中考選擇題中，成語(yǔ)的詞語(yǔ)運(yùn)用和解釋這一項(xiàng)是很重要的，那怎么在這個(gè)考到更高的分?jǐn)?shù)呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考語(yǔ)文選擇題成語(yǔ)詞語(yǔ)運(yùn)用解析，希望可以幫到大家!

　　中考語(yǔ)文選擇題成語(yǔ)詞語(yǔ)運(yùn)用解析

　　1.【2015•貴州安順】

　　下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無(wú)窮。

　　B.近來(lái)，菲律賓對(duì)中國(guó)南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國(guó)人民義憤填膺。

　　C.日本名古屋河村隆之竟否認(rèn)“南京大屠殺”事件的存在，對(duì)此，我們要警惕日本軍國(guó)主義思想死灰復(fù)燃。

　　D.受利益驅(qū)使，地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春筍般地冒了出來(lái)。

　　1.【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨識(shí)。“雨后春筍”指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。屬于褒義詞。D項(xiàng)中用于“地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件”不正確。

　　【答案】D

　　2.【2015•貴州銅仁】

　　下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A.儺戲是銅仁非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其惟妙惟肖的開(kāi)山將、歪嘴、云霄娘娘、土地公、土地婆扮演，讓觀眾驚嘆不已。

　　B.春節(jié)期間，銅仁文化“大餐”豐富多彩，駐足街頭，那娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲不時(shí)傳入耳際，那精彩的表演贏得了觀眾的陣陣掌聲。

　　C.五月的鮮花開(kāi)遍山野，梵凈山以它獨(dú)特的魅力吸引了四方游客，我與多年未見(jiàn)的同學(xué)也在蘑菇石下不期而遇。

　　D.在中學(xué)生“圣陶杯”作文大賽中，我校多名學(xué)生的作品以別具匠心的構(gòu)思和豐富鮮活的內(nèi)容獲得一等獎(jiǎng)。

　　1.【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)(成語(yǔ))運(yùn)用正誤的辨識(shí)。“娓娓動(dòng)聽(tīng)” 形容善于講話，使人喜歡聽(tīng)。B項(xiàng)用來(lái)形容歌聲，使用錯(cuò)誤。

　　【答案】B

　　3.【2015•貴州畢節(jié)】

　　依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　作為語(yǔ)文教師，我們不會(huì)笑話學(xué)生的 ，而是告訴他們，文字的背后是一個(gè)人的人生。巴金的平和是在人生歷練過(guò)后的 ，冰心的童真和大愛(ài)是她的人格力量的 。人生如茶，有時(shí) 也是一種成全。

　　A.淺薄 大徹大悟 流露 煎熬 B.淺顯 大功告成 表露 折磨

　　C.淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D.膚淺 大夢(mèng)初醒 透露 痛苦

　　1.【解析】本題考查對(duì)近義詞辨析與運(yùn)用的能力。根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)用指人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等的“淺薄”;第二空應(yīng)用形容徹底醒悟“大徹大悟”來(lái)形容巴金在人生歷練過(guò)后的平和;第三空應(yīng)用“流露”來(lái)形容冰心的作品中表現(xiàn)出的童真和大愛(ài)，因?yàn)?ldquo;流露”是指意思、感情等不由自主地表現(xiàn)出來(lái);根據(jù)第四空的語(yǔ)境，應(yīng)填“煎熬”，因?yàn)槠渌?ldquo;折磨”“磨難”“痛苦”等詞都表示一段時(shí)間的感受，而“煎熬”則能與人生相扣。

　　【答案】A

　　(2015•江蘇揚(yáng)州市)2.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(2分)( ▲ )

　　A.李白筆下的蜀道雄奇險(xiǎn)峻，峰回路轉(zhuǎn)，懸崖峭壁隨處可見(jiàn)，令人膽戰(zhàn)心驚。

　　B.個(gè)別同學(xué)對(duì)他這次考試取得的進(jìn)步表示懷疑，他卻忍辱負(fù)重，依然刻苦學(xué)習(xí)。

　　C.瘦西湖是中國(guó)湖上園林的代表，這里的行云流水讓眾多中外游客贊嘆不已。

　　D.“揚(yáng)州市漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”前夕，老師喋喋不休地囑咐我們一定要膽大細(xì)心。

