小學心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案(3)
小學心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案
小學心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案篇3
教學目標：
知識技能：讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。
過程方法：培養(yǎng)認真、細心的好習慣。
情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真的好習慣，做一個做事、學習不馬虎的好孩子。
教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領(lǐng)。
教學難點：讓學生在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
教學準備：圖片，課件
一、預習提綱
1. 馬虎給我們生活帶來哪些麻煩?
2. 怎樣避免馬虎發(fā)生?
(1)做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。(2)做事情時要仔細。
教學過程：
二、導入
《小馬虎的故事》請同學們談體會。導入：不做“小馬虎”。
三、學習新課
1.看43頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯誤?指名學生回答。
2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎?
(1)忘帶書(2)試卷忘寫名字(3)考試時丟題、丟分……
同桌交流，班級匯報。
3. 馬虎的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎?為什么?
“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東”
小組討論，學生發(fā)言。
4.說一說：馬虎給我們的學習和生活帶來了哪些麻煩?
四、教學反饋
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢?
(1)4人一組討論(2)匯報討論結(jié)果
(3)師生共同總結(jié)：1.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。2.做事情時要仔細。
2.細心口訣： 火眼金睛要常練，注意集中不能忘
題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧
眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
五、總結(jié)
讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別!
做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。
板書設計：
做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。
教學反思:在學習過程中，學生進一步認識到認真做事的重要性，馬虎要不得。并肯紛紛開動腦筋想出了許多避免馬虎的好方法。
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