演講感人故事的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
演講感人故事的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
一個(gè)好的開(kāi)頭，等于一支興奮劑。它不僅能使聽(tīng)眾對(duì)你的演講想聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，而且會(huì)對(duì)你所講的內(nèi)容倍感興趣和信服。因此，每一個(gè)事跡演講者都要善于運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出靈活多樣的開(kāi)頭方式，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了演講故事開(kāi)頭的寫(xiě)法，供你閱讀參考。
演講故事開(kāi)頭的寫(xiě)法一、以提出問(wèn)題開(kāi)頭
提問(wèn)，是事跡演講常用的一種開(kāi)頭方式。這種提問(wèn)，針對(duì)性強(qiáng)，容易激發(fā)聽(tīng)眾對(duì)演講主旨的聯(lián)想和思考，因而具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性和啟示性。例如：
當(dāng)外國(guó)人看見(jiàn)舉國(guó)上下的中國(guó)人為祖**親華誕而歡呼奔騰的時(shí)候，他們是很難理解中國(guó)人對(duì)待國(guó)土的這份情感的?？墒?，親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你回顧共和國(guó)光輝歷程，展望新世紀(jì)的時(shí)候，您是否能想到您腳下的這塊支掌您站立，使您賴(lài)以生存和發(fā)展的土地呢?(徐瑞蓉《我永遠(yuǎn)屬于生我養(yǎng)我的這塊土地》)
演講者運(yùn)用對(duì)照的方式提問(wèn)，一開(kāi)頭就把聽(tīng)眾的思維導(dǎo)入了一種洋溢著愛(ài)國(guó)熱情的場(chǎng)景之中，使人們情不自禁地聯(lián)想和思考起“土地”這一獨(dú)特的意象的深刻內(nèi)涵。這就為接下去講述一位身患絕癥的年輕的文學(xué)博士眷戀祖國(guó)、拼搏人生的感人事跡，作了情意化的預(yù)示和鋪墊。
演講故事開(kāi)頭的寫(xiě)法二、以介紹經(jīng)歷開(kāi)頭
事跡演講者一上臺(tái)就簡(jiǎn)要介紹主人公的經(jīng)歷，可以使聽(tīng)眾對(duì)人物的基本情況有一個(gè)概括的了解和初步的印象，并為進(jìn)一步具體深入地講述人物的先進(jìn)事跡奠定基礎(chǔ)。例如：
今天我要向大家講的人物是吉林省水利廳廳長(zhǎng)，黨組書(shū)記汪洋湖。汪洋湖29歲走上縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，先后擔(dān)任過(guò)縣委書(shū)記，市委秘書(shū)長(zhǎng)、市委副書(shū)記，省水利廳副廳長(zhǎng)、廳長(zhǎng)。他始終牢記黨的“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在廣大群眾中樹(shù)立起了一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、高度負(fù)責(zé)、開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)秀黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的光輝形象。(常青《飄揚(yáng)在驚濤駭浪上的一面旗幟》)
演講者一開(kāi)講就交代了講述的對(duì)象，著重介紹了主人公的任職經(jīng)歷，同時(shí)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)了人物的精神境界和形象特點(diǎn)。這種開(kāi)頭方式，既有概括性，又有整體感，引發(fā)了聽(tīng)眾對(duì)這位領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡的關(guān)注興趣。
演講故事開(kāi)頭的寫(xiě)法三、以講述故事開(kāi)頭
一般來(lái)說(shuō)，先進(jìn)人物總有著一種獨(dú)特的精神品質(zhì)。因此，演講者在講述人物事跡之前，也可以先講一個(gè)故事，由故事揭示某種精神，再自然地引出具有這種精神的主人公。例如：在座的各位，請(qǐng)讓我先講一個(gè)故事。
在古希臘神話(huà)中，有一位名叫皮格馬利翁的雕刻大師。他在將一根象牙雕成美女的時(shí)候，對(duì)這種作品產(chǎn)生了感情。于是，他對(duì)象牙美女傾注了自己全部的心血和愛(ài)，每天深情地雕呀雕呀、、、、、、最后，感動(dòng)了上帝，上帝讓象牙美女有了血肉，有了生命，有了情感，有了智慧，并讓她和皮格馬利翁結(jié)成了終生伴侶!(張智 張國(guó)剛《魂系“長(zhǎng)城”創(chuàng)業(yè)人》)
演講者講述的這個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的故事，不僅具有強(qiáng)烈的感染力，而且富有深刻的啟示性。正是在故事給人的啟示這一點(diǎn)上，演講者巧妙地引出了主人公——一位稅務(wù)戰(zhàn)線(xiàn)上“有著皮格馬利翁般的精神”的青年人。
演講故事開(kāi)頭的寫(xiě)法四、以描述情景開(kāi)頭
所謂情景，是指某種特定場(chǎng)合的具體情形或景象。在事跡演講的開(kāi)頭描述情景，可以渲染環(huán)境氣氛，再現(xiàn)場(chǎng)面事況，以強(qiáng)烈的形象性和真切感，吸引和激發(fā)聽(tīng)眾。例如：