　　2.A。

　　考點(diǎn)：本題是對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用能力的考查。

　　思路點(diǎn)撥：B句中的“忍辱負(fù)重”，指忍受屈辱，承擔(dān)重任。輕重不明。C句中的“行云流水”，比喻詩(shī)文自然流暢，無(wú)拘無(wú)束。用錯(cuò)對(duì)象。D句中的“喋喋不休”指說(shuō)起話來(lái)沒(méi)完沒(méi)了(多含貶義)。褒貶失當(dāng)，且語(yǔ)義重復(fù)。

　　(2015•廣州市)3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)

　?、佼?dāng)警方提醒市民要提高警惕，增加自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)辨識(shí)________的騙子，以免上當(dāng)。

　　②每逢節(jié)日，看到同學(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面，他總會(huì)__________，深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。

　?、酃湃酥v究稱(chēng)呼，對(duì)象不同稱(chēng)呼不同，對(duì)自己用謙稱(chēng)，對(duì)別人要用尊稱(chēng)，不能__________。

　　A.形形色色 觸景生情 混為一談 B.五花八門(mén) 觸景生情 混淆是非

　　C.形形色色 睹物思人 混淆是非 D.五花八門(mén) 睹物思人 混為一談

　　【解析】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。“形形色色”形容事物種類(lèi)繁多，各式各樣。而“五花八門(mén)”原指五行陣和八門(mén)陣。這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢(shì)。比喻變化多端或花樣繁多。“觸景生情”指受到眼前景物的觸動(dòng)，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情。“睹物思人”意思為看見(jiàn)死去或離別的人留下的東西就想起了這個(gè)人。“混為一談”是指把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗?ldquo;混淆是非”是指故意把正確的說(shuō)成錯(cuò)誤的，把錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的。了解以上各個(gè)詞語(yǔ)的意思后，再結(jié)合語(yǔ)境選填詞語(yǔ)。

　　【答案】A

　　(2015•廣東汕尾市)3.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)

　　A.2014年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量，將激勵(lì)全社會(huì)人心向善，見(jiàn)賢思齊。

　　B.今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘。

　　C.中國(guó)政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無(wú)處遁形。

　　D.交警部門(mén)對(duì)“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實(shí)行零容忍，這讓群眾拍手稱(chēng)快。

　　答案：B

　　考點(diǎn)：本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

　　思路點(diǎn)撥：捉襟見(jiàn)肘:拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。用在此句中不合語(yǔ)境。

　　(2015•河北省)3.下列句子中，加著重號(hào)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是【 】(3分)

　　A. 河北柏鄉(xiāng)漢牡丹園栽培的牡丹，種類(lèi)繁多，品質(zhì)優(yōu)良。每至花期，園內(nèi)的牡丹競(jìng)相綻放，五彩繽紛的景象美不勝收。

　　B. 她性格溫和，待人誠(chéng)懇，舉止文雅，言語(yǔ)動(dòng)聽(tīng)。雖然是初次接觸，但我對(duì)她的好感油然而生。

　　C. 六月的天，娃娃的臉，說(shuō)變就變。剛才還是晴空萬(wàn)里，不一會(huì)兒，陰云密布，竟然下起了冰雹，天氣的變化真是撲朔迷離啊!

　　D. 今天的熒屏和銀幕，并不缺少令人眼花繚亂的離奇情節(jié)，缺少的恰恰是能夠觀照自我的活生生的生命個(gè)體。

　　【解析】本題是對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用能力的考查。解答這題，要將成語(yǔ)的意義與具體語(yǔ)境對(duì)照，看是否相符，如C項(xiàng)的“撲朔迷離”是形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。用在此語(yǔ)境中不合適。

　　【答案】C。

　　(2015•江西省)2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.聞一多先生從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。

　　B.聶老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中常常吹毛求疵。

　　C.在創(chuàng)造的宇宙里，愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。

　　D.學(xué)校開(kāi)展的“安全教育”活動(dòng)讓廣大師生獲益匪淺。

　　【解析】本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。吹毛求疵在這里是貶義詞，用于指故意挑剔為難人，和文本聶老師認(rèn)真矛盾。

　　【答案】B(2 分)

