17.下面是某機(jī)構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。(5分)

　　(1)請概括圖表所反映的主要情況(不出現(xiàn)具體數(shù)字)。

　　(2)該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示?請寫出至少2點(diǎn)。

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

　　老師去為學(xué)生準(zhǔn)備咖啡，回來時端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂貴，有的精致，老師讓大家隨意享用。

　　等每個學(xué)生都端起一杯咖啡，老師說話了：“你們注意到了嗎?所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下了那些樸素便宜的杯子。杯子不會讓咖啡的質(zhì)量變得更好，很多時候，只是讓它變得更貴一些，甚至，有時候，讓人忽略了我們到底在喝什么。”

　　看完這則材料，你有怎樣的感悟和聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：(1)文體要明確;(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不得抄襲，不得套作。

　　成人高考語文真題參考答案

　　4.C 解析：苦，意動用法，以……為苦

　　5.D 解析：①是說王浚不注重個人品行的鍛造;③是別人對王浚的評價;⑤是說王浚被任命為龍驤將軍、監(jiān)梁益諸州事。

　　6.B 解析：“用木材建城”錯，是在船的四周以木柵為城，“城上可以騎馬往來”錯，從上下文看，應(yīng)是船上可以騎馬往來。

　　參考譯文：

　　王浚，字士治，是弘農(nóng)湖人,家中世代為二千石。王浚博通典籍，姿貌俊美，但不注意修養(yǎng)品行博取名聲，不被鄉(xiāng)里人稱道。稍后才改變志節(jié)，爽朗曠達(dá)，恢宏有大志。曾經(jīng)修建宅第，在門前開了一條數(shù)十步寬的路。有人對他說路太寬有何用，王浚說：“我打算使路上能容納長戟幡旗的儀仗。”眾人都笑他，王浚說：“陳勝說過，燕雀哪能知道鴻鵠的大志呢?”州郡征召王浚為河?xùn)|從事。一些不廉潔的官吏聞其到任，皆望風(fēng)而去。刺史燕國人徐邈有個才貌俱全的女兒，因選擇夫婿而未嫁。徐邈便大會同僚佐吏，令女兒在內(nèi)觀看，女兒看中了王浚，并指著告訴了母親，徐邈便把女兒嫁給了王浚。后為征南將軍參軍，羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨對羊祜說：“王浚為人志向太高，奢侈不節(jié)，不可單獨(dú)擔(dān)當(dāng)大事，對他應(yīng)該有所抑制。”羊祜說：“王浚有大才，將要實(shí)現(xiàn)他的愿望，是可以任用的。”后轉(zhuǎn)為車騎將軍從事中郎，有見識的人認(rèn)為羊祜可算是善于薦賢的人了。

　　后任巴郡太守，此郡與吳國接壤，兵士苦于戰(zhàn)爭徭役，生了男孩多不愿養(yǎng)育。王浚制定了嚴(yán)格的法規(guī)條款，減輕徭役課稅，生育者都可免除徭役，被保全成活的嬰兒有數(shù)千人。不久盜賊張弘殺了益州刺史皇甫晏，朝廷遷王浚為益州刺史。王浚設(shè)下計謀，將張弘等賊人全部殺掉，因功封關(guān)內(nèi)侯。王浚在任，懷柔安撫招來的不同習(xí)俗的人，并用威嚴(yán)信用待人，當(dāng)?shù)馗髯灏傩?，多來歸附。王浚被拜為右衛(wèi)將軍、大司農(nóng)。車騎將軍羊祜一向知道王浚奇略過人，便密上表章，請仍留王浚于益州。于是復(fù)任王浚為益州刺史。

　　晉武帝謀劃滅吳，下詔讓王浚修造舟艦，王浚造連舫大船，方一百二十步，每艘可裝載二千余人。大船周邊以木柵為城，修城樓望臺，有四道門出入，船上可以來往馳馬。又在船頭畫上鹢首怪獸，以恐嚇江神，船艦規(guī)模之大數(shù)量之多，自古未有。王浚在蜀地造船，削下的碎木片浮滿江面，順流漂下。不久晉武帝拜王浚龍驤將軍，監(jiān)梁益諸軍事。

