九年級家長應該怎么教育孩子
九年級家長應該怎么教育孩子
初中九年級階段是孩子成長最關鍵的時期，家長們應該怎樣教育九年級的孩子呢?以下是學習啦小編分享給大家的九年級家長教育孩子的妙招，希望可以幫到你!
九年級家長教育孩子的妙招
第一個妙招：去超市限額購物，教育孩子有計劃的花錢辦事。
常常看到有些父母帶孩子買東西，由于孩子要這個要那個父母不給買，于是孩子滿地打滾，父母又打又罵高聲呵斥，那個場面又尷尬又無奈很丟面子我們不妨在帶孩子去超市之前和孩子君子約定講好條件：我們?nèi)コ匈I東西，你可以自己挑選你需要的物品，但是價錢不要超過十元錢(這個可以根據(jù)家里的條件定孩子花費的數(shù)額，或多或少均可)很多孩子會在超市里精打細算，買吃的用的或者玩的要是超過你規(guī)定的數(shù)額，一般還和你商量征求你的意見如果你要是默許了他超額的那一點錢，他會很高興，覺得這是意外收獲，悄悄有了感恩之意。
第二個妙招：十個愿望只滿足六七個，潛移默化的對孩子進行挫折教育。
生活中，孩子會和父母提出很多的愿望對此，父母要記得不要滿足孩子的所有愿望，滿足太少了不好，會挫傷他的自信心滿足太多了也不好，他會覺得一切來的很容易滿足一半多一點就行對于不能按孩子要求做到的事情，要給出合理的解釋注意這樣做的父母，會讓孩子知道：做事情要講道理，不是什么事情都以你自己的意志為轉(zhuǎn)移，你要是實在改變不了別人，最好學會去適應別人會給孩子養(yǎng)成良好的和他周圍的人相處的習慣一般孩子會在學?；蛘咂渌后w中，很有修養(yǎng)善解人意，會比較遵守紀律，會有很強的親和力不會因為自己的愿望沒有實現(xiàn)，就脾氣急躁暴跳如雷大動干戈，他會認為這是正常的事情。
第三個妙招：設定下一步要達到的目標，給孩子指明繼續(xù)努力的方向。
大多數(shù)孩子是缺乏主見的孩子的人生理想，一般都是從小受父母潛移默化的影響做父母的常常和孩子談論一些將來要達到什么目的的話題，會給孩子留下很深刻的印象大多數(shù)孩子會把父母的希求，作為自己的奮斗目標對于不同時期的孩子，父母們都有既定的目標比如兒童時期上一個好的幼兒園;少年時期上一所放心的小學;青年時期進一所管理嚴格的初中;初中畢業(yè)了考上一所理想的高中;然后，爭取高考考上一所夢寐以求的高等學府;工作后，你可以告訴孩子，你期待孩子有什么樣的成就。
忠告：你可以培養(yǎng)孩子對于你設定目標的興趣，但是要是孩子有了自己的興趣愛好，請尊重孩子的選擇，不要橫加干涉比如你說：孩子，我特別想去北京看看，但是一直沒有找到機會也有點舍不得花錢去要是你可以考上一所北京的大學，不就可以幫助我們實現(xiàn)這個理想了嗎?我們這樣去還很光榮如果孩子說：我一直向往上海這個國際大都市，我希望到那里去那么父母就應該順其自然給孩子指明努力的方向，常常給他們提出參考意見，而不是限定孩子未來必須按照父母的旨意做。
第四個妙招：學做家務事，讓孩子掌握做事技巧和獨立生存的本領。
父母要敢于善于樂于和肯于讓孩子學做家務，盡量讓孩子自己解決做家務時遇到的難題孩子在洗衣做飯洗碗打掃房間置辦家用等過程中，可以逐步養(yǎng)成調(diào)動自己的思維，積極有效的處理問題的好習慣還可以學會用統(tǒng)籌法精心設計好做好每件事情所用的時間一般學習很好掌握知識快的孩子，做家務的時候，會有很多與眾不同的很有創(chuàng)意的方法反之，會做家務及其自己解決問題的孩子，會很好的安排自己的學習時間，有自己獨特的事半功倍的學習方法其實學習累了做做輕微的家務活，就權當休息運動了，還可以借此給大腦充氧，一舉好幾得，父母何樂而不為呢?!另外孩子將來上大學出國或者到遠方工作，可以讓孩子具備很好的獨立生存的能力，遇見事情自己不憋手還會成為受家庭歡迎的人。
