在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園端午節(jié)教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園端午節(jié)教案1

活動目標：

1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。

2、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

活動準備：了解本地舉辦賽龍舟的活動情況。

活動建議：

1、與組織賽龍舟活動的有關單位聯(lián)系，確定參觀地點及時間。

2、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時人們的動作表現(xiàn)，感受競賽的熱烈氣氛。

3、引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

活動反思：

本次的活動內容賽龍舟選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，賽龍舟活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

小百科：龍舟，是端午節(jié)競渡用的龍形船。賽龍舟發(fā)源于中國，在東亞、東南亞地區(qū)是盛行的民間活動。龍舟是船上畫著龍的形狀或做成龍的形狀的船。賽龍舟是中國民間傳統(tǒng)水上體育娛樂項目，多是在喜慶節(jié)日舉行。是多人集體劃槳競賽。賽龍舟最早興起于漢代。賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)出我國傳統(tǒng)的悠久歷史文化繼承性和人們的集體主義精神。

幼兒園端午節(jié)教案2

活動目標:

1、感知ti ti和ta的節(jié)奏，區(qū)別拍子和節(jié)奏。

2、感受民族藝術美感，了解民族節(jié)日。

3、在情境律動中感受節(jié)日的快樂氣氛。

活動準備:

CD、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。

活動過程:

一、故事導入

1、師:小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺，就問龍舟爺爺:“什么是端午節(jié)?”

2、了解和感受民族節(jié)日的氣氛

教師根據(jù)圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節(jié)的習俗。

二、通過學習兒歌感知節(jié)拍和節(jié)奏

1、語詞律動

師:說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠，你聽……

（配合音樂做律動，初次感知兒謠，教師做，幼兒模仿）

，2、感知拍子

師:老師每到一句都會點一個地方哦，你們跟著我做哦！

幼兒隨教師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點。

3、感知節(jié)奏，××

（1）師:我們一起來幫小老鼠拍手加油吧！

（根據(jù)節(jié)奏拍手，及肢體各部位的創(chuàng)編），（2）感知節(jié)奏，感知ti ti和ta的節(jié)奏 教師畫十六宮格，并畫上節(jié)奏，認識ti ti和ta

（師幼共點十六宮格，感知節(jié)奏×和××），

三、樂器感知

1、介紹樂器——打棒

師:這個樂器叫什么名字?能發(fā)出什么聲音?

（介紹打棒的正確用法及音色特點），

2、利用樂器干支節(jié)奏及拍子

（1）教師帶領幼兒利用打棒打拍子

（2）教師帶領幼兒利用打棒打節(jié)奏

四、律動，導出活動

師:我們和小老鼠一起去過端午節(jié)吧！

一、活動目標

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

二、活動準備

1、和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片

2、準備端午節(jié)的資料、風俗

3、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋（荷包）、咸鴨蛋等過節(jié)物品

4、和孩子一起觀看有關節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?/p>

活動前環(huán)創(chuàng)區(qū)角創(chuàng)設:

1、科學角:投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包（香袋），2、美工角:擺放制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料

3、游戲區(qū):賽龍舟的圖片，屈原的圖片等

3、閱讀角:張貼有關端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀。

幼兒園端午節(jié)教案3

教學目標

一、知識目標

1.了解無線電廣播的大致工作過程.

2.大概了解電視的工作過程.

3.了解移動電話是怎樣工作的

二、能力目標

通過了解無線電廣播、電視和移動電話的工作過程，提高學生應用科學文化知識解決實際問題，概括總結的能力.

三、德育目標

通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響.

教學重點

了解無線電廣播、電視和電話是怎樣工作的

了解廣播、電視和移動電話的工作過程.

教學方法

講解法、討論法.

教具準備

微機、投影儀、手機、無繩電話、VCD、電視機.

課時安排

1.5課時

教學過程

一、復習提問，引入新課

1.電磁波是如何產(chǎn)生的？

（當導體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發(fā)射電磁波）

2.電磁波的波速怎么計算？

（波速=波長×頻率.c=λf）

3.電磁波在真空中的傳播速度是多少？

（電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s）

［師］同學們回答得很好，我們知道c=λf,由于電磁波的頻率和波長可以各不相同，所以用途也不同.電磁波可以用來進行無線電通信，其中與我們日常生活緊密相關的就是無線電廣播、電視和移動電話.有了無線電廣播和電視，就把我國古代傳說中的“千里眼”“順風耳”的神話變成了現(xiàn)實.有了移動電話使通訊更加方便.那么怎樣利用電磁波來傳遞聲音和圖像信號呢？我們先想想人們原來是如何傳遞信息的？

［生甲］烽火，人們在烽火臺點燃火，用煙來傳遞戰(zhàn)爭（信息）.

［生乙］人們用鴿子傳遞信件（信息）.

［生丙］人們通過用馬、火車、飛機等交通工具郵寄信件的方式來傳遞信息.

［師］從回答中我們看出什么？

［生甲］傳遞信息要有像煙、鴿子、馬、火車、飛機等這些工具.

［生乙］傳遞信息要有載體.

［師］對，那么無線電通信的載體是什么？

［生］是電磁波.

［師］電磁波傳遞信息又快又遠，無線電通信就是利用它作為“載體”來傳遞信息，進行無線電通信.它是怎樣傳遞信息的呢？看屏幕（微機課件演示無線電廣播的工作過程）.

二、進行新課

（一）無線電廣播信號的發(fā)射和接收［板書］

［生甲］（通過看和討論回答出）無線電廣播信號是由廣播電臺發(fā)射的

［生乙］話筒把聲音的信號變成音頻信號（就相當于寫信的人把信寫好），但音頻電信號不能用來直接發(fā)射電磁波.

［生丙］載波發(fā)生器產(chǎn)生高頻振蕩電流（相當于能夠運載信件的信鴿、馬、火車、飛機等交通工具），然后用調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波（載波）上（類似于把信件裝在了信鴿、馬、火車、飛機等交通工具上）.

［生丁］由發(fā)射天線發(fā)射電磁波（類似于裝載著信件的信鴿、馬、火車、飛機出發(fā)）.

［生戊］信號的接收由收音機完成，并且要使用天線（相當于各站點）.

［生己］天線能接收傳播過來的所有電磁波，而沒有選擇.如把天線接收的電磁波全部變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清.

［生庚］為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用“調諧裝置”來完成.

［生辛］選出的特定頻率的信號，通過收音機內的電子電路再把音頻信號檢出來，進行放大，送到揚聲器.揚聲器把音頻電信號換成聲音，我們就聽到廣播電臺的節(jié)目.

