高考歷史試題中關于古代史的題目都考些什么呢?一起來看看吧。下面是學習啦小編為大家推薦的歷史古代史高考真題專項訓練，僅供大家參考!

　　歷史古代史高考真題專項訓練一

　　1.(2015·天津文綜·6)歷史學家金沖及論述說，孫中山曾提出“耕者有其田”的口號，但國民黨當政

　　后并沒有實行這一政策。20世紀30年代時，中國廣大農村仍然是半數以上土地掌握在不足人口總數的10%的地主富農手中。中國共產黨發(fā)動土地革命，使數百萬無地少地農民獲得土地，其實質是( )

　　A.調動農民參加革命的積極性 B.消滅封建土地所有制

　　C.鞏固根據地紅色政權 D.推動根據地農業(yè)發(fā)展

　　【考點】國共的十年對峙——土地革命

　　【解析】調動農民參加革命的積極性是發(fā)動土地革命的目的，并不是其實質，故A項錯誤;實質應該從經濟基礎上層建筑、生產力生產關系等角度考慮，消滅封建土地所有制是對生產關系的一種變革，故B項正確;鞏固根據地紅色政權也不是實質而是目的，故C項錯誤;推動根據地農業(yè)發(fā)展也是目的而不是實質，故D項錯誤。

　　【答案】B

　　歷史古代史高考真題專項訓練二

　　1.(2015·江蘇單科·10)毛澤東在《論聯合政府》中說：“從1937年7月7日盧溝橋事變到1938年

　　10月武漢失守這一時期內，國民黨政府的對日作戰(zhàn)是比較努力的……一時出現了生氣蓬勃的新氣象。”此處“新氣象”主要是指( )

　　A.抗日民族統一戰(zhàn)線初步建立 B.敵后戰(zhàn)場已成為主戰(zhàn)場

　　C.國民黨軍隊基本扭轉了戰(zhàn)局 D.全國性抗戰(zhàn)局面的形成

　　【考點】抗日戰(zhàn)爭——七七事變、正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)

　　【解析】1936年西安事變的和平解決，標志著抗日民族統一戰(zhàn)線初步形成，與題干時間不符，故A

　　項錯誤;抗戰(zhàn)相持階段，中國共產黨領導敵后戰(zhàn)場，抗擊了半數以上的侵華日軍，成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱，但“從1937年7月7日盧溝橋事變到1938年10月武漢失守”是抗戰(zhàn)防御階段，且“國民黨政府的對日作戰(zhàn)”是指正面戰(zhàn)場，故B項錯誤;“武漢失守”反映了在抗戰(zhàn)前期，中國軍隊無力阻止日軍進攻，失去華北、華中和華南的大片領土，故C項錯誤;“1937年7月7日盧溝橋事變”，中國軍隊奮起抵抗，成為全國抗日戰(zhàn)爭的開端，故D項正確。

　　【答案】D

　　2.(2015·重慶文綜·7)“抗日救國，已成為每個同胞的神圣天職。只要國民黨停止進攻蘇區(qū)行動，只要任何部隊實行對日抗戰(zhàn)……紅軍不僅立刻對之停止敵對行為，而且愿意與之親密攜手共同救國。”中國共產黨表達這一宣言促進了( )

　　A.國民革命運動的興起 B.抗日救亡運動的新高漲

　　C.聯合政府的早日成立 D.國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)

　　【考點】抗日戰(zhàn)爭——中共聯蔣抗日

　　【解析】國民革命運動發(fā)生于1924—1927年，不是材料強調的抗日戰(zhàn)爭時期，故A項錯誤;材料“抗日救國，已成為每個同胞的神圣天職。只要國民黨停止進攻蘇區(qū)行動，只要任何部隊實行對日抗戰(zhàn)……紅軍不僅立刻對之停止敵對行為，而且愿意與之親密攜手共同救國。”可看出日本帝國主義擴大局部侵華戰(zhàn)爭，中國面臨空前嚴重的民族危機，中共倡導全民族抗戰(zhàn)以抵抗日本帝國主義，故B項正確;材料強調中國境內的一切抗日力量結成統一戰(zhàn)線抗擊侵略者，與聯合政府的政治訴求無關，故C項錯誤;國民黨正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)開始于1937年七七事變之后，與材料反映的是1935年中共發(fā)表的《八一宣言》，故D項錯誤。

