閱讀是一個非常好的行為，可是卻因為如今的電子產品而減退了，人們開始不再閱讀書本了，為了讓學生重新愛上閱讀，學校開始開展多項活動，現(xiàn)在來總結一下吧。下面由小編給大家?guī)?019小學讀書活動總結范文精選，一起來看看吧!

　　2019小學讀書活動總結(一)

　　踏著xx讀書月活動的步伐，我校以“xx讀書活動”為中心的系列讀書活動又掀起了高潮，成為了我校多年的讀書特色，下面對讀書活動所取得的成績作簡要回顧：

　　首先活動以人為本，關注學生個體的發(fā)展。

　　在活動中，同學們成為了學習的真正主體，大家是站在讀書活動中心的位置，在主動的參與一種學習的過程，打破了以往按統(tǒng)一的模式塑造學生的傳統(tǒng)做法，尊重每一個學生的特殊的興趣、愛好。

　　下面是讀書活動的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：

　　一、營造濃烈的讀書氛圍

　　孩子們自己來做到宣傳“3個1”，自己的成果孩子更喜歡，宣傳更有效，同時孩子們的能力得到了培養(yǎng)，自己的。

　　1、每班同學以讀書月為主題的出一期墻報。

　　2、每天紅領巾廣播站廣播員每天中午向全體同學播一個關于科學家的發(fā)明創(chuàng)造的感人小知識、小故事。

　　3、學生自己上網(wǎng)搜索、查找書本資料出一刊“發(fā)明創(chuàng)造知識小小報” 。

　　二、孩子們自主研究的物象和現(xiàn)象豐富多彩，成績喜人

　　積極響應參加這次活動的同學們，大家成雙結隊，成立了一個個研究小組，儼然是一個個似模似樣的“xxx”。本學期選擇的物象或現(xiàn)象達xxx多種，你們親自參與研究的現(xiàn)象或物體有關的小制作或小發(fā)明共有xxx多個，研究報告論文、心得體會、日記等共xxx篇。

　　在活動的評比中，其中有xx位同學的研究論文、日記、心得體會獲獎，有xx件小制作、小發(fā)明獲獎。

　　經(jīng)過幾年的系列活動同學們對研究物象有了更好的經(jīng)驗，研究的層也不斷的深入，研究的質量更高，從研究物質的表面到更注重從科學的角度進入，從物體的實用價值大膽想象，大膽研究。

　　如學生在第一、二次參加這個活動的時選擇研究的物象或是現(xiàn)象來看，物象有：垃圾、飛機、利是袋、種子;現(xiàn)象有：蛋殼為何變軟，為什么有聲音、北方冬天的玻璃上為什么會有美麗的‘窗花’、研究音樂賀卡的發(fā)音原理而這次活動中同學們所研究的對象又增加了許多有趣的、涉及面更廣的物象或是現(xiàn)象。

　　這樣的例子很多很多，由于同學們有了更充分的自主權，所選擇的物象或現(xiàn)象正是大家自己的興趣愛好所在，不需要強迫，可以說同學們是在一種愉快的學習的過程真正得到了掌握知識、拓寬視野目的，所得到的結果也是百花齊放，看著一道道難題，一個個疑問在同學們的共同努力下迎刃而解，一件件費舊物品變廢為寶，是同學們的參與讓讀書活動有了更加深遠的意義。

　　一篇篇小論文、小報告、小日記，一個個小發(fā)明、小制作中，都滲透著每一位參與者的心血和汗水，也滲透著每一位成功者的喜悅，更滲透著每一位老師和家長們的關懷和栽培，每一篇文章，每一件作品都珍藏著一個個小故事。這種類型的活動可以說是關乎天文地理等知識面很廣的綜合實踐活動，內容來自生活，貼近生活，這類活動正是關注了同學們的個性發(fā)展，滿足了同學們不同的愛好、興趣和特長，我們堅信孩子們永遠值得我們驕傲和自豪，未來的愛迪生又會在他們中間出現(xiàn)。。