［師］通過同學們的回答，我們知道了無線電廣播的工作過程.那么電視是如何工作的呢？看屏幕（微機課件演示電視工作過程）.

（二）電視的發(fā)射和接收［板書］

（學生看完討論得出結論）

［生甲］電視用電磁波傳遞圖像信號和聲音信號.

［生乙］聲音信號的產(chǎn)生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似.

［生丙］圖像信號的工作過程是：攝像機把圖像變成電信號，發(fā)射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過天線發(fā)射出去.

［生?。蓦娨暀C的接收天線把這樣的高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出來并放大，由顯像管把它還原成圖像，所以從電視上就能看到圖像.

［師］我們知道怎么能看到電視的畫面和聽到它的聲音，它們都要發(fā)射和接收不同的電磁波.移動電話和無繩電話又是怎樣工作的（出示手機、無繩電話實物）？它們與固定電話有什么區(qū)別？

（三）移動電話［板書］

［生甲］移動電話沒有電線，也就是移動電話的聲音信號不是由導線中的電流來傳遞.

［生乙］移動電話的聲音信號是由空間的電磁波來傳遞的

［師］移動電話的聲音信號由電磁波來傳遞，它的發(fā)射臺和接收臺在哪里呢？

［生甲］移動電話既是無線電發(fā)射臺，又是無線電接收臺.

［生乙］對手機講話時，它用電磁波發(fā)射到空中；同時它又能從空中捕獲電磁波，得到對方講話的信息.

［師］手機的體積小，發(fā)射功率不大，它的天線也很簡單（有內置天線和外置天線），靈敏度不高，它能直接發(fā)射高頻電磁波和接收高頻電磁波嗎？

［生甲］不能.

［生乙］它跟其他用戶通話要靠較大的固定無線電臺轉播，如移動公司和聯(lián)通公司的固定的電臺，這些固定的電臺叫做基地臺.

［師］我們知道了移動電話的工作過程.那么，（出示無繩電話機）無繩電話機是怎么工作的呢？

［生甲］無繩電話機的主機和子機上各有一個天線，它們通過無線電波來溝通.

［生乙］無繩電話的主機接在市話網(wǎng)上，相當于一個小型基地臺.

［師］同學們回答得非常好.現(xiàn)在大家閱讀課本“科學世界”，了解什么是音頻、視頻、射頻和頻道，并在VCD和電視機上找出音頻和視頻的插孔，用線連起來.

（教師巡回檢查學生連接）

［師］我們天天看電視，你們想過沒有，電視給我們帶來了什么？閱讀課本，并說出你的看法.

三、小結

本節(jié)課我們了解了無線電廣播、電視、移動電話的工作過程，結合投影中的圖，小結本節(jié)內容.

無電線廣播的工作過程

電視廣播的工作過程

四、布置作業(yè)

動手動腦學物理①、②、③、④

［參考答案］

1.略

2.如果電視機沒有A、V字樣的插孔，可以把VCD機或錄像機送來的信號加到電視機后面的射頻輸入上.

3.“audioin”指音頻輸入，“audioout”指音頻輸出，“videoin”指視頻輸入，“videoout”指視頻輸出.

4.68頻道的頻道范圍是950MHz~958MHz,根據(jù)c=λf，可以計算出其波長范圍是0.32m~

0.31m.是分米數(shù)量級，所以68頻道屬于“分米波”.

五、板書設計

第三節(jié)廣播、電視和移動通信

一、無線電廣播信號的發(fā)射和接收

二、電視的發(fā)射和接收

三、移動電話

相關知識

廣播、電視和移動通信

教學目標

一、知識與技能

1.了解無線電廣播的大致工作過程.

2.大概了解電視的工作過程.

3.了解移動電話是怎樣工作的

二、過程與方法

通過了解無線電廣播、電視和移動電話的工作過程，提高學生應用科學文化知識解決實際問題，概括總結的能力.

三、情感態(tài)度與價值觀

通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響.

教學重點

了解無線電廣播、電視和電話是怎樣工作的

了解廣播、電視和移動電話的工作過程.

教學方法

講解法、討論法.

教具準備

微機、投影儀、手機、無繩電話、VCD、電視機.

課時安排

1.5課時

教學過程

一、復習提問，引入新課

1.電磁波是如何產(chǎn)生的？

（當導體中有迅速變化的電流時，會向周圍空間發(fā)射電磁波）

2.電磁波的波速怎么計算？

（波速=波長×頻率.c=λf）

3.電磁波在真空中的傳播速度是多少？

（電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s）

［師］同學們回答得很好，我們知道c=λf,由于電磁波的頻率和波長可以各不相同，所以用途也不同.電磁波可以用來進行無線電通信，其中與我們日常生活緊密相關的就是無線電廣播、電視和移動電話.有了無線電廣播和電視，就把我國古代傳說中的“千里眼”“順風耳”的神話變成了現(xiàn)實.有了移動電話使通訊更加方便.那么怎樣利用電磁波來傳遞聲音和圖像信號呢？我們先想想人們原來是如何傳遞信息的？

［生甲］烽火，人們在烽火臺點燃火，用煙來傳遞戰(zhàn)爭（信息）.

［生乙］人們用鴿子傳遞信件（信息）.

［生丙］人們通過用馬、火車、飛機等交通工具郵寄信件的方式來傳遞信息.

［師］從回答中我們看出什么？

［生甲］傳遞信息要有像煙、鴿子、馬、火車、飛機等這些工具.

［生乙］傳遞信息要有載體.

［師］對，那么無線電通信的載體是什么？

［生］是電磁波.

［師］電磁波傳遞信息又快又遠，無線電通信就是利用它作為“載體”來傳遞信息，進行無線電通信.它是怎樣傳遞信息的呢？看屏幕（微機課件演示無線電廣播的工作過程）.

二、進行新課

（一）無線電廣播信號的發(fā)射和接收［板書］

［生甲］（通過看和討論回答出）無線電廣播信號是由廣播電臺發(fā)射的

［生乙］話筒把聲音的信號變成音頻信號（就相當于寫信的人把信寫好），但音頻電信號不能用來直接發(fā)射電磁波.

［生丙］載波發(fā)生器產(chǎn)生高頻振蕩電流（相當于能夠運載信件的信鴿、馬、火車、飛機等交通工具），然后用調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波（載波）上（類似于把信件裝在了信鴿、馬、火車、飛機等交通工具上）.

