美國留學f1簽證材料有哪些
美國擁有世界一流的師資力量，每年前往美國留學的學生都有很多，那么辦理f1簽證需要準備哪些材料呢?現(xiàn)在一起來了解下美國留學申請的資訊吧。
美國留學f1簽證材料
一、官方規(guī)定的申請材料
1、DS-160在線簽證申請表格2、照片于6個月內(nèi)拍攝的2英寸x2英寸(51毫米x51毫米)正方形白色背景的彩色正面照3、簽證申請費繳納收據(jù)(兩聯(lián))——938RMB，在中信銀行繳納4、SEVIS FEE打印收據(jù)，在線提交5、有效護照
二、補充證明材料
申請與錄取的部分材料證明文件：1、I-20表格2、OFFER LETTER/ADMISSION LETTER(有原件最好，如果只有EMAIL，打印帶去)3、成績單(學校成績、G/T成績、GMAT、SAT成績)(學校信封密封，封口蓋章)4、畢業(yè)證，學位證(學校信封密封，封口蓋章)5、CV(區(qū)別于申請，主要包含工作或活動經(jīng)歷在一頁紙內(nèi)即可)
去美國讀本科的途徑
1. 直接申請美國大學本科
中國的高中畢業(yè)生可以直接申請美國大學本科，參照的不是高考成績，而是學生的高中成績。
有些學校是初三至高三的成績(對應美國高中9-12年級)、學生的英語成績(托?；蜓潘?、老師的推薦信和學生的申請文書。
綜合排名前80的學校，基本上需要提供SAT或ACT成績，特別牛的學校比如排名前30的學校，需要提供SAT2的成績。
需要注意的是，美國的大學申請截止時間春季大都是前一年的10月，秋季最早的是前一年的11月份，因此提早規(guī)劃非常重要。
2. 低語言雙錄取申請美國大學本科
建議學生在出國前能夠參加標準化的英語考試，一個重要的原因是學生可以合理定位，減少在美的語言學習時間，第二個原因也是增加錄取的成功率。
雙錄取總體來講可以分為兩種：
一種是大學開設英語中心，學生申請時，學術條件達到了學校的要求，但英語還有差距，學校會根據(jù)學生的入學時的英語能力測試安排學生在大學的語言中心學習一段時間的英語，英語學習合格后進入本科學習或是要求學生在學習大一課程的同時學習英語，這種情況發(fā)放的是大學的通知書和大學簽發(fā)的I-20表，學生完成語言課程后無需再參加雅思或托福的考試，開學時間和大學的本科開學時間一致。
另一種情況，是在全美最大的語言學習中心ESL學習中心學習，該語言中學和全美幾百所學校有合作協(xié)議，學生在ELS語言中心完成學習后，達到相應的等級或是重新參加雅思或托福考試，升入相對應的大學本科，這種情況下發(fā)放的是ESL 學校的I-20表和大學的有條件通知書，ESL在全美各地都有語言中學，開學非常靈活，每月都有開學。
3. 入讀橋梁課程，完成橋梁課程后帶學分進入大學
這類橋梁課程常被稱做預科課程，但嚴格意義上來講，這并不是預科課程而是大學轉(zhuǎn)學分課程，目前美國開設橋梁課程的學校數(shù)量有增加。
比較推薦的有下幾所：加州大學歐文校區(qū)，東北大學(這兩年大學都是排名前50的學校)，佛蒙特大學，佩斯大學，新罕布什爾大學，俄勒岡州立大學，克羅拉多州立大學，南佛羅里達大學，喬治梅森大學等。
第一年的課程基本上相當于大一課程加英語強化課程，節(jié)省了學生單獨學語言的時間，學生在完成橋梁課程后需要滿足一定的成績要求后升入大二或是帶學分進入大學本科，相比較直接進入大學本科而言，橋梁課程的入學語言要求相對直接錄取本科低，采用小班化教學，可以比較好的幫助學生融入到美式的大學本科學習氛圍中來。
4. 社區(qū)學院
社區(qū)學院在美國被廣泛接受，但目前中國家長的接受度略低，反而是一些在美國有親戚或是孩子在美國學習過一段時間后的接受度高，原因是中國家長大都把社區(qū)學院當成大專了。