　　(2015•武漢市)2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　傾聽(tīng)使人 ，你將不再囿于一己的狹隘;傾聽(tīng)使人 ，你將懂得山外有山天外有天;傾聽(tīng)使人 ，你會(huì)知道孤獨(dú)和苦難并非只蒞臨你的屋檐;傾聽(tīng)使人 ，你會(huì)覺(jué)察此時(shí)此刻有多少大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。

　　A.謙虛 安寧 警醒 豐富 B.豐富 謙虛 安寧 警醒

　　C.警醒 豐富 謙虛 安寧 D.安寧 警醒 豐富 謙虛

　　【解析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。“狹隘”與“豐富”相對(duì)，“謙虛”與“山外有山，天外有天”相對(duì)。根據(jù)后文的語(yǔ)境用排除法能夠快速地確定答案為B。

　　【答案】B

　　1.(2015•山東德州市)下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.聽(tīng)說(shuō)2022年卡塔爾世界杯要破天荒地在冬天舉辦，到時(shí)就會(huì)出現(xiàn)吃著火鍋看球賽的畫(huà)面了，想想都覺(jué)得過(guò)癮。

　　B.全市上下齊心協(xié)力，掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過(guò)外墻粉刷、護(hù)欄改裝、路面平整等系列改造，城區(qū)面貌煥然一新。

　　C.《我是歌手》總決賽現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)孫楠的突然退場(chǎng)，主持人汪涵看風(fēng)使舵，冷靜救場(chǎng)，其沉著機(jī)智著實(shí)令人贊嘆。

　　D.春節(jié)期間，當(dāng)越來(lái)越多的人忙于搶紅包并樂(lè)此不疲時(shí)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離就變成了“我看著你，你卻在搶紅包。”

　　1.【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。C項(xiàng)中的“看風(fēng)使舵”是貶義詞，用在沉著、機(jī)智、靈活的汪涵冷靜救場(chǎng)的事情上不合適。

　　【答案】C

　　2.(2015•四川樂(lè)山市)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A.海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀?yàn)R起波浪的飛沫。

　　B.他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)承受陰影，于是，他信口說(shuō)，走錯(cuò)了人家。

　　C.社會(huì)在飛速發(fā)展，為生活忙碌奔波的蕓蕓眾生應(yīng)停下腳步等等自己的靈魂。

　　D.今年“五•一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)那天，前來(lái)樂(lè)山大佛觀光的中外游客鱗次櫛比。

　　2.【解析】本題是對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用能力的考查。A項(xiàng)中，“濺起”是指液體受沖擊向四外飛射起來(lái)，用在此語(yǔ)境中不合適;B項(xiàng)中，“承受”一般是指接受,承擔(dān)，用在該語(yǔ)境中不合適;D項(xiàng)中，“鱗次櫛比”多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊，形容游客不適當(dāng)。

　　【答案】C.

　　3.(2015•山西省)下列加點(diǎn)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　B.盧溝橋上的石獅子，千態(tài)萬(wàn)狀，繪聲繪色。

　　C.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。

　　D.你也許有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然開(kāi)朗的準(zhǔn)備。

　　3.【解析】本題是對(duì)成語(yǔ)正確運(yùn)用能力的考查。解答這題，要將成語(yǔ)的意思置于具體語(yǔ)境中來(lái)思考，如“繪聲繪色”一詞，常用來(lái)形容敘述或描寫(xiě)生動(dòng)逼真，而這里用來(lái)形容獅子的姿態(tài)不合適。

　　【答案】B。

　　4.(2015•山東濟(jì)寧市)下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

　　A.他們有的坐火車(chē)旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉駕車(chē)而來(lái)，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見(jiàn)。

　　B.我在敘利亞經(jīng)商的好友最近被迫回到國(guó)內(nèi)，他耳濡目染了那里的騷亂和動(dòng)蕩，現(xiàn)在談到還心有余悸。

　　C.人類(lèi)為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢?