　　當(dāng)時朝中大臣對伐吳紛紛議論諫阻，王浚給皇帝上疏說：“臣多次查訪研究吳楚的情況，孫皓荒淫兇暴，荊揚(yáng)一帶無論賢愚，沒有不怨恨的，觀察目前形勢，應(yīng)從速伐吳。今日不伐，形勢變化不可預(yù)測。如果孫皓突然死去，吳人更立賢主，文武各得其所，人盡其才，則吳國就成了我們的強(qiáng)敵。再者，臣造船已經(jīng)七年，船日漸腐朽損壞，另外臣年已七十，死期臨近。以上三事如不遂人愿，伐吳更加困難。誠懇希望陛下不要失去良機(jī)。”武帝內(nèi)心同意王浚的意見。

　　7.答案：(1)懷柔安撫招來的不同習(xí)俗的人，并用威嚴(yán)信用待人，異族境外，大多前來歸順投降。(2)假如孫皓突然死了，更換了賢明的國君，文官武將各有了合適的位置，那么吳國就變成強(qiáng)敵了。

　　解析：(1)得分點(diǎn)：“懷”“輯”“威信”“徼”各1分，句意通順1分。

　　(2)得分點(diǎn)：“令”“卒”“更”“強(qiáng)” 各1分，句意通順1分

　　8.參考答案：(1)雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。(2分)

　　(2)對農(nóng)村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的愿望。“收拾耦耕身”，表現(xiàn)出作者對田園生活的熱愛，雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如熏，詩人自然是熱愛這樣的景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進(jìn)一步深化。(3分)

　　9.參考答案：(1)比喻。“光似潑”“氣如熏”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象;(2)對偶。“日暖桑麻光似潑。風(fēng)來蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對仗，讀起來朗朗上口;(3)情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊(yùn)蓄著作者的喜悅之情。(每點(diǎn)2分，術(shù)語1分，分析1分。另外答夸張、視覺嗅覺結(jié)合，分析合理也可以得分)

　　10.(1)滄海月明珠有淚(2)歌窈窕之章(3)長煙落日孤城閉(4)煙籠寒水月籠沙

　　(5)西北望，射天狼(6)惟吾德馨

　　11.(1)答案：A 2分，E 3分，B 1分

　　解析：B項(xiàng)，沒有心理描寫;C項(xiàng)，并不是他認(rèn)為自己無能，而是在乞求百姓不要搶饅頭，讓前線戰(zhàn)士吃飽打鬼子;D項(xiàng)，并不是在欺騙她。

　　(2)答案：交代了故事發(fā)生的時間，一個黃昏;同時也交待了故事發(fā)生的背景：兩軍交戰(zhàn)，形勢危急;為下文搶饅頭事件的發(fā)生做了鋪墊。(每點(diǎn)2分，意思正確即可)

　　(3)答案：這位國軍起義將軍臨死前還保存著這個饅頭，說明他認(rèn)為這個饅頭的價值非常大，值得留存;他讓人把這個故事講給小青年聽，目的是想讓人們把這種精神傳承下去;這個結(jié)尾深化了主題。(每點(diǎn)2分，意思正確即可)

　　12.B項(xiàng)3分，A項(xiàng)2分，E項(xiàng)1分

　　解析：題目要求對傳記有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和概括，判斷其恰當(dāng)?shù)某潭取２磺‘?dāng)?shù)膬身?xiàng)是C、D。C項(xiàng)分析說梁振英“很快就成了行業(yè)的領(lǐng)頭人”，與原文不一致，原文只是說“梁振英被擢升為英資公司的合伙人及該企業(yè)華人董事”。D項(xiàng)說“他的戴德梁行成為亞太區(qū)同行中規(guī)模最大的公司”，與原文不一致，原文是說戴德梁行“迅速發(fā)展成為亞太區(qū)最具規(guī)模的物業(yè)顧問公司”。次欠當(dāng)?shù)捻?xiàng)是E。E 項(xiàng)說梁振英“刻苦學(xué)習(xí)”于文無據(jù)。