社區(qū)學院是大學前兩年基礎課程，學生讀完社區(qū)學院后可以去工作，也可以去升大學本科，但社區(qū)學院的學生群體的確比較多樣性，不似四年制大學那樣比較傳統(tǒng)，基本上就是年紀相當?shù)母咧挟厴I(yè)生。
目前中國學生去的社區(qū)學院基本上都以加州為多，主要是因為加州有非常有優(yōu)勢的社區(qū)學院與加州體系大學的保錄取協(xié)議，吸引了一批有潛力，但目前暫時高中成績和標準化分數(shù)達不到加州體系大學的高中畢業(yè)生。
一些非常優(yōu)秀的社區(qū)學院比如圣馬里奧學院、圣莫妮卡學院等錄取的雅思要求5.5分。另外，社區(qū)學院還有一個非常好的優(yōu)勢是價格低，與現(xiàn)在加州體系3萬多美金的大學學費相比，不到1萬美金的學費著實很親民了。
申請美國留學注意事項
1. 成績單上的A其實因?qū)W校而異，都有著不同的分量
據(jù)美國高校招生咨詢機構(NACAC)介紹，一般來說，一個申請者的高中平均成績(GPA)在整個大學錄取中占到75%，就是說起到極重要的作用。但并不是同樣的好成績都會得到一樣的對待。所以，在招生官判斷一個學生的GPA含金量時，往往會把學校的因素放在里面，聲譽好，排名高的學校的學生會更受青睞，而普通甚至差一點的學校的好學生的成績就有被低估的可能。
2. “我們不信任你的論文”
許多大學是依靠學生的申請論文對申請人進行的全面了解。但是有些父母對孩子未來期望甚高因而過度參與，大學越來越擔心這些論文不是出自學生自己之手。為了分辨申請論文是不是代寫的，許多大學現(xiàn)在需要學生提交一份已經(jīng)被老師打過分數(shù)的寫作作業(yè)，以證明學生的真實寫作水平。所以，確保你的申請論文反映的是真實的你。
3. “我們開始重新評價SAT”
幾十年來，SAT和ACT考試成績一直在美國的大學錄取中被看作是證明學生學習能力和水平的重要標準。但在現(xiàn)在，美國2800所四年制大學中約有800所，把SAT和ACT成績作為申請大學材料中的自選項，即沒有這些成績你也可以報考大學。當然，對于申請排名靠前的大學的學生，SAT和ACT成績依然是證明自己水準的重要一部分，沒人敢掉以輕心。與此同時是更多大學對于AP成績更加青睞。全球已有57個國家近5000所大學承認AP學分，并作為錄取的重要依據(jù)。所以，申請美國大學時，有良好成績的AP課會給你加分。
4. “班級排名不再重要”
美國的高中班級排名其實相當于與國內(nèi)的年級排名。對排名重視的大多是大型的學校，特別是州立大學。因為招生數(shù)量龐大，所以無法對申請者進行“全面”了解，于是排名就成了一個重要指標。而對于那些小型的，競爭更激烈的私立大學，他們認為面試、作文、老師和輔導員的推薦信比排名更重要。所以，不要過于計較你在全年級排第三還是第五。
5. “與你的老師建立良好的關系是很有幫助的”
由于對GPA成績的質(zhì)疑，一些招生人員更看重高中老師和輔導員對申請人的推薦。所以，申請人在高中期間要與老師建立良好的關系，使作為你的推薦人的老師真正了解你的閃光點，為你說的“好話”就會有的放大，這樣才能給招生官留下深刻印象。
6. “我們只是聽起來很挑剔，實際上希望更多學生申請我們的大學”
低錄取率的好處是可以讓大學看上去很“杰出，優(yōu)質(zhì)，精英”，幫助提升在全美大學排行榜中的位置。所以一些大學總是想辦法降低錄取率。美國各個大學每年招生的數(shù)量相對穩(wěn)定，降低錄取率的唯一辦法是增加申請人的數(shù)量。所以很多名牌私立大學在每年大學申請季開始之前，也會利用各種手段鼓動學生報名申請。所以，對于申請的學生和家長來說，要理性面對大學的攻勢，尋找適合自己的和自己有希望被錄取的大學，不要去給太多的大學充當錄取率中的分母，畢竟申請一所大學的費用不菲，每一所報名費加上提交標準考試成績的費用，差不多要一百美元或是更多。
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