　　D.孟憲實(shí)教授將一代明君唐太宗勵(lì)精圖治，開(kāi)懷納諫的故事講得繪聲繪色，不同年齡的觀眾都非常喜歡。

　　4. 【解析】本題考查對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)谋孀R(shí)能力。B項(xiàng)中“耳濡目染”的意思是耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺(jué)地受到影響。用在句中不合適，應(yīng)改為“耳聞目睹”。

　　【答案】B

　　5.(2015•湖北黃岡市)下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　A.海外網(wǎng)文章指出，如今有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡到處賣(mài)弄筆墨，其實(shí)胸?zé)o城府，讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學(xué)無(wú)術(shù)、附庸風(fēng)雅的“清國(guó)留學(xué)生”。

　　B.在讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。

　　C.她喜歡收藏，買(mǎi)了不少關(guān)于古玩鑒定的書(shū)，到各地去按圖索驥，結(jié)果收回來(lái)的東西多而雜。

　　D.從樓市表現(xiàn)來(lái)看，幾個(gè)品牌房企業(yè)心領(lǐng)神會(huì)的降價(jià)方式可以被稱(chēng)作“多形態(tài)營(yíng)銷(xiāo)”手段，但不可否認(rèn)的是絕大部分房企實(shí)際上都在“以?xún)r(jià)換量”。

　　5.【解析】本題是對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用能力的考查。解答這題，要把成語(yǔ)的意義與具體語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)思考，如A項(xiàng)中的“附庸風(fēng)雅”是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人,參加有關(guān)文化活動(dòng)，用在此語(yǔ)境中不合適;B項(xiàng)中的“斷章取義”是貶義詞，與“一致好評(píng)”相悖;D項(xiàng)中的“心領(lǐng)神會(huì)”指對(duì)方?jīng)]有明說(shuō)，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)，與語(yǔ)境不符。

　　【答案】C。

　　6.(2015•浙江杭州市)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.初夏的杭州，荷花嬌羞，櫻花正甜，玉蘭含苞待放，空氣里充斥著一股甜蜜而又醉人的味道。

　　B.我國(guó)政府有堅(jiān)定的反腐決心，就算追溯到天涯海角，也要將腐敗分子緝拿歸案，繩之以法。

　　C.如果年輕人對(duì)影視明星頂禮膜拜，不能持有理性的態(tài)度，就會(huì)影響到正常的工作、學(xué)習(xí)和生活。

　　D.讀書(shū)讀到會(huì)心處，我們常常會(huì)忍俊不禁地感嘆：“太妙了!這正是我想說(shuō)而說(shuō)不出的話啊! ”

　　【解析】本題是對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用能力的考查。A選項(xiàng)中的“充斥”意思多為貶義，①充滿(mǎn) ②眾多。感情色彩不符合;B選項(xiàng)中的“追溯”經(jīng)常比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉。與語(yǔ)境不符;D選項(xiàng)中的“忍俊不禁”，忍不住發(fā)笑的樣子。與語(yǔ)境不符。

　　【答案】C。

　　7.(2015•山東臨沂市)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　?、?015年4月25日上午，第68屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)在臨沂國(guó)際會(huì)展中心隆重開(kāi)幕。

　　24日下午，我國(guó)共有34個(gè)省(區(qū)、市)和地區(qū)的代表團(tuán)報(bào)名參會(huì)，912家企業(yè)前來(lái)參展。

　?、埔幻?dú)腿流浪大叔近日走紅浙江金華，他耗時(shí)5小時(shí)用粉筆在地上畫(huà)出一幅6平方米左右的《蒙娜麗莎》， 的畫(huà)像引得路人紛紛駐足觀看，驚嘆不已。

　?、钱吺缑粽f(shuō)，參加“成語(yǔ)大會(huì)”的節(jié)目錄制是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在我最近的寫(xiě)作中，成語(yǔ)的使用 地比以前多了，就像和老朋友見(jiàn)了面，對(duì)成語(yǔ)更有感情了。

　　A.截止 栩栩如生 不由自主 B.截止 惟妙惟肖 情不自禁

　　C.截至 惟妙惟肖 不由自主 D.截至 栩栩如生 情不自禁

　　7.【解析】本題考查對(duì)近義詞意義的辨析及對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。截止：(到一定期限)停止。截至：截止到(某個(gè)時(shí)候)。根據(jù)第(1)句句意，后面還有要報(bào)名的，應(yīng)用“截至”。惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一樣。栩栩：形容生動(dòng)活潑的樣子。第(2)句陳述的對(duì)象是畫(huà)，應(yīng)用“惟妙惟肖”。不由自主：由不得自己;控制不了自己。情不自禁：抑制不住自己的感情。第(3)句描述的情景是寫(xiě)作中運(yùn)用成語(yǔ)，與感情無(wú)關(guān)，應(yīng)用“不由自主”。