第五個妙招：看到優(yōu)點和點滴進步及時表揚肯定，給孩子樹立自信心。
我記得小時候，常常聽到父母在外人面前表揚我，說我的語文和數(shù)學學的比其它學科好，于是我就特別用心的學習這兩科我現(xiàn)在一方面把數(shù)學作為自己的終身職業(yè)，一方面用寫文章來充實自己的業(yè)余文化生活那時父母的表揚，給我學習這兩科很強的自信心在日常生活中，看到孩子的優(yōu)點和點滴進步要及時表揚肯定比如有的孩子字寫的不好，你可以在某一天他寫的稍微有一點進步的時候?qū)λf：你今天的字寫的很認真，比以前好看多了尤其是這個字，怎么寫的像個書法家啊?!孩子的字會越寫越好的關于這一招就不多說了，大家都能理解的透冊看得懂請大家切記：父母要是希望孩子在哪件事情上突出出色，你就在他做這件事情的時候，沒有理由也要找到理由表揚鼓勵他!
九年級家長教育孩子的建議
一、家長要做好心理孩子這幾方面變化的心理準備，要向好的方面引導。
很多家長會發(fā)現(xiàn)，孩子到了初中會逐漸對異性比較感興趣，其實這是生理趨于成熟導致的微妙心理變化。家長一定要以恰當?shù)姆绞郊右哉_引導，既不能放任不管，亦不要棍棒相加。應當在時間上科學地提前教育，過早沒有意義，太遲了恐怕抵擋不了欲望的沖擊。內(nèi)容上要引導健康愛好，充實子女興趣。一定要避免子女接觸不健康的書籍和音像制品，要防止孩子沉溺于網(wǎng)絡游戲或聊天。因為畢竟是孩子，自制力還比較弱。最好高中畢業(yè)之前都不要破例。兩句老話，一曰“黃毒猛于虎”，二曰“玩物喪志”。切忌，切記。
二、打造一個溫馨的家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造出一個溫暖的港灣。
家庭和美，家庭成員之間互幫互助，和諧，美好的家庭環(huán)境對子女的潛移默化是長久而深遠的。給子女一個可靠的經(jīng)濟保證很重要，而給子女一個溫馨可靠的親情環(huán)境更為重要。你的子女能否給你敞開心扉，訴說他的苦與樂，這對你掌握孩子的思想動向非常關鍵。只有經(jīng)常保持這種坦城的交流，才能實現(xiàn)兩代人的成功對接。因此，抽出陪朋友、陪客戶的時間陪陪孩子，可能是一種更有效的投資。但不要跟孩子在一起就是說教，有時做做游戲、說說笑話、到野外郊游更有利于下一次教育。這一點，在學生的周記、作文中有很多表白。能感動、能教育孩子的，常來自于生活中瑣事折射出的親情。孩子的情商亦會在這種親情中得到進一步提升。單親家庭尤其要注重這一點，無論那一方，都應該關愛孩子，夫妻離異不甩掉作為家長的責任，不能剝奪孩子應得的父愛和母愛。這是法律，是道德，也是自己的切身利益。
初中孩子心理異常的主要表現(xiàn)
一、挫折面前害怕的情緒
進入初中，課程增加，書變厚了，作業(yè)量加大了。各科都有較高要求。新鮮感很快就會被“課業(yè)負擔”代替，顯得眼花繚亂，甚而手忙腳亂。一掃往日無憂無慮的快樂，多了幾份郁悶和焦慮。
在小學階段成績比較優(yōu)秀的學生，對初中的學習成果期望值較高，如果開頭不能盡快適應，受到挫折就會影響學習的信心。針對不同的孩子，我們可從以下某個方面入手：1.告訴子女中學階段的學習特點和方法，最重要的是學會聽課和主動預習、及時復習。2.告訴子女必須全力以赴，勤奮、扎實，隨意、散漫，靠小聰明是絕對不行的。一分耕耘、一分收獲。3.加強方法輔導，特別是不同學科的學習特點，如語文堅持閱讀和練筆、數(shù)學解題嘗試舉一反三、英語的聽力和閱讀訓練等，訂閱相關書報雜志獲取方法指導是好一個好辦法。4，不要太看重考試分數(shù)，不同試卷的分數(shù)沒有可比性，偶爾沒有考好，也不能打擊自信心。要鼓勵并幫助孩子分析錯例原因，既而發(fā)現(xiàn)學習或考試中的缺陷。
