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小學心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案(3)

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小學心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案

  小學心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案篇3

  教學目標:

  知識技能:讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。

  過程方法:培養(yǎng)認真、細心的好習慣。

  情感目標:培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真的好習慣,做一個做事、學習不馬虎的好孩子。

  教學重點:知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣,掌握克服不良習慣的本領(lǐng)。

  教學難點:讓學生在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

  教學準備:圖片,課件

  一、預習提綱

  1. 馬虎給我們生活帶來哪些麻煩?

  2. 怎樣避免馬虎發(fā)生?

  (1)做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。(2)做事情時要仔細。

  教學過程:

  二、導入

  《小馬虎的故事》請同學們談體會。導入:不做“小馬虎”。

  三、學習新課

  1.看43頁圖,從“小畫家”的畫中,你能找出多少錯誤?指名學生回答。

  2.找一找,你身邊有“小馬虎”嗎?

  (1)忘帶書(2)試卷忘寫名字(3)考試時丟題、丟分……

  同桌交流,班級匯報。

  3. 馬虎的東東:根據(jù)字條,媽媽能找到東東嗎?為什么?

  “媽媽,今天放學,我到同學家玩,你回來后別忘了去接我,去之前先給他家打電話。東東”

  小組討論,學生發(fā)言。

  4.說一說:馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩?

  四、教學反饋

  1.討論:怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢?

  (1)4人一組討論(2)匯報討論結(jié)果

  (3)師生共同總結(jié):1.做題時,要養(yǎng)成檢查的好習慣。2.做事情時要仔細。

  2.細心口訣: 火眼金睛要常練,注意集中不能忘

  題目會讀找關(guān)鍵,相關(guān)知識要回顧

  眼睛看過心里念,相似之間找規(guī)律

  五、總結(jié)

  讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別!

  做事一定要認真,馬馬虎虎可不行。

  板書設計:

  做事一定要認真,馬馬虎虎可不行。

  教學反思:在學習過程中,學生進一步認識到認真做事的重要性,馬虎要不得。并肯紛紛開動腦筋想出了許多避免馬虎的好方法。


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