　　【答案】C(2分。)

　　8.(2015•四川樂(lè)山市)依次填入下列橫線上的短語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

　　一位老先生為學(xué)徒留下了一段精彩的題詞：“待人應(yīng)守 ，治事應(yīng)持 ，創(chuàng)業(yè)酌用 ，養(yǎng)心可奉釋家之超脫，行文當(dāng)如 ，讀書(shū)當(dāng)如 。”如此博采百家學(xué)問(wèn)而集于一身，必能成為賢者。

　?、俦抑畽?quán)變 ②儒家之忠誠(chéng) ③縱橫家之靈活 ④墨家之兼愛(ài) ⑤法家之嚴(yán)明

　　A. ①②③④⑤ B. ②⑤①③④ C. ④①⑤③② D. ②③⑤①④

　　8.【解析】本題是對(duì)詞語(yǔ)歸位能力的考查。解答這題，一定要結(jié)合具體語(yǔ)境分析，如“待人”應(yīng)與“忠誠(chéng)”配對(duì)，故第一空應(yīng)選②;再如“治事”必須“嚴(yán)明”，據(jù)此第二空應(yīng)選⑤，以此類(lèi)推，第三、四、五空應(yīng)分別選①③④，故答案應(yīng)選B項(xiàng)。

　　【答案】B.

　　9.(2015•山東濰坊市)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

　　“歲寒三友”之一的竹，其葉四季常青，清麗俊逸;其稈虛中有節(jié)，挺拔凌云;其形千姿百態(tài)，情趣盎然。慢步于青青翠竹之下，便覺(jué)神清氣爽，心曠神怡。竹 甲 (即/既)美化了人的生活，又淘冶了人的情操，在我國(guó) 乙 (博大精深/源遠(yuǎn)流長(zhǎng))的文化史上具有重要的影響。隱逸之士攜它唱和清風(fēng)明月， 丙 (淡泊/淡薄)功名利祿;謙謙君子學(xué)它不向權(quán)貴折腰，不為世俗所曲。

　　題目：依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

　　A.既 博大精深 淡薄 B.既 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 淡泊

　　C.即 博大精深 淡泊 D.即 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 淡薄

　　【解析】本題考查對(duì)常見(jiàn)詞語(yǔ)的運(yùn)用。既，跟“且、又、也”等呼應(yīng)，表示兩種情況都存在;即，就，即使;因此甲處應(yīng)填入與后面的“又”相搭配的“既”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，形容歷史悠久;博大精深，思想、學(xué)說(shuō)等廣博高深;所以乙處應(yīng)填寫(xiě)與“文化史”相符的“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。淡泊，不追求，不熱衷;淡薄，味道、感情、興趣不濃厚，印象模糊;所以丁處應(yīng)填寫(xiě)與“功名利祿”相搭配的“淡泊”。

　　【答案】B

　　10.(2015•四川資陽(yáng)市)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

　　我們現(xiàn)在可以得出的結(jié)論是：更新的事物將會(huì)( )，一些今天不容易夢(mèng)想到的東西不久將會(huì)變成事實(shí);人類(lèi)的生產(chǎn)力將會(huì)大大提高，自然科學(xué)將會(huì)更蓬勃地發(fā)展;科學(xué)、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)的( )發(fā)展將會(huì)持續(xù)下去。我想這些都是我們今天可以很自信地講的話。

　　在這種情形之下，對(duì)于每一個(gè)人、每一所學(xué)校、每一個(gè)國(guó)家，都會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題，就是：你是多用“科”還是多用“技”?我們知道，全世界每一個(gè)國(guó)家都有“科技部”，科技部( )管“科”，( )管“技”，問(wèn)題是對(duì)“科”多注進(jìn)一點(diǎn)資源，還是對(duì)“技”多注進(jìn)一點(diǎn)資源。這是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題。對(duì)個(gè)人、學(xué)校、國(guó)家，都會(huì)是一個(gè)非常撓頭的問(wèn)題。