　　【答案】B

　　3.(2015·新課標全國Ⅰ卷文綜·30)1933年到1937年上半年，國民政府軍事委員會先后統籌完成了江

　　寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設，又大規(guī)模構筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側重于城市和交通線防御的工事。它反映了國民政府( )

　　A.力圖防范各地興起的反蔣運動 B.對日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖

　　C.全力“圍剿”紅軍的企圖 D.試圖削弱各地軍閥的實力

　　【考點】中國軍民的抗日斗爭——國民政府的持久防御作戰(zhàn)

　　【解析】國民政府布置的防御工事主要側重于戰(zhàn)略要地和重要城市以及交通線，與防范各地興起的

　　反蔣運動不符合，故A項錯誤

　　;1933—1937年間，隨著中日民族矛盾的不斷上升，國民政府的戰(zhàn)略部署實質上反映出，其對日持久作戰(zhàn)

　　的戰(zhàn)略意圖，故B項正確;國民政府“圍剿”紅軍的區(qū)域集中在南方，與豫北、晉北、綏東等城市無關，故C項錯誤;滬杭是國民政府統治的中心區(qū)域，加強此地的防御工事，與削弱各地軍閥的實力無關，故D項錯誤。

　　【答案】B

　　4.(2015·北京文綜·18)表1摘引了一部人物傳記的目錄。根據所學判斷，表中空白處應該是( )

　　表1

　　A.五四大潮的洗禮 B.長征

　　C.上井岡山 D.重慶談判

　　【考點】新民主主義革命——抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭(重慶談判)

　　【解析】五四運動發(fā)生于1919年，應該遠在“二十”之上，故A項錯誤;長征發(fā)生在1934—1936年，

　　應該在“指導敵后抗戰(zhàn)和《論持久戰(zhàn)》”之前，故B項錯誤;上井岡山時間大約是1928—1934年，在長征之前，故C項錯誤;重慶談判發(fā)生于1945年日本投降后，在1940年新民主主義的理論提出后，在1946年全面內戰(zhàn)爆發(fā)前，故D項正確。

　　【答案】D

　　5.(2015·安徽文綜·16)辛亥革命三十周年之際，《中央關于紀念今年雙十節(jié)的決定》指出：“我們

　　共產黨人和全國一切真誠的革命志士，都是辛亥革命最忠實的繼承者。……我們共產黨人誓與全國一切革命真誠志士一道，誓與全國人民一道，繼續(xù)奮斗，不達目的，決不休止。”中共中央發(fā)表該決定，旨在( )

　　A.維護國共合作，堅持抗戰(zhàn)到底 B.推動國民大革命

　　C.完成土地革命，爭取民權自由 D.實現人民民主專政

　　【考點】辛亥革命;中國軍民的抗日斗爭

　　【解析】據材料，辛亥革命發(fā)生于1911年，“辛亥革命三十周年”則是1941年，當時處于抗日戰(zhàn)爭

　　時期，而且辛亥革命以求民主求民族

　　獨立為目標，取得抗日戰(zhàn)爭的勝利是對辛亥革命的繼承，故A項正確;國民大革命發(fā)生于1924年到1927

　　年，與材料時間不符，故B項錯誤;土地革命發(fā)生于1927年到1936年，與材料時間不符，故C項錯誤;實現人民民主專政是解放戰(zhàn)爭后期中國共產黨的努力目標，故D項錯誤。

　　【答案】A

　　6.(2015·天津文綜·7)右圖為美國特種部隊游騎兵75團的徽章?；照孪路接袊窀锩?ldquo;青天白日”

　　圖案和“緬甸之星”標志，這一設計最能體現的史實是( )

　　A.美國支持國民黨軍隊打內戰(zhàn) B.美國多次發(fā)動侵略戰(zhàn)爭

　　C.二戰(zhàn)期間中美合作抗日 D.中國遠征軍入緬作戰(zhàn)

