關于農(nóng)村家庭教育的論文

　　4.建立一個有效的家庭教育長效機制

　　建立有效的家庭教育長效機制，利用各種社會資源為家庭教育服務是提高教育質量的關鍵所在?，F(xiàn)在的農(nóng)村家庭教育多是處于自發(fā)的、比較隨意的狀態(tài)，還沒有科學、規(guī)范化的教育引導機制，特別是實施這種教育的保障體系還沒有建立起來，無論是在領導、人力、資源、管理還是經(jīng)濟方面的保障上都還存在薄弱環(huán)節(jié)。長效機制能幫助家庭教育者了解家庭教育功能，指導家庭教育者樹立正確的教育觀念及促進家庭教育方式的轉變，為家庭教育者多途徑獲得教育信息和進行經(jīng)驗交流提供一個平臺，使家庭教育向科學化規(guī)范化邁進。

　　參考文獻:

　　[1]張進峰.家庭教育重要性的哲學新論[J].教育理論與實踐，2005，(1):52-54.

　　[2]杜威.民主主義與教育[M].北京:人民教育出版社，1910.

　　[3]高平叔.蔡元培教育論集[M].長沙:湖南教育出版社，1987.

　　[4]龔繼紅，鐘漲寶.農(nóng)村家庭子女性別結構對家庭教育投資行為的影響[J].親年研究，2005，(3):19.

　　[5]關穎.家庭教育方式與兒童社會化[J].天津:天津社會科學，1994.(4):107-108.

　　[6]陳鶴琴.家庭教育[M].北京:教育科學出版社，1998.