　　題目：文中括號(hào)處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )

　　A.層出不窮 連鎖 既要 也要

　　B.接連不斷 連同 一面 一面

　　C.無(wú)窮無(wú)盡 連接 不但 而且

　　D.接二連三 連綴 因?yàn)?所以

　　【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。本題要注意同義詞的區(qū)別和關(guān)聯(lián)詞的使用。“層出不窮”指接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。“接連不斷”指連續(xù)不間斷。“接二連三”指一個(gè)接著一個(gè)，接連不斷。既要……也要…… 表示兼顧，由此可知答案，選A。

　　【答案】A(2分)

　　(2015•湖北黃石市)3.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A.所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書(shū)本或是某種技術(shù)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這是不斷提升自我的不二法門(mén)。

　　B.排球比賽結(jié)束后，同學(xué)們津津樂(lè)道地談?wù)撈鹎騿T們的表現(xiàn)。

　　C.三月攖花節(jié)期間，磁湖南岸，櫻花盛開(kāi)，如云如霞，游人鱗次櫛比。

　　D.十四五歲的少年，恰如試飛的雛鷹，當(dāng)有目空一切的豪情壯志。

　　3. 【解析】A項(xiàng)“不二法門(mén)”指最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法，符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。B項(xiàng)“津津樂(lè)道”指很感興趣地談?wù)?，用在句中與“談?wù)?rdquo;重復(fù)，不恰當(dāng)。C項(xiàng)“鱗次櫛比”多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊，用來(lái)形容游人不恰當(dāng)。D項(xiàng)“目空一切”形容狂妄自大，瞧不起別人，用來(lái)形容“豪情壯志”顯然不合適。故選A。

　　【答案】(2分)A

　　(2015•山東泰安市)4.下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A.操每以軍國(guó)之事問(wèn)植，植對(duì)答如流。操心中甚疑。

　　B.面對(duì)“生物入侵者”每年造成的兩億多美元的經(jīng)濟(jì)損失，人們豈能無(wú)動(dòng)于衷。

　　C.何滿(mǎn)子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛(ài)聽(tīng)故事，過(guò)耳不忘;好問(wèn)個(gè)字兒，過(guò)目不忘。

　　D我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的冠冕堂皇的博物館。

　　4.D

　　【解析】“冠冕堂皇”形容表面上莊嚴(yán)體面或正大的樣子，實(shí)際上并非如此，含貶義。這里形容“博物館”不恰當(dāng)，可改為“富麗堂皇”。

　　(2015•山東東營(yíng)市)2.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　?、贇v屆“感動(dòng)中國(guó)十大人物”以其感人肺腑的事跡 社會(huì)正能量，值得我們點(diǎn)贊。

　?、诿鎸?duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)必須加強(qiáng)國(guó)防力量以 國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

　?、凵鐣?huì)主義核心價(jià)值觀，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類(lèi)文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨 全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。

　　A.傳播 捍衛(wèi) 聚集 B.傳遞 保全 凝聚

　　C.傳遞 捍衛(wèi) 凝聚 D.傳播 保全 聚集

　　【答案】C

　　【解析】本題考查近義詞辨析。“傳播”指廣泛傳送，廣泛散布，如傳播經(jīng)驗(yàn)，傳播花粉，傳播先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳播科技知識(shí)，傳播疾病等。“傳遞”指遞過(guò)去，輾轉(zhuǎn)遞送，如：電話能傳遞聲音，也指一個(gè)接一個(gè)送過(guò)去。“社會(huì)正能量”應(yīng)用“傳遞”。“保全” 指保住使不受損失，多用個(gè)人的性命、名譽(yù)等;而“捍衛(wèi)”著重于“捍”，抵御，多指抵御外敵，防御外侵，維護(hù)領(lǐng)土完整，也指捍衛(wèi)真理，捍衛(wèi)科學(xué)理論等，色彩較莊重。“凝聚”泛指事物聚集在一起，或指氣體變成液體，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起; “凝集”指湊在一起，集合，對(duì)象多是人和事物，如學(xué)生都聚集到操場(chǎng)上，多指具體對(duì)象。

