xué)生在校園有著絕對的影響力，班級大小事務(wù)都會看到班主任的身影，學(xué)生與班主任是榮辱與共的關(guān)系。但是我們不能忘記這份敬重開始是建立在你是班主任身份的基礎(chǔ)上，如果拋開這個身份，你是否能夠憑借自身魅力學(xué)生的信任和愛戴呢?恐怕這在大部分老師面前都是要打個問號的。舉個簡單的例子，在我剛剛接手班級的時候，鑒于吃零食有損于身體健康并分散注意力的現(xiàn)狀，明令禁止學(xué)生攜帶零食到學(xué)校，并制定了詳細(xì)的懲處規(guī)則。學(xué)生在我各方面的宣傳之下，都逐漸接受了這條規(guī)定。學(xué)生花在零食上的時間少了，花在學(xué)習(xí)上的精力多了，垃圾桶里的包裝袋少了，學(xué)生上課的心思也集中了。我為自己工作的效果感到沾沾自喜，然而沒有幾天，吃零食的習(xí)慣去而復(fù)返，令我迷惑不解。后來在和班干部的討論時提到這個問題，班長紅著臉支支吾吾說：“因為同學(xué)們看到你和其他老師在辦公室也吃零食，覺得老師能吃，自己為什么不能吃呢……”恍然大悟之余不禁心懷慚愧。原以為老師只要制定好規(guī)則學(xué)生去遵守就可以了，從來沒有在學(xué)生的角度上考慮過自己做了同樣的事也會引起學(xué)生的非議和反感，沒有異位思考，將自己當(dāng)作班級的一份子，實乃老師之過。在第二天開的班會課上，我主動檢討了自己的錯誤，保證不再犯，并按照班級公約上的處罰條款，為班級倒垃圾一周以示懲戒。剛開始倒的時候?qū)W生們將信將疑，但是看我堅持做了三天后就有學(xué)生搶著為我做事。我和學(xué)生的師生關(guān)系更加緊密了。
二、選擇良機 事半功倍
學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識，同時學(xué)會做人的道理。教育的機會是稍縱即逝的，只有敏銳的把握住它才能將教育的效果最大化。特別是與困難學(xué)生的交流，不能只數(shù)落學(xué)生的缺點，更不能諷刺挖苦，而是要選擇切入點，下手“穩(wěn)“”準(zhǔn)“”狠“。我班上有個小H，生性機靈，反應(yīng)敏捷，但是有一個很大的毛病就是自制力太差，上課總也靜不下來，自己成績差不說，常影響別人。為此我屢次找他談話，他屢次表示要改，但都沒有做到，如此往復(fù)，惡性循環(huán)。直到有一次我氣急想找他家長的時候，他瞬間流露出驚慌的神色，比起其他同樣的學(xué)生來要明顯的多。莫非……略一遲疑我放下電話，詳細(xì)詢問他的家庭情況。原來他父親早亡，母親在外上班，他平時與祖父母居住，難免各方面管教松懈，別人憐他單親，都讓他三分，結(jié)果就養(yǎng)成了這個性子。了解了這個情況，我決定提早對他進行家訪，他的祖父母和母親很熱情的接待了我。在傾聽了他們的苦衷后，我記錄下了他的情況并幫助他們一起尋找問題的癥結(jié)。我將他在學(xué)校的表現(xiàn)和他平時的問題記錄拿了出來，供家長參考，分析了他的學(xué)習(xí)成績、性格特點、優(yōu)點和缺點，在對他們的困難表示充分理解的基礎(chǔ)上誠懇的指出了家庭教育的優(yōu)點和缺憾。這次家訪我們達成了協(xié)議，在家里對H嚴(yán)格要求，特別在物質(zhì)上不再給予過多，而在學(xué)習(xí)上進行要求。我在學(xué)校則請了一個特別文靜的在練書法的女同學(xué)幫助他練習(xí)修心養(yǎng)性。雙管齊下之下，小H浮躁的性子逐漸收斂，上課能夠認(rèn)真聽講不再違反課堂紀(jì)律了。其中也有反復(fù)，這就需要班主任不斷深入這項工作。
三、公平競爭 給予信任