［生丁］由發(fā)射天線發(fā)射電磁波（類似于裝載著信件的信鴿、馬、火車、飛機出發(fā)）.

［生戊］信號的接收由收音機完成，并且要使用天線（相當于各站點）.

［生己］天線能接收傳播過來的所有電磁波，而沒有選擇.如把天線接收的電磁波全部變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清.

［生庚］為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用“調諧裝置”來完成.

［生辛］選出的特定頻率的信號，通過收音機內的電子電路再把音頻信號檢出來，進行放大，送到揚聲器.揚聲器把音頻電信號換成聲音，我們就聽到廣播電臺的節(jié)目.

［師］通過同學們的回答，我們知道了無線電廣播的工作過程.那么電視是如何工作的呢？看屏幕（微機課件演示電視工作過程）.

（二）電視的發(fā)射和接收［板書］

（學生看完討論得出結論）

［生甲］電視用電磁波傳遞圖像信號和聲音信號.

［生乙］聲音信號的產(chǎn)生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似.

［生丙］圖像信號的工作過程是：攝像機把圖像變成電信號，發(fā)射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過天線發(fā)射出去.

［生?。蓦娨暀C的接收天線把這樣的高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出來并放大，由顯像管把它還原成圖像，所以從電視上就能看到圖像.

［師］我們知道怎么能看到電視的畫面和聽到它的聲音，它們都要發(fā)射和接收不同的電磁波.移動電話和無繩電話又是怎樣工作的（出示手機、無繩電話實物）？它們與固定電話有什么區(qū)別？

（三）移動電話［板書］

［生甲］移動電話沒有電線，也就是移動電話的聲音信號不是由導線中的電流來傳遞.

［生乙］移動電話的聲音信號是由空間的電磁波來傳遞的

［師］移動電話的聲音信號由電磁波來傳遞，它的發(fā)射臺和接收臺在哪里呢？

［生甲］移動電話既是無線電發(fā)射臺，又是無線電接收臺.

［生乙］對手機講話時，它用電磁波發(fā)射到空中；同時它又能從空中捕獲電磁波，得到對方講話的信息.

［師］手機的體積小，發(fā)射功率不大，它的天線也很簡單（有內置天線和外置天線），靈敏度不高，它能直接發(fā)射高頻電磁波和接收高頻電磁波嗎？

［生甲］不能.

［生乙］它跟其他用戶通話要靠較大的固定無線電臺轉播，如移動公司和聯(lián)通公司的固定的電臺，這些固定的電臺叫做基地臺.

［師］我們知道了移動電話的工作過程.那么，（出示無繩電話機）無繩電話機是怎么工作的呢？

［生甲］無繩電話機的主機和子機上各有一個天線，它們通過無線電波來溝通.

［生乙］無繩電話的主機接在市話網(wǎng)上，相當于一個小型基地臺.

［師］同學們回答得非常好.現(xiàn)在大家閱讀課本“科學世界”，了解什么是音頻、視頻、射頻和頻道，并在VCD和電視機上找出音頻和視頻的插孔，用線連起來.

（教師巡回檢查學生連接）

［師］我們天天看電視，你們想過沒有，電視給我們帶來了什么？閱讀課本，并說出你的看法.

三、小結

本節(jié)課我們了解了無線電廣播、電視、移動電話的工作過程，結合投影中的圖，小結本節(jié)內容.

無電線廣播的工作過程

電視廣播的工作過程

四、布置作業(yè)

五、板書設計

第三節(jié)廣播、電視和移動通信

一、無線電廣播信號的發(fā)射和接收

二、電視的發(fā)射和接收

三、移動電話

“廣播、電視和移動通信”，教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了““廣播、電視和移動通信”，”，相信能對大家有所幫助。

教材分析

我們的生活中已經(jīng)離不開廣播、電視和移動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生產(chǎn)技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展?；诖?，本節(jié)教材充分體現(xiàn)了新課程標準的理念，具有如下特點：

①強調學生是學習的主人，突出學生的探究性學習．

對本節(jié)知識的學習，應盡量安排為探究性的學習，主要安排了以下的探究活動：布置學生課前從以下幾個方面了解本節(jié)的內容：（1）無線電信號是如何發(fā)射的？又是如何接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）移動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技能目標要求很低，適宜學生通過查閱資料的方式進行探究。

②不必過分要求學生深入地掌握某些知識．

根據(jù)新課程標準的要求，只要求學生了解無線電廣播的大致工作過程；大致了解電視的工作過程；了解移動電話是怎樣工作的。而并不要求學生知道具體的技術細節(jié)，如器件的結構等。

③密切聯(lián)系社會生活的實際．

知識同社會生活實際緊密地結合，是這一節(jié)的另一個特點．我們的生活中已經(jīng)離不開廣播、電視和移動電話，它們是如何工作的？這個問題對學生充滿了誘惑。“理解社會生活中的科學技術，應用物理知識解決實際問題”的新課程理念在本節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。

教學目標

知識與技能

①了解無線電廣播的大致工作過程。

②大致了解電視的工作過程。

③了解移動電話是怎樣工作的。

情感、態(tài)度與價值觀

通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。

重點與難點

①無線電信號的發(fā)射和接收過程；

②初步培養(yǎng)學生的收集資料、處理信息的能力；

③初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。

教學準備

學生課前收集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和移動電話各一臺，教師用多媒體課件。

板書設計（多媒體投影）

第三節(jié)廣播、電視和移動通信

一、電磁波是傳遞信號的載體

二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（見圖－33）、

圖－33

三、電視信號的發(fā)射和接收過程（見圖－34）

圖－34

四、移動電話

1．工作原理：移動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。

2．設立基地臺的原因：手持移動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，靈敏度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。

教學流程

課前收集、整理資料→課堂討論交流→分析小結。

--

教師活動

學生活動

說明

課前活動

布置學生在課前利用能利用的一切資料：教材、科普書籍和網(wǎng)絡等，從以下幾個方面了解本節(jié)內容：

①廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？

②無線電信號是如何發(fā)射的？又是如何接收的？

③電視的工作過程是什么？

④移動電話是怎樣工作的？設立基地臺的原因是什么？

⑤無繩電話又是如何工作的？

學生在課前利用手中的各種工具收集資料，處理信息。

利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參與到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參與者，而不是被動接受者。