　　“全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)”指的是思想方面，應(yīng)用“凝聚”。故答案選C。

　　(2015•湖北荊門(mén)市)3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.海外網(wǎng)文章指出，如今有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡到處賣(mài)弄筆墨，其實(shí)胸?zé)o城府，讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學(xué)無(wú)術(shù)、附庸風(fēng)雅的“清國(guó)留學(xué)生”。

　　B.在讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。

　　C.她喜歡收藏，買(mǎi)了不少關(guān)于古玩鑒定的書(shū)，到各地去按圖索驥，結(jié)果收回來(lái)的東西多而雜。

　　D.從樓市表現(xiàn)來(lái)看，幾個(gè)品牌房企業(yè)心領(lǐng)神會(huì)的降價(jià)方式可以被稱(chēng)作“多形態(tài)營(yíng)銷(xiāo)”手段，但不可否認(rèn)的是絕大部分房企實(shí)際上都在“以?xún)r(jià)換量”。

　　【答案】C

　　【解析】此題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。要根據(jù)成語(yǔ)適用范圍加以鑒別，不能望文生義。成語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型有：望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不妥、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)累贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

　　A項(xiàng)中“胸?zé)o城府”形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一。應(yīng)為“胸?zé)o點(diǎn)墨”。B項(xiàng)中“斷章取義”是貶義詞，應(yīng)為“引經(jīng)據(jù)典”。D項(xiàng)中“心領(lǐng)神會(huì)”是褒義詞，應(yīng)為“心照不宣”。

　　(2015•長(zhǎng)沙市)2、下列加點(diǎn)字詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、傍晚時(shí)分，橘子洲上長(zhǎng)1200多米的彩燈如出水巨龍騰躍江面，點(diǎn)亮了長(zhǎng)沙的璀璨夜空。

　　B、湖南衛(wèi)視著力打造的大型國(guó)防教育節(jié)目《真正男子漢》寓教于樂(lè)，讓觀眾獲益匪淺。

　　C、長(zhǎng)沙以“湘江新區(qū)”獲批國(guó)家級(jí)新區(qū)為契機(jī)，提質(zhì)大河西生態(tài)文明建設(shè)，讓自然景觀惟妙惟肖。

　　D、在校園文化藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們八仙過(guò)海各顯神通，以豐富多樣的形式展示了校園文化的魅力。

　　答案：C

　　考點(diǎn)：本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。

　　思路點(diǎn)撥：惟妙惟肖指“形容描寫(xiě)或摹仿得非常逼真、傳神”，用來(lái)形容自然景觀不合適。

　　(2015•江蘇泰州市)3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

　　A.五一假期，我們徜徉在鳳城河風(fēng)景區(qū)，領(lǐng)略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。

　　B.“胡瑗讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)中，語(yǔ)文名師就如何有效閱讀的話題說(shuō)長(zhǎng)道短，同學(xué)們深感受益匪淺。

　　C.近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素顏泰州》，言簡(jiǎn)意賅地介紹了泰州的眾多美食。

　　D.泰州老行當(dāng)展館里的游人摩肩接踵，大家饒有興味地觀賞著那些承載著兒時(shí)記憶的物品。

　　3.B。

　　考點(diǎn)：本題是對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用能力的考查。

　　思路點(diǎn)撥：解答這題，要將成語(yǔ)的意思與具體語(yǔ)境相對(duì)照，看是否適合作出判斷，如B項(xiàng)的“說(shuō)長(zhǎng)道短”是指議論別人的好壞是非，含貶義，用“說(shuō)長(zhǎng)道短”來(lái)形容“就如何有效閱讀的話題”不合適。

　　(2015•江西省)2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.聞一多先生從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。

　　B.聶老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中常常吹毛求疵。

　　C.在創(chuàng)造的宇宙里，愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。

　　D.學(xué)校開(kāi)展的“安全教育”活動(dòng)讓廣大師生獲益匪淺。

　　2.【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨識(shí)能力。吹毛求疵在這里是貶義詞，比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。用于指故意挑剔為難人，和文本聶老師認(rèn)真矛盾。

　　【答案】B(2 分)

　　中考語(yǔ)文成語(yǔ)運(yùn)用中的語(yǔ)法錯(cuò)誤

　　一、與句中的詞語(yǔ)語(yǔ)義重復(fù)