班干部的培養(yǎng)對于班主任是一項首要工作。他們能力強就像班主任有了三頭六臂，所以如何選拔人才培養(yǎng)干部成為了重中之重。現(xiàn)在的學(xué)生多獨生子女，難免溺愛護短，學(xué)生受挫力減退，班干部也存在這樣的問題。為了提高他們的受壓力，在開學(xué)初對于班干部的任免我實行的是民主選舉的制度，由班主任任命臨時干部，一個月后通過匿名投票進行選舉。一個月的考察期，我不會給予任何人超出他人的優(yōu)待，營造公平競爭的氛圍。他們在這段時通過自己的表現(xiàn)實現(xiàn)自己的價值，盡管是摸著石頭過河，卻學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗，鍛煉了能力。在班干部任免之后，教授他們?nèi)绾翁幚韱栴}，同時改善班級人際關(guān)系以便能更好的開展工作后，我大膽放手，同時暗中進行測驗。例如輪有一次上班會課時我故意遲到十分鐘，考驗班干部的突發(fā)事故處理能力……過關(guān)者給予表揚，沒過者給予指正。給予了信任，班干部的能力日益提高，才能真正減輕班主任的壓力。
四、輕重有別 因人而異
在處理班級行為規(guī)范方面，班主任面對的學(xué)生形形色色，要區(qū)別對待，因人而異，以體現(xiàn)自己的教育藝術(shù)和師德風(fēng)范。對于性格強硬的學(xué)生，不能與他逞一時之勇，這樣的對話只能火上澆油，結(jié)果會更加糟糕，只能以柔克剛，擺事實講道理先禮后兵。如果能讓他先冷靜的想想事情的前因后果，相信他的怒氣已經(jīng)消了一半，再進行教育會順利很多。同樣一件事情不同的人要根據(jù)情況有不同的處理方法，只要能達到同樣的教育目的，不必過于拘泥。只要能在學(xué)生面前保持公平的標(biāo)準(zhǔn)，相信學(xué)生會逐漸理解老師的良苦用心。我們要以科學(xué)的教育觀教育影響學(xué)生，只有用自己的教育藝術(shù)和人格魅力來影響學(xué)業(yè)生，工作效率才會事半功倍。
特別是在處理學(xué)生的時候切忌使用粗暴的方法，要么把學(xué)生拉到辦公室劈頭蓋臉的責(zé)罵，直把學(xué)生砸的眼冒金星，不知所云;要么動輒聯(lián)系家長，小報告滿天飛，這些都是傷害學(xué)生的行為，非到萬不得已，不可多用。
五 多方溝通 網(wǎng)絡(luò)互動
現(xiàn)在的學(xué)生，很多帶著手機，家里有電腦的也不少。我不再拘泥于僅僅和學(xué)生在學(xué)校交流。我記錄了班級里大多數(shù)學(xué)生的電話號碼和電子郵箱或MSN同時建立了一個QQ群，歡迎學(xué)生加入，這樣我就可以利用這些平臺為我的班主任工作服務(wù)了。在QQ群中，我允許學(xué)生用匿名暢所欲言，不用怕得罪老師真實的表達自己的想法，吐露自己的心聲。剛開始學(xué)生忌憚我是班主任還不敢有大動作，到后來看我對于一些激烈的言論也有容乃大之后，這個平臺充分的發(fā)揮了它的功能。但凡言之有物的都得到了表揚，同時面對問題和爭議也有了發(fā)言辯論的余地，很多問題通過這個媒介辯清了。師生之間溝通的內(nèi)容越來越深入，越來越全面，對于促進班級管理引導(dǎo)班級輿論起到了積極的作用。每當(dāng)我看到優(yōu)美的文章或者具有積極意義的時事論文，都發(fā)給了學(xué)生，節(jié)約了時間也大大提高了工作的效率。
這幾年一直在和班主任工作打交道，深知班主任工作之不易。要做一個班主任必須要有圓融的教育智慧以及身正為范的自我約束，要時刻為學(xué)生著想。為教育中心環(huán)節(jié)的學(xué)生和班主任，如果能夠互相默契，互通有無，產(chǎn)生的教育力量將是驚人的，越是有教育智慧的老師，越是能夠熟練的運用教育的手段，體現(xiàn)教育的藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生與老師的信任和默契，我們才能時時事事省心省力，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。