晨光朦朧，我在抗震紀(jì)念碑下默立良久，又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來(lái)的廢墟前。透過(guò)堆堆煙土，我仿佛看見(jiàn)了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮;我仿佛聽(tīng)到了颶風(fēng)般的呼嘯和轟隆隆沉悶的巨響。山崩地裂、房搖樹(shù)晃，大地發(fā)泄仇恨般地瘋狂痙攣，二十四萬(wàn)同胞喪生。我校劉華枝老師的一兒一女也不幸死于這場(chǎng)劫難。(鮑遠(yuǎn)闊《鑄造共和國(guó)的師魂》)
演講者通過(guò)想象再現(xiàn)的一場(chǎng)大地震發(fā)生的情景，一開(kāi)頭就把聽(tīng)眾帶入了一種令人驚心動(dòng)魄的災(zāi)難氛圍之中，并以此為背景，自然地引出了與這場(chǎng)災(zāi)難有著密切關(guān)系的主人公。
演講故事開(kāi)頭的寫(xiě)法五、以設(shè)置懸念開(kāi)頭
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，要想增強(qiáng)事跡演講開(kāi)頭的吸引力，設(shè)置懸念是一種最有效的方式。因?yàn)橐粋€(gè)巧妙的懸念，可以激發(fā)和強(qiáng)化聽(tīng)眾的關(guān)注興趣和期待心理，從而產(chǎn)生引人入勝的表達(dá)效果。例如：
演講之前，我先給大家放一段錄音。(放磁帶)聽(tīng)出來(lái)是什么聲音了嗎?是腳步聲，但它不是普通的腳步聲，它是一位英雄十三年前留下的足音。(鄭鴻魁《擦亮你的名字——軍校大學(xué)生》)
演講者開(kāi)講之前先放一段錄音，一下子就吸引了聽(tīng)眾。盡管他緊接著通過(guò)設(shè)問(wèn)，告訴聽(tīng)眾“是腳步聲”，但為什么“不是普通的腳步聲”?這位英雄十三年前為什么要留下足音?這一個(gè)個(gè)疑問(wèn)就成了懸念，激發(fā)了聽(tīng)眾的關(guān)注心和探究欲。
演講故事開(kāi)頭的寫(xiě)法六、以表達(dá)細(xì)節(jié)開(kāi)頭
在事跡演講的開(kāi)頭，演講者還可以抓住人物的某一獨(dú)特的細(xì)節(jié)，進(jìn)行生動(dòng)形象的表達(dá)。這樣做，能夠突出人物的某種精神品質(zhì)，給聽(tīng)眾以鮮明的印象和強(qiáng)烈的感受。例如：
每當(dāng)握住四川石油川中油氣公司職工醫(yī)院院長(zhǎng)、黨委書(shū)記盧杰的手，你會(huì)感到剌痛，因?yàn)樗植?、破裂、血痕道道。但你卻會(huì)感到它的堅(jiān)強(qiáng)有力。(陳雨冬《“我要的是******員的好名聲”》)
演講者一開(kāi)頭就表述人物的一雙堅(jiān)強(qiáng)有力的手，這是非常巧妙的。因?yàn)檫@一典型的細(xì)節(jié)，就像特別推出的一個(gè)“特寫(xiě)鏡頭”，一下子就吸引和感染了聽(tīng)眾。作為一個(gè)“與眾不同的特殊材料制成的******員”，主人公頑強(qiáng)拼搏的意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也就通過(guò)這雙手透示和體現(xiàn)出來(lái)了。
演講故事開(kāi)頭的寫(xiě)法七、以闡發(fā)哲理開(kāi)頭
在事跡演講中，主人公的先進(jìn)事跡總是要反映出一定的事理。如果演講者一開(kāi)講就把這種蘊(yùn)含在事跡之中的哲理闡發(fā)出來(lái)，就能夠揭示演講的主題思想，給聽(tīng)眾以深刻的啟迪。例如：
人生旅途難免出現(xiàn)坎坷與挫折，經(jīng)受不住坎坷和挫折考驗(yàn)的人不是生活的強(qiáng)者。真正的生活的強(qiáng)者，必定是一個(gè)具有正確人生觀和良好政治素質(zhì)的人，只有這樣的人才能夠經(jīng)得起任何挫折的考驗(yàn)。(宋金生《他像保爾那樣堅(jiān)強(qiáng)》)
演講者以精辟的議論開(kāi)頭，闡發(fā)了深刻的人生哲理：怎樣認(rèn)識(shí)人生旅途上出現(xiàn)的坎坷與挫折?什么樣的人能夠經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)而成為生活的強(qiáng)者?這個(gè)開(kāi)頭，作為總綱，概括了演講的主旨，無(wú)疑成為了理解主人公——一位癌癥患者頑強(qiáng)拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡的思想依據(jù)。
演講故事開(kāi)頭的寫(xiě)法八、以抒發(fā)感受開(kāi)頭
演講者在講述人物先進(jìn)事跡之前，也可以先把自己最深切的感受抒發(fā)出來(lái)。這樣開(kāi)頭，能夠營(yíng)造出一種特定的情感氛圍，給聽(tīng)眾以強(qiáng)烈的感染。例如：
人生的最大不幸，莫過(guò)于少年喪父，中年喪偶，老年喪子。我親愛(ài)的丈夫常冬青烈士走了，兩聲罪惡的槍聲使他來(lái)不及感覺(jué)太多的痛苦，卻把這刻骨銘心、綿綿無(wú)期的痛楚留給了涉世之初的女兒，留給了年逾七旬的父親，留給了我——與冬青相濡以沫二十年的妻子。(韓學(xué)紅《永不凋零的冬青樹(shù)》)
演講者以無(wú)比凝重的語(yǔ)言，抒發(fā)了丈夫的英勇?tīng)奚鼛Ыo家人的“刻骨銘心、綿綿無(wú)期的痛楚”。這發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)而頑強(qiáng)的感受，奠定了這篇講述人民警察英雄事跡的演講深摯而悲壯的情感基調(diào)。這段真切動(dòng)人的開(kāi)場(chǎng)白，也讓聽(tīng)眾深切地感受到了一位普通的妻子對(duì)丈夫的滿(mǎn)腔真情。
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