擴大學生的知識面，提高學生學習物理的興趣，促進學生學習物理的愿望。

體現(xiàn)新課程是“完全開放的、學生自主參與的全新課程”的理念。

課堂活動

①電磁波是傳遞信號的載體。

a．引導學生利用他們在課前找到的資料講述廣播、電視的圖像和聲音是怎樣傳播的？在此過程中電磁波起了什么樣的作用？

b．在講述電磁波是傳遞信號的載體時可與信鴿加以類比，強調電磁波在此過程中起著運載信號的作用。

學生闡明自己的觀點。

讓學生的觀點適當加以交流。

歸納出電磁波是傳遞信號的載體的結論。

學生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養(yǎng)學生的交流和信息處理能力。

②無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程。

a．引導學生利用他們在課前找到的資料講述廣播信號的發(fā)射和接收過程。

在學生討論的基礎上講述：

（1）信號的發(fā)射：首先用話筒把聲音信號轉換成音頻電信號，但音頻電信號不能用來直接發(fā)射電磁波；再由載波發(fā)生器產(chǎn)生高頻電磁波，通過調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波上；最后通過天線把載有音頻電信號的電磁波發(fā)射出去。

（2）信號的接收：先利用放在電磁波傳播空間中的天線接收電磁波；由于天線可以接收很多頻率的電磁波，如果把它們都轉變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清楚。因此需要再利用收音機調諧器選出我們所需的某一頻率的電磁波；如果把調諧器選出來的頻率很高的電信號直接送到耳機，還不能使耳機發(fā)出聲音。所以需要從高頻電信號中取出音頻信號，放大后送到揚聲器里，揚聲器把音頻電信號轉換成聲音。

學生闡明自己的觀點。

讓學生交流自己的觀點。

讓學生歸納出信號的發(fā)射是由電臺完成的，信號的接收是由收音機完成的。

投影無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程圖。

輔助以一些圖片和多媒體動畫。

③電視信號的發(fā)射和接收過程。

a．引導學生利用他們在課前找到的資料講述電視信號的發(fā)射和接收過程，稍稍談一談它與廣播信號的發(fā)射和接收過程的區(qū)別。

b．在學生討論的基礎上講述：電視信號分為圖像信號和聲音信號。聲音信號的產(chǎn)生、傳播和接收與無線電廣播的工作過程相似。圖像信號的工作過程是：攝像機把圖像變成電信號，發(fā)射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過發(fā)射天線發(fā)射到空中。電視機的接收天線把這樣的高頻信號接收下來，通過電視機把圖像信號取出并放大，由顯像管把它還原成圖像。

學生闡明自己的觀點。

讓學生的觀點適當加以交流。

讓學生大致復述一下電視信號的發(fā)射和接收過程。?

學生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養(yǎng)學生的交流和信息處理能力。

投影電視信號的發(fā)射和接收過程圖。

課堂可輔助以一些圖片和多媒體動畫。

課后可帶領學生參觀學校的電視演播室或電視臺。

④移動電話。

a．引導學生利用他們在課前找到的資料、已學過的廣播信號的發(fā)射和接收過程以及電視信號的發(fā)射和接收過程等知識來學習移動電話的工作原理。

b．在學生討論的基礎上講述：現(xiàn)在，移動電話的使用已經(jīng)十分普遍，隨身攜帶一個手機，就可以隨時進行通話。移動電話的工作方式是：公用移動電話系統(tǒng)是城市電話網(wǎng)的一部分。每一個移動電話都是一個無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中；同時它又相當于一個收音機，捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。移動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，靈敏度不高。因此，它和其他用戶的通話要靠較大的固定無線電臺（基地臺）轉接。

c．引導學生討論無繩電話的工作過程。

學生闡明自己的觀點。

讓學生的觀點適當加以交流。

讓學生歸納出移動電話的工作原理，設立基地臺的原因。

學生討論無繩電話的工作過程。

輔助以一些圖片和多媒體動畫。

學生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養(yǎng)學生的交流和信息處理能力。

課堂小結

引導學生小結本節(jié)所學內容。

布置作業(yè)

將本節(jié)內容中你最感興趣的話題整理一下，寫成一篇小論文。

引導學生閱讀科學世界：

布置學生在課堂上閱讀科學世界。

認真閱讀音頻、視頻、射頻和頻道的概念并回答幾個問題。如：如何連接DVD與電視機。

通過閱讀提高學生閱讀專業(yè)文章的能力，以幫助學生盡快步入自主學習的軌道。

廣播電視和移動通信

第三節(jié)廣播、電視和移動通信教學設計

基本教學思路：學生自學、師生共同討論相結合。

素質教育目標

(一)知識與技能

1．了解無線電傳播的大致工作過程

2．大致了解電視的工作過程

3．了解移動電話是怎樣工作的

(二)過程與方法

通過了解廣播、電視和移動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。

(三)情感態(tài)度價值觀

通過學習了解科技為人類帶來的便利，提高學科學的興趣。

教學設想

1重點、難點、疑點

廣播、電視和移動電話的工作原理

2課型：新授課。

教具學具準備

掛圖、錄像等

課時安排

1課時。

教學設計

(一)教學流程

1．復習導入

上節(jié)課我們學習了電磁波的知識，電磁波在傳播過程中如果遇到導體，由于電磁感應，就會在導體中產(chǎn)生感應電流，收音機、電視機和移動通信設備的接收天線就是這樣的導體。天線收到的高頻電流經(jīng)過放大和處理后就能得到所需的信息了。

這節(jié)課我們繼續(xù)學習電磁波的應用：廣播、電視和移動通信。

2．課前熱身

組織參觀廣播電臺和電視臺，通過社會實踐了解廣播和電視的發(fā)射和接收過程。

3．合作探究

(1)整體感知

介紹無線電廣播、電視信號的發(fā)射和接收，幫助學生理解全過程。

通過學生自己閱讀來完成。使學生通過自學對生活中常聽到的音頻、視頻、射頻和頻道這樣的名詞有一個了解。通過對電視頻道劃分的了解，粗略知道不同電視頻道的區(qū)別。

(2)四邊互動

互動1

無線電廣播信號是怎樣發(fā)射的？

明確無線電廣播信號的發(fā)射由廣播電臺完成。話筒把聲音信號轉換成音頻電信號，載波發(fā)生器可以產(chǎn)生高頻電磁波，通過調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波上，再通過天線把載有音頻電信號的電磁波發(fā)射出去。

互動2

無線電廣播信號是怎樣接收的?