　　例1：他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。

　　例2：他畫(huà)的畫(huà)，在我們這里很受人推崇，可一拿到大地方，就顯得相形見(jiàn)絀。

　　例1中的“遍體鱗傷”和“渾身”語(yǔ)義重復(fù);例2中“相形見(jiàn)絀”的“見(jiàn)”就有“顯示”“顯現(xiàn)”的意思，和句中的“顯得”語(yǔ)義重復(fù)。

　　二、在句中充當(dāng)?shù)某煞植划?dāng)

　　例1：這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民群眾疾苦的官員諷刺得有力量，在民間流傳很廣。

　　“漠不關(guān)心”一詞指“態(tài)度冷淡，不關(guān)心人民疾苦”，它一般只作謂語(yǔ)，而在本句中卻作定語(yǔ)來(lái)修飾“官員”，使用不當(dāng)。

　　例2：折扇和信封上面，龍飛鳳舞著藝術(shù)界幾十位名家風(fēng)格各異的簽名。

　　“龍飛鳳舞”形容筆勢(shì)秀逸而生動(dòng)活潑，是一個(gè)形容詞性的短語(yǔ)，而句中卻誤將它當(dāng)做一個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)充當(dāng)了謂語(yǔ)，并帶上了賓語(yǔ)“簽名”。實(shí)際上它應(yīng)該是對(duì)“簽名”的補(bǔ)充修飾，可以說(shuō)成“藝術(shù)界十幾位名家風(fēng)格各異的簽名龍飛鳳舞”。

　　三、選用的句式不當(dāng)

　　有很多的成語(yǔ)一般只能用在否定句中，不能用于肯定句，如果用在肯定句中就是誤用。

　　例1：成都五牛俱樂(lè)部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。

　　“望其項(xiàng)背”指能夠看到別人的頸項(xiàng)和脊背，比喻有能力趕得上。但它一般用于否定句，不能用在肯定句中。

　　例2：尊敬的朋友，親愛(ài)的同學(xué)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想念你們。

　　“無(wú)時(shí)無(wú)刻”其意義雖然是“時(shí)時(shí)刻刻”，但用在這個(gè)肯定句，就要說(shuō)成“時(shí)時(shí)刻刻”，而用在否定句中，則應(yīng)為“無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念你們”。

　　經(jīng)常用在否定句中的成語(yǔ)還有一概而論、一蹴而就、同日而語(yǔ)、等閑視之、混為一談、等量齊觀、相提并論、鹿死誰(shuí)手等。

　　四、不當(dāng)拆分造成誤用

　　成語(yǔ)的意義不是語(yǔ)素意義的簡(jiǎn)單相加，而是一個(gè)整體，隨意地拆分，會(huì)造成運(yùn)用的錯(cuò)誤。

　　例1：他在學(xué)校里整天不學(xué)無(wú)術(shù)，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然一塌糊涂。

　　“不學(xué)無(wú)術(shù)”指“既沒(méi)有學(xué)問(wèn)，又沒(méi)有本領(lǐng)”。其中的“學(xué)”是指“學(xué)術(shù)”，是名詞，而不是動(dòng)詞“學(xué)習(xí)”。句它理解為動(dòng)詞“學(xué)習(xí)”，還在前面加上“整天”來(lái)修飾，意義變?yōu)?ldquo;整天不學(xué)習(xí)”，從而割裂了成語(yǔ)的整體意義，造成誤用。

　　還有一種成語(yǔ)是一詞兩面，即一個(gè)詞語(yǔ)包含了兩方面的意義，我們用的時(shí)候，要兩面照應(yīng)，防止單面理解。

　　例2：陳水扁在臺(tái)灣搞漸進(jìn)式的臺(tái)獨(dú)，引起島內(nèi)民眾人心向背，說(shuō)明搞臺(tái)獨(dú)不得人心。

　　“人心向背”是一個(gè)兩面意義的詞語(yǔ)，“向”是“向往，“背”是“背離，反對(duì)”義。“人心向背”是說(shuō)有贊同的，有反對(duì)的，而該句卻只使用了其中的“反對(duì)”義，而忽視了另外一個(gè)意義，造成誤用。