　　(2)答案：①默默承受，從不抱怨。他認(rèn)為清苦的生活是第一堂人生課，認(rèn)識到執(zhí)著追求的可貴。②積極面對貧窮的生活：節(jié)約花費(fèi)，走路上學(xué)，上學(xué)時間回家吃飯;③年齡不大就分擔(dān)家務(wù)，幫工廠做活賺錢補(bǔ)貼家用。(每點(diǎn)2分，意思正確即可)

　　(3)答案：起承上啟下的過渡作用。“幫助和支持內(nèi)地房地產(chǎn)事業(yè)發(fā)展”是對上文的總結(jié)，“在政治上嶄露頭角”引起下文。(作用2分，分析4分)

　　(4)答案：①梁振英小時候的貧困鍛煉了他吃苦耐勞、執(zhí)著追求的品質(zhì)，為他的成長及整個人生打下了良好的基礎(chǔ)。②優(yōu)秀的學(xué)業(yè)為后來成為頗具實(shí)力的企業(yè)家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。攻讀估價及地產(chǎn)管理學(xué)以全班第一名的成績畢業(yè)后，成為測量師。③具有管理才能，工作不久就被擢升為公司的合伙人及該企業(yè)的董事。自己創(chuàng)立公司后，公司很快就成了亞太國際公司，他升任為亞太區(qū)主席。④愛國熱情促使他早在內(nèi)地改革開放剛剛起步時就利用自己在香港的影響力鼓勵專業(yè)人士加強(qiáng)與內(nèi)地交流，他也頻繁穿梭于深港滬之間。特別是他在涉及香港回歸的一系列問題上成為中國政府的得力智囊，從而使他成為香港特別行政區(qū)行政長官。(每點(diǎn)2分)

　　13.B 解析：A.捶胸頓足：捶：敲打;頓：跺。敲胸口，跺雙腳。形容非常懊喪，或非常悲痛。B.翩若驚鴻：比喻美女的體態(tài)輕盈。C.絲絲入扣：比喻文章和藝術(shù)表演做得十分細(xì)膩準(zhǔn)確。D.揮灑自如：形容畫畫、寫字、作文，運(yùn)筆能隨心所欲。

　　14.B 解析：解答病句辨識題，最基本也最常用的方法是分析句子結(jié)構(gòu)。題中，A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“解決和改善”于“困難……問題”不搭配。C項(xiàng)缺賓語，應(yīng)在“1.9萬公里”后加“目標(biāo)”之類的詞語。D項(xiàng)語義重復(fù)，“超過”和“以上”應(yīng)刪去一個。

　　15.示例一：反對該建議。如果名牌大學(xué)不再是“分?jǐn)?shù)面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大學(xué)，窮人家的孩子“有分沒錢莫進(jìn)來”，將是更大的不公平。

　　示例二：支持該建議。富家子弟多出的學(xué)費(fèi)可以幫助貧困生上大學(xué)，減輕貧困生的家庭負(fù)擔(dān)。

　　(觀點(diǎn)1分，理由2分)(可以支持也可以反對，言之成理即可)

　　16.(6分)①就業(yè)壓力大。②教育發(fā)展不均衡。③課程改革不合理。④一考定終身。⑤片面追求升學(xué)率。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)，意思對即可)

　　解析：本題在解答時考生可將網(wǎng)友意見逐條梳理，找出每條信息的核心觀點(diǎn)，根據(jù)題干要求列出四點(diǎn)即可。如“踏雪尋镅75”，“首要原因……就業(yè)、競爭壓力”;“渡西死亡”，“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”;“ts10000”，“現(xiàn)在課程改革的一些不合理之處”;“長沙網(wǎng)友”，“拒絕一考定終身”; “向玉36158”，“嚴(yán)防地方片面抓升學(xué)率”。

　　17.參考答案：

　　(1)絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。(1分)

　　(2)A.教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，會降低教材的吸引力。

　　B.教材和現(xiàn)實(shí)的脫離，會降低教材的實(shí)用性，得不到廣大師生的認(rèn)可。

　　C.在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。(4分，每點(diǎn)2分，答出任意2點(diǎn)即可)