明確信號的接收一般有收音機完成。利用收音機調諧器可以選出天線接收到我們所需的某一頻率的電磁波，檢波出音頻信號，放大后。送到揚聲器，轉換成聲音。在此基礎上介紹現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡收音機的原理。

互動3

電視的發(fā)射和接收？

明確電視臺用電磁波傳播傳播圖像信號和聲音信號，聲音的傳播與無線電廣播的過程相似（參考圖片集錦中“電視信號的發(fā)射原理示意圖”、優(yōu)秀課件“電視廣播系統(tǒng)簡化框圖”）。

互動4

有線電視是怎么回事？

明確有線電視它接收到的節(jié)目，圖像清晰穩(wěn)定。并介紹有線電視，閱讀STS“電視給我們帶來了什么”。

互動5

移動電話的原理。

明確每一個移動電話都是一個無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中；同時它又相當于一個收音機，捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。

4．學習小結

(1)內容總結

這節(jié)課大家學習了無線電廣播信號、電視的發(fā)射和接收的全過程，了解了移動通信的原理。

(2)方法歸納

本課教師可利用課本講解廣播信號、電視的發(fā)射和接收的大致過程，讓學生對此有個粗略的了解即可。

(二)延伸拓展

1．鏈接生活

了解廣播、電視發(fā)射和接收的一般知識（見文本資源）。

2．實踐探索

(1)實踐活動

找一臺電視機，看看它的后面有沒有標著A、V(或audio、video)字樣的插孔，如果沒有，怎樣把VCD機或錄像機送來的信號加到電視機上？看看說明書、或者找有經(jīng)驗的人問一問。

(2)鞏固練習

①以下說法中，正確的是（）

A．電視和錄音機都能接受電磁波

B．無線電廣播用電磁波

C．電視使用短波

D．kHz表示千赫，MHz表示兆赫

②下列說法中，正確的是（）

A．發(fā)射電磁波要使用振蕩器，調諧器和天線

B．接受電磁波要使用天線、調制器、檢波器和喇叭

C．電磁波只能傳播聲音，不能傳遞圖像

D．電磁波的傳播速度為

③有的收音機頻率的單位用字母表示，kHz表示，MHz表示，利用已知的頻率便可以求出。

④CCTV中央電視臺的一號演播廳正在直播春節(jié)晚會，甲觀眾在離演員20米處觀看節(jié)目，南京的乙觀眾坐在電視機前觀看同一節(jié)目，南京和北京約相距1200千米，請問甲、乙兩觀眾誰先聽到演員的聲音？為什么？

鞏固練習答案

①．D②．D③．千赫兆赫波長

④．因為0.06s〉0.004s，所以乙觀眾先聽到演員的聲音

(三)板書設計

9.3廣播、電視和移動通信

1．無線電廣播信號的發(fā)射和接收

發(fā)射：話筒調制器天線

接收:天線檢波器放大揚聲器

2.電視的發(fā)射和接收

3.移動通信

幼兒園端午節(jié)教案4

活動目標：

1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風俗習慣，感受競賽活動的喧鬧氣氛。

2、情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

活動預備：

了解本地舉辦“賽龍舟”的活動狀況。

活動建議：

1、與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯(lián)系，確定參觀地點準時間。

2、請家長帶幼兒前往參觀，觀看龍舟的形狀特征及賽龍舟時人們的動作表現(xiàn)，感受競賽的熱鬧氣氛。

3、引導幼兒溝通賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

活動反思：

本次的活動內容“賽龍舟“選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的樂觀性。整個活動是從幼兒的興趣動身，注意綜合性、趣味性，寓訓練于生活、嬉戲之中。同時，“賽龍舟“活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

幼兒園端午節(jié)教案5

活動目標

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

活動預備

1、故事錄音。

2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

活動過程

一、引出話題。

T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了許多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說?；顒咏榻B：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

小結：粽子的形狀真有味！

二、品嘗粽子，并講述。

1、認識粽葉。

T：粽子的形狀真有味，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。 2、幼兒品嘗。

T：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們預備了許多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？ 3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。 小結：原來粽子的品種這么豐富啊！ 三、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。

(3)"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

(4)五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風爽，楊梅紅出血。

幼兒園端午節(jié)教案6

活動目標：

1、了解端午的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。

2、了解粽子的各種口味。

3、樂于參與端午節(jié)的活動。

4、知道端午節(jié)是幾月幾號。

活動準備：

插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片。

活動過程

一、出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。

1、出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節(jié)。）

二、了解端午節(jié)的來歷與習俗。

1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

2、請幼兒說一說。

3、講述〈屈原的故事〉，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要劃龍舟呢？老師講述劃龍舟的來歷。

4、展示艾草圖片，讓幼兒初步了解插艾草的原因：你們知道端午節(jié)除了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風俗習慣嗎？

5、帶領幼兒學習簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。

三、結束活動。

1、表揚上課認真的幼兒。

教學反思：

活動前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關于端午節(jié)習俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風俗習慣及文化。

我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。

幼兒園端午節(jié)教案7

活動目標：

1、了解端午節(jié)的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。

2、在教師的幫忙下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。

3、樂于參加端午節(jié)的活動。

4、知道端午節(jié)是幾月幾號。

活動預備：

1、插艾草、劃龍舟的圖片。

2、活動前請家長向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。

3、幼兒用書

活動過程：

　一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會進行劃龍舟競賽呢？（引導幼兒知道是端午節(jié)。）

二、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷與習俗。

1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

2、教師請幼兒說一說。

3、教師敘述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

4、教師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢？教師敘述劃龍舟的來歷。

5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎？教師展現(xiàn)艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的緣由。

6、帶著幼兒學習簡潔的端午節(jié)兒歌。（兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真喧鬧。）

三、讓幼兒完整聽屈原的故事

1、故事中的屈原是一位什么人呢？

2、他為什么要跳江自殺呢？

3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟呢?/p>

教師小結：

原來端午節(jié)是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，于是成天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了！但是他的尸體始終都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體！由此可見屈原他是一位多么受人敬重與愛戴的人啊

四、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)受。

教師：立刻就是端午節(jié)了，我們家里都已將開頭包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢？

這些包粽子的工具要作哪些預備呢？

教師小結：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，依據(jù)個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子；也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子！

幼兒園端午節(jié)教案8

活動目標：

1、了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動重難點：

重點：自己動手做粽子。

難點：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

活動準備：

物質準備：

《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。

經(jīng)驗準備：

幼兒有過端午的經(jīng)驗。

活動過程；

一、開始部分

用兒歌導入，引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。

教師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋！"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎？

幼兒：端午節(jié)

二、基本部分

（一）介紹端午的來歷和習俗。

1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？

幼兒：五月初五。

教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

幼兒：不知道。

2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

3、教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

4、教師小結：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

（二）引導幼兒深入了解粽子。

1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

（三）引導幼兒自己動手做粽子。

1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！

2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

三、結束部分

1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2、教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚。