　　【考點】抗日戰(zhàn)爭;第二次世界大戰(zhàn)的進程——中美合作抗日

　　【解析】由圖片“GO YEARS OF ‘LEADING THE WAY’”“WORLD WAY”內容可知該圖片內容涉及到第二次世界大戰(zhàn)(1939至1945年)，美國支持國民黨軍隊打內戰(zhàn)(1946至1949年)與此題時間不符，故A項錯誤;此題與美國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭無關，故B項錯誤;從美國特種兵徽章下方有國民革命軍“青天白日”圖案和“緬甸之星”標志可知二戰(zhàn)期間中美合作抗日，故C項正確;中國遠征軍入緬作戰(zhàn)體現了中國和緬甸，但是沒有體現美國，故D項錯誤。

　　【答案】C

　　7.(2015·新課標全國Ⅱ卷文綜·30)1938年，日本侵略者在北平設立“中國聯合準備銀行”，發(fā)行“聯

　　銀券”，流通于平、津、魯、豫等地;同時還發(fā)行了大量不具備貨幣性質的“軍用票”，流通于市場。日本侵略者上述行徑的目的是( )

　　A.擾亂國統區(qū)金融秩序 B.轉嫁戰(zhàn)爭負擔

　　C.封鎖抗日根據地經濟 D.強化物資管制

　　【考點】侵華日軍的罪行——對華經濟侵略

　　【解析】抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后平、津、魯、豫等地相繼被日軍占領，“國統區(qū)”與史實不符，故A項錯誤;

　　日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的目的是為轉嫁國內經濟危機，實行的侵華政策是以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，故可知其發(fā)行“聯銀

　　券”、“軍用票”是為獲得中國的物資維持戰(zhàn)爭，故B項正確;流通“聯銀券”、“軍用票”的地區(qū)是敵占區(qū)，故C項錯誤;材料體現的是流通的貨幣，沒有體現對物資的管理，故D項錯誤。

　　【答案】B

　　8.(2015·福建文綜·38)(36分)閱讀下列材料，回答問題

　　材料三 二戰(zhàn)結束后，日本政府長期執(zhí)行追隨美國、敵視中國的政策。50年代以來，隨著中日兩國民間貿易和人員往來的增多，日本各界人士要求恢復中日邦交的呼聲越來越高……1972年2月尼克松訪華對日本產生極大的震動。日本把美國的這種舉動視為“越頂外交”……1972年9月29日，中日兩國建立外交關系。

　　——摘編自王圣心《當代國際關系》

　　材料四 田中首相來我國訪問，揭開了中日關系史上新的一頁。在我們兩國的歷史上，有著兩千年的友好來往和文化交流……值得我們珍視。但是，自從1894年以來的半個世紀中，由于日本軍國主義者侵略中國，使得中國人民遭受重大災難，日本人民也深受其害。前事不忘，后事之師，這樣的經驗教訓，我們應該牢牢記住。

　　——摘自《周恩來政論選》

　　(4)綜合材料三、四并結合甲午戰(zhàn)爭以來中國百年史，試從日、中兩方面闡釋周恩來所指出的“前事不忘，后事之師”的含義。(10分)

　　【考點】(4)1840至1900年間列強侵略——甲午中日戰(zhàn)爭;侵華日軍的罪行;中日邦交正?；?/p>

　　【解析】(4)注意題干要求“結合甲午戰(zhàn)爭以來中國百年史”。從日本方面，根據材料四“自從1894年以來的半個世紀中，由于日本軍國主義者侵略中國，使得中國人民遭受重大災難，日本人民也深受其害”作答;從中國方面，應該吸取教訓，銘記歷史，開創(chuàng)未來等等，只要言之有理。

　　【答案】(4)日本：甲午戰(zhàn)爭及三十年代的侵華戰(zhàn)爭等給中國人民帶來深重災難;日本人民也深受其害;應深刻反省侵略歷史;以史為鑒，珍愛和平。(6分)