二、人際關系方面的問題
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，如果家境較好而且父母又比較嬌慣，或自認為長得好看，或家長跟老師的關系比較密切，這樣的孩子往往有很強烈的優(yōu)越感。凡事都以我為中心。但班級是一個集體，唯我獨尊必然要遭受挫折，主要是來自同學的不買賬和老師的批評。如果不能正確對待，可能形成孤芳自賞，遠離集體，甚至會激化矛盾，打架鬧事，可見學會與同學相處十分重要。我們希望家長能堅持教育子女以“寬容、互助、自省、交流”處理好同學關系，以期培養(yǎng)一種合作意識，樹立一種團隊精神，協(xié)助班主任營造一個良好的班級大家庭氛圍。要提倡自我批評、團結互助、得理讓人和誠實守信的良好品德——這會使人受益一生。
與教師相處，大部分學生陽光自然，懂禮貌、善交流。也有比較內(nèi)向的，不與老師多話，把自己裹的很緊。這類學生可能有一定的自卑感或受到過老師不當批評指責。我想說，有自卑感的人其實大多數(shù)較優(yōu)秀，只是有某種心理暗示他不要出頭顯露自己。我還想說，教師有時也被情緒左右，批評孩子時，事實不清，道理不透，處罰過當。當然教師要主動關心有交往障礙的孩子，糾正自己工作失誤，但家長的思想疏導其實更重要。因為您比我們更了解孩子自卑的誘因，比我們更清楚孩子對老師的不滿。我們要肯定孩子的長處，比如他可能板報出的不好，但勞動很認真。增強其自信心。要肯定教師的批評動機是關愛，是期待。促進其大膽與老師交流，這樣就可以消除誤會，緩解孩子的焦慮。因為教師工作繁雜，難免有疏漏或不當。
其實不管是成人還是孩子，人的幸福感很多時候并不來源于財富或功名，而是和諧的人際關系。學會共處，保持良好的人際關系，會為你的子女營造一個沒有暗礁的心靈大海，搏擊知識海洋的風帆也將駛得更輕快。
三、青春期的叛逆情緒
到了初中后后，學生們更加獨立了，也會更加要求民主，不如時間，金錢上能有更多的只有。，能部分參與大人的而有些學生有時會錯誤地理解這種民主，會漸漸滋生叛逆心理。從而放松對自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀律、作業(yè)、預習、復習等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。教師同樣的要求，可在不同學生身上的效果往往大相徑庭，如同樣要求誠信考試，但有人考場作弊;同樣布置衛(wèi)生掃除，有人中途溜掉;同樣要求完成作業(yè)，有人抄襲、拖欠。這就不能不反思我們家庭教育的差異。任何時候，行為習慣和心理品質(zhì)都是大樹的根，而學習成績只是樹葉、花果。只有根深，才能葉茂，才有果實。考察學習好的學生，幾乎無一例外。因此，重視學生的行為習慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，才是育人的根本。我想，孩子在真正成熟之前，家長還是要保持適度的權威，要立規(guī)矩，要真督促。反對棍棒教育(當然不是完全不動手)、反對賄賂孩子、反對盲目家教輔導。
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