教師：老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節(jié)吧！

活動延伸；

1、藝術領域：畫龍舟。

2、語言領域：講述屈原的故事。

3、手工活動：做五彩繩。

活動反思：

在近期的業(yè)務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實施了這樣一次端午節(jié)活動。

其實這樣的活動不僅有利于孩子的發(fā)展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節(jié)的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實施，把它當做之后的一個延伸活動來進行。

從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

幼兒園端午節(jié)教案9

活動目標

1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習俗。

2、培養(yǎng)幼兒對民族文化感興趣。

3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

4、通過參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設，感受參與端午節(jié)慶祝活動的樂趣。

教學重點、難點

了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習俗。

活動準備

1、包粽子、做香囊所需的材料。

2、活動前請幼兒收集有關端午節(jié)的資料。

3、請部分爺爺奶奶參與活動。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

到爺爺奶奶家過節(jié)。

1、請爺爺給小朋友講屈原的故事，了解端午節(jié)的來歷。

2、小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關端午節(jié)的資料。

進一步了解端午節(jié)時人們進行的一些活動：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。

3、幼兒和爺爺奶奶們一起進行過端午活動。

（1）、我給奶奶學包粽子。

請奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

（2）、做龍舟、劃龍舟。

和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進行龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進行劃龍舟比賽活動，先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊。

（3）、做香囊活動。

請奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成?？诖胚M香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學做香囊。

（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。

（5）和爺爺奶奶再見。

教學反思

1、通過這次活動，使幼兒對端午節(jié)的傳說及相關習俗有比較深入的了解，孩子興趣濃，熱情高漲。

2、這節(jié)課通過三個小活動，讓幼兒與爺爺奶奶的心理距離拉近了，孩子親自參與了活動。鍛煉了孩子動手能力，增進了他們對民族文化的了解。

3、從這次活動整個開展情況來看，我覺得孩子們積極性還是比較高，同時也得到爺爺奶奶的密切配合，但我覺得爺爺奶奶及孩子他們知道的還很欠缺，需要進一步提高。

4、此次活動，自我覺得參與度還不夠，還沒有真正進入角色，還需要我做更深層次的思考，提高對孩子的服務質量。

5、從這節(jié)課中，我也有所思，如果讓我在開展同樣的活動，我會采取更豐富的活動形式和內容，積極參與，和孩子們共同學習，共同進步。

活動目標

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

2、幼兒通過參加體驗和端午節(jié)相關的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。

3、幼兒進一步豐富對端午節(jié)的理解認識，掌握端午節(jié)的相關傳統(tǒng)活動和習俗。

4、引導中班幼兒與小班幼兒的感情，中班孩子主動關心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂樂過端午節(jié)。

5、感受到節(jié)日的快樂。

6、讓學生了解節(jié)日的習俗。

活動準備

1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境

2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

3、師幼共同準備才藝展示節(jié)目

4、端午美食

活動建議

1、教師將中班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。

（1）大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規(guī)則和要求。

（2）你們知道什么是端午節(jié)嗎？在端午節(jié)我們都要做什么？

教學反思

本次幼兒園中班端午節(jié)活動，中班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展，可以讓小班孩子和中班的孩子一起交流認識端午節(jié)、一起學習了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食！對于這次活動的開展，也是幼兒園中班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感！

幼兒園端午節(jié)教案10

活動目標

1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣（認知方面）

3、讓幼兒學會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）

活動準備

1、視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）

2、各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

活動過程

一、導入

播放視頻

1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼：端午節(jié)......

師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟...包粽子...吃粽子...做香包......

師：哇！小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？

2、教師播放視頻（端午節(jié)的來歷）

3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原

二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述

1、師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

幼兒答：圓圓的、有角的、長長的。

師：老師今天也帶來了好多粽子，請小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導。

2、師：好了，現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

三、引進新的講述經(jīng)驗運用句型"不僅...還..."

1、教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗

師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

2、教師引導幼兒運用句型

師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用"不僅...還..."編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包

幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼兒園端午節(jié)教案11

一、設計思考

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗：

①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;"五端"指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節(jié)有賽龍舟的習俗。

④端午節(jié)有特別的食品--粽子，它是多種形狀、多種口味的。

⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

二、各年齡段主題活動目標年齡段 小班主要目標

(1)初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍;

(2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。

三、主題活動實施概況

四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設及資源利用環(huán)境創(chuàng)設

(1)園內大廳布置"賽龍舟"的場景;

(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;

(3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗：

①中、大班可以以"我的調查"、 "我的發(fā)現(xiàn)"等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等;

②小班則可以以"我們在端午節(jié)里"為題展出幼兒的活動情況;

(4)區(qū)域中提供與主題相關的操作材料，如：

①圖書角：提供有關端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;

②體育角：提供"賽龍舟"游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲;

③動手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等

資源利用

(1)請家長協(xié)助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經(jīng)驗;

(2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂;

(3)在本地組織"賽龍舟"活動時，組織師幼前往參觀并攝像

五、主要教育活動方案

(一)小班活動一：參觀端午節(jié)的環(huán)境主要涉及領域：社會

活動目標：

1.通過參觀園內環(huán)境，感受節(jié)日氛圍。

2.初步了解端午節(jié)的一些習俗。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

園內布置的端午節(jié)的環(huán)境。

活動過程：

1.談話，激發(fā)參觀興趣。

2.參觀園內環(huán)境，自由交流、講述與端午相關的物品。

3.集體交流，了解端午節(jié)的有關習俗。

★指導語：

①你看到了什么?

②幼兒園里為什么要掛這些東西?

活動二：好吃的粽子主要涉及領域：科學

活動目標：

1.知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

2.喜歡吃粽子，通過品嘗活動進一步感受節(jié)日的愉快。

活動準備：

1.粽葉、糯米、棉線。

2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。

活動過程：

1.觀察粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動興趣。

2.進一步觀察粽子的外形、氣味等特征。

★指導語：粽子是什么樣子的?聞起來有什么味道?

3.觀察包粽子的材料，了解粽子的制作過程。

(1)知道材料的名稱，了解其用途。

★指導語：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?

(2)觀察老師包粽子、煮粽子的過程。

4.品嘗粽子，體驗快樂。

(1)探索剝粽子的方法。

(2)品嘗粽子，與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

活動三：綠豆糕主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.嘗試用油泥自制"綠豆糕"，感受做做、玩玩的快樂。

2.注意保持桌面的干凈，有良好的活動習慣。

活動準備：

小盒、油泥、裝綠豆糕的塑料盒、各種玩具等輔助材料。

活動過程：

1.觀察綠豆糕的外形，激發(fā)興趣。

★指導語：這是什么?它是什么樣子的?

2.討論制作綠豆糕的方法及要求。

(1)討論制作綠豆糕的方法。

★指導語：怎么做綠豆糕?(根據(jù)討論情況，請個別幼兒示范綠豆糕的制作方法。)

(2)討論制作綠豆糕的要求。

★指導語：做綠豆糕時要注意什么?

教學反思：

課上，我把重點放在了端午節(jié)的習俗上，如：端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、做香包、掛艾草等，以及人們?yōu)槭裁匆@樣做。在這些習俗中，孩子們對包粽子比較熟悉，其次，對賽龍舟比較容易理解，但是其他的習俗在我們這里并不多見，所以就沒有作為重點去講。而且端午習俗較多，也都離孩子生活經(jīng)驗較遠，只需孩子了解，所以沒有講得太細，以免內容深奧不便于孩子的理解。我需要注意的地方是語言組織以及提問上，應該再貼近孩子的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓孩子更容易理解，才會有更好的課堂氣氛。

幼兒園端午節(jié)教案12

【活動目標】

1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

2、了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗（“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。），有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

4、樂于參加包粽子、制香包、編蛋網(wǎng)、賽龍舟等活動，體驗節(jié)日的快樂。

【活動準備】

1、端午節(jié)的故事

2、做香包的材料：香料、布、針、線等

3、包粽子的糯米、葦葉

4、編蛋網(wǎng)的繩線、五彩線

5、自制龍舟兩條

6、幼兒每人一個熟粽子

【活動過程】

一、主持人致開場辭：

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，今天我們一泉路幼兒園小朋友們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，用自己的方式來慶祝這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。現(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶們！講述端午節(jié)來歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關物品。

二、端午節(jié)賽歌會

請各班的小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

小班：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

五月五，是端午，背個竹簍入山谷；溪邊百草香，最香是菖蒲。

中班：五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇；山上清風爽，楊梅紅出血。

大班：“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

三、賽龍舟

每班選 5 名家長，組成兩隊，賽龍舟接力賽。媽媽或爸爸套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。

四、巧手媽媽大比拼——親子活動

每班幼兒家庭分四組進行親子活動。

第一組：與媽媽一起包粽子；

第二組：與媽媽一起做香囊。

方法：給每位小選手分發(fā)一塊色彩鮮艷的絲布、一根可以掛在脖子上的細帶子、一張小紙條、一支筆、一些香藥、一付針線，若無香藥也可以綠豆或花生代替。每位小選手利用手中的材料制作小香囊，在小紙條上寫下祝福和許愿的話，縫于香囊內。要求針腳工整，外形美觀。香囊制作完畢后，可以自帶，也可以送給他人。

新意之處：小孩佩香囊也是端午節(jié)的習俗之一，傳說有避邪驅瘟之意。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，做成各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。本方法的新意之處在于讓小孩自己制作香囊，并且要求在香囊內放入祝?；蛟S愿的小紙條，既滿足了小孩喜歡動手的要求，也符合少年兒童天真爛漫的個性。做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴。戴在小孩或老年婦女身上，驅邪避瘟。

一、龍

龍是端午節(jié)最重要的元素了，聞一多先生曾說端午節(jié)是“龍的節(jié)日”，再加上我們中國人是“龍的傳人”，我們在環(huán)創(chuàng)中，就可以多多用到龍的造型啦。

用彩紙或者不織布做一個龍頭，做墻飾或者主題墻元素都可以

給龍頭加上身子，就是很漂亮的掛飾了。

雞蛋盒是做龍的最佳材料，涂上綠色，再加上彩紙就可以了。

二、龍舟

端午節(jié)手工制作龍舟肯定是少不了的。龍舟就是船上畫著龍的形狀或做成龍的形狀的船。賽龍舟是中國民間傳統(tǒng)水上體育娛樂項目，多是在喜慶節(jié)日舉行。是多人集體劃槳競賽。賽龍舟最早興起于漢代。賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)出我國傳統(tǒng)的悠久歷史文化繼承性和人們的集體主義精神。

可以把整個主題墻裝飾成龍舟的樣子

端午有賽龍舟的習俗，相傳是楚國人不忍屈原投江死去，許多人劃船追趕，直追到洞庭湖也找不到屈原的蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟來紀念屈原，借劃龍舟驅散江中魚蝦，免得它們吃掉屈原的身體。

還可以把龍舟裝飾走廊。

做一面孩子們端午作品展示墻也很棒！

龍舟的制作步驟：

三、粽子

相傳屈原投江之后，為了不讓水里的魚蝦鱉蟹吃屈原的身體，大家就往江里投飯團、雞蛋等食物，之后就慢慢演變成端午節(jié)吃粽子的習俗了。端午節(jié)環(huán)創(chuàng)中，粽子是一定要體現(xiàn)的。

可以用好看的棉布做成粽子的形狀掛起來

用綠色的布和棉花做粽子，效果也非常好。

四、彩蛋

端午節(jié)的彩蛋也很有特色，可以讓小朋友們畫起來，

老師們還可以畫出更有藝術氣息的彩蛋，讓保證孩子們愛不釋手！

五、香包

端午節(jié)正值夏天，天氣很熱，蚊蟲到處都是，大家擔心屈原遺體遭叮咬，就紛紛用艾草點燃熏走蚊蟲。

后來有人建議用布包檀香做成香包，可以隨身攜帶，驅趕蚊蟲。這之后，人們用針線縫好香包，掛在頸間，蚊蟲都不敢靠近。慢慢地，端午做香包就成了中國傳統(tǒng)習俗。

端午節(jié)的環(huán)創(chuàng)，香包也是可以直接拿來做材料的，既漂亮又有節(jié)日氣息。

幼兒園端午節(jié)教案13

活動設計意圖：

又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，為了體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習俗、了解端午節(jié)的風俗民情，感受中國的社會文化，設計了本次活動。

活動目標：

1、來了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2、分享粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風俗，體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會文化。

活動準備：

故事《端午節(jié)的由來》、《端午節(jié)的習俗》 請家長給孩子帶粽子、鴨蛋、香囊等。

活動過程：

1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。 “今天是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。

請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。 師生共同小結：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。

2、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣。

“端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說?”幼兒相互交流。 組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》 “在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動?”幼兒分組交流。 請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗。

“你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

4、幼兒互相分享端午食物。

“小朋友們吃過粽子嗎?”“咱們一起來分享吧?！?/p>

讓孩子學會分享，感受分享帶來的快樂，感受中國傳統(tǒng)文化。

5、五彩線分享活動。

端午節(jié)給孩子們戴五彩線和香囊，感受節(jié)日氣氛。

活動結束：

一起觀看端午節(jié)的來由的故事。范文四：中二班端午節(jié)活動方案

中二班端午節(jié)活動方案

活動背景：

夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國

兩千多年來的習慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)。

活動主題：“小小中國娃 濃濃端午情“ 活動日期：6月6日(農(nóng)歷五月初五) 活動地點：操場 教室 活動目的：

1、端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步了解中國的

傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。

2、增進幼兒對祖國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國傳統(tǒng)文

化的習俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感。

活動準備：1.廢舊花紙 、 剪刀 、 膠棒 、鴨蛋等 。

2.香囊 ， 端午節(jié)由來的資料等

活動內容和安排：

1.全園集體活動：

(1)、端午詩歌比賽 (2)、觀看幼兒歌舞表演 (3)、佩戴香囊

2. 幼兒回教室活動

(1)農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié)) (2)那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎? (3)學生講述端午節(jié)的起源故事。

(4)一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻

3.“畫彩蛋，迎端午”

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”， 又稱端陽節(jié)、、五月節(jié)、端五、等等?！岸宋绻?jié)”是我國極富民族色彩的傳統(tǒng)節(jié)日，素來有吃粽子、吃雞蛋、掛香袋等風俗，在節(jié)日來臨之際，我們班組織幼兒開展了“貼彩蛋，迎端午”活動。

4. 吃粽子

吃粽子的由來——因屈原投江，民眾怕屈原的尸體被魚、蝦吃掉，所以用竹筒裝好米食投入江中，后來演變成用竹籜、竹葉包好投入江里喂魚、蝦。

5.活動結束

xx中二班范文五：中一班端午節(jié)活動方案

一、 活動宗旨：有良好的語言教育，激發(fā)其參與意識， 鍛煉膽量，為孩子提供一個發(fā)揮特長，展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛的種子，通過祖國的語言文字撒播在孩子們的心田，使他們能在優(yōu)美、有趣的語言陶冶中自主發(fā)展，健康成長!賦予孩子展示的舞臺。

二、參加對象：

三、比賽形式：以個人方式參與朗誦

四、活動目的：

1、通過端午節(jié)詩歌朗誦來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。

2、了解端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

3、能大方自然的在集體面前展示自己，朗誦有關端午的詩歌。

五、活動過程：

1、了解端午節(jié)的由來

1)農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

2)講述端午節(jié)的起源故事。

2、了解端午習俗：

吃粽子、賽龍舟等。端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?；顒?也是一項國際體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。

3、詩歌朗誦比賽

1)集體復習所學有關端午的詩歌《端午》 [唐] 文秀

節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原;

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

2)幼兒個人進行詩歌朗誦比賽。

3)評選出5名誦讀之星。

4、活動結束

附活動資料：

屈原投江

為了紀念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食(粽子)，并且競相劃船(賽龍船)希望找到屈原的尸體。

伍子胥的忌日

傳說伍子胥助吳伐楚后，吳王闔閭逝世，皇子夫差繼位，伐越大勝，越王勾踐請和，伍子胥主戰(zhàn)，夫差不聽，卻聽信奸臣言，賜伍子胥自殺，并于于五月五日將尸體投入江中，此后人們于端午節(jié)紀祀伍子胥。

幼兒園端午節(jié)教案14

活動目標

1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣（認知方面）

3、讓幼兒學會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）

活動準備

1、視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）

2、各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

活動過程

一導入播放視頻

1問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼：端午節(jié)······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？

2教師播放視頻（端午節(jié)的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原二幼兒運用已有經(jīng)驗講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

幼兒答····圓圓的有角的長長的師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2師：好了，現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）三引進新的講述經(jīng)驗運用句型"不僅···還···"

1、教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

2、教師引導幼兒運用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。

幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四鞏固和遷移講述經(jīng)驗教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢？

教師示范：

比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

教師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活。

經(jīng)驗重點指導：

幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

幼兒園端午節(jié)教案15

活動目標：

1、知道劃龍舟是端午節(jié)的一種習俗。

2、增強幼兒撕貼和疊小船的技能。

3、參與節(jié)日游戲。

4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動準備：

閱讀區(qū)：投放與端午有關的圖片、書籍。手工區(qū)：投放各色彩紙、小船模型、畫紙、手工紙。

數(shù)學區(qū)：投放畫好的船

活動過程：

一、活動開始。

(通過談話引出主題)

老師：小朋友們好!明天我們就要過節(jié)啦，小朋友們，你們知道明天是什么節(jié)日嗎?

(幼兒回答)

老師：老師告訴你們吧!明天是端午節(jié)，每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)，我們大家就要吃咸蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽，老師小的時候就會去觀看這樣的比賽哦。你們看過劃龍舟嗎?

(幼兒回答)

老師：沒有關系，我們現(xiàn)在看看老師給小朋友準備的一些圖片，看看是怎么樣劃龍船。

(播放圖片)

老師：好的，看完了圖片現(xiàn)在我們回到這節(jié)課的主題吧，今天我們的區(qū)域活動也是跟船有關系哦，老師在各個區(qū)角都準備了一些材料。

在閱讀區(qū)放了一些圖片，小朋友們可以一起看一看，說一說你們吃的粽子是什么味道，你們乘過哪些船?

手工區(qū)的小朋友可以給小船涂上顏色或者來制作小船，制作好了小船老師幫你們寫好名字在我們的墻上進行展示，所以請小朋友們要認真的做，好嗎?

數(shù)學區(qū)的小朋友可以通過點卡來買賣小船，或者給小兔子分一分小船，一定要數(shù)清楚數(shù)量哦!

(常規(guī)提醒)

老師：好的，那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進區(qū)卡，不要爭搶，在自己的區(qū)角要耐心的跟小朋友們一起活動，不要鬧哄哄的。

(幼兒自選區(qū)角，老師適時指導。)

三、活動結束。

收拾操作材料，展示個別效果比較好的幼兒作品，引導幼兒欣賞。

提出活動中存在的一些不足讓幼兒學習好的榜樣。

課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長繼續(xù)欣賞。

活動反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調性，靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。

教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。