　　其次，引導掌握科學有效的讀書方法。

　　在以“xxx”讀書活動為中心的活動中，同學們更有效地掌握了科學的讀書方法：

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　　只有有了問題，才會有研究。從小學會培養(yǎng)對生活中的一切物象都帶上“質疑”的心態(tài)，帶上一種“打破沙鍋問到底”的探究精神去學習、研究，對任何事情都帶上一個“?”號，問問為什么?它的起源在哪?有什么作用?可以改良嗎?給我們什么啟示?如這次活動的方案中提出活動的明確要求：“研究啟示，做與研究內容相關的小制作或是小發(fā)明一件以上?！?/p>

　　孩子們必須先衡量自己的愛好、興趣和特長，才有目的的去選擇一種物體或是現(xiàn)象，然后才能按所選的目標選擇有效的研究途徑，最后是根據(jù)研究啟示做與研究內容相關的小制作或是小發(fā)明，獲得真知。這樣就有效地培養(yǎng)了同學們的“探究性”精神，也培養(yǎng)了孩子們關心生活、熱愛生活、服務生活的精神。

　?、陴B(yǎng)成寫日記、寫心得體會、摘抄好詞好句、剪貼的良好習慣

　　從學生交上來的論文、日記，我們可以感覺到大部分學生在學習中懂得了如何學習，學會在學習過程中養(yǎng)成做筆記、寫感想，寫論文的良好的讀書習慣。

　?、蹖W會利用圖書室資源的好習慣

　　從圖書室反饋的資料來看，學生借書閱讀的現(xiàn)象迅速增加，11月份平均每星期每人借書1本。

　?、軐W會交流、學會與人合作

　　在迅速發(fā)展的今天，合作是成功的關鍵，在這次活動中，一種難能可貴的集體合作的精神在我們班集體、校園中閃光。首先體現(xiàn)在同學們或是和家人、親戚朋友一起研究，或是和同學3—4人為一個小組的進行研究;其次體現(xiàn)在這次活動的作品布展中，同學們用集體的智慧去布置自己班的展位;最后體現(xiàn)在學生在班級開展了好書交流活動。

　　讓大家明白一根筷子容易折斷，而一把筷子不易或是折不斷的道理，我們要從小養(yǎng)成與人合作學習、共同研究的習慣，明白人多力量大的道理，團結是強國之本。

　　⑤學會充分利用課余時間學習，開展“1.1”活動

　　全校學生利用每天課間一小時在校園中讀書讀報刊、雜志、名著等讀書活動(早上到校半小時，下午到校后半小時)。

　　三、活動走向“社區(qū)——學校——家庭”一體化

　　我們的讀書活動走向“社區(qū)——學校——家庭”一體化，這是大家的共同心愿，也是同學們參加讀書活動在活動中品嘗到甜頭的又一很好的途徑。

　　首先我們的讀書活動走向了社區(qū)：學生學會了利用社區(qū)資源，如青少年宮、圖書管等進行學習。

　　其次我們的讀書活動走向家庭： 我們的活動得到了父母、爺爺奶奶的支持，他們在百忙之中抽出時間參加與孩子同看一本好書活動，和孩子一同研究物體、現(xiàn)象，一同制作小制作、小發(fā)明，讓孩子們的小制作小發(fā)明走向更高層次。

　　教育走向“社區(qū)——學校——家庭”一體化，是我們的幸運，社區(qū)、學校、家庭的有機結合將推動素質教育的快速發(fā)展。

　　2019小學讀書活動總結(二)

　　本學期，我們x縣教育局文件精神開展科普閱讀，拓寬學生視野，提高科學素養(yǎng)，弘揚科學精神，促進科技知識的傳播上狠下功夫。

　　在我校第x屆讀書節(jié)上，我們把閱讀科普讀物 倡導低碳生活作為活動的主題，活動中，我們學校創(chuàng)造性地開展讀書活動，讓孩子親近科普讀物，喜愛科普讀物，逐漸形成通過科普讀物的閱讀，讓學生的敏感心靈和獨創(chuàng)精神，與成熟科學家豐富的知識和經(jīng)驗相結合，發(fā)出巨大的創(chuàng)造力和思維力。

　　我們通過本屆讀書節(jié)活動的開展，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)了師生讀書的興趣，通過閱讀科普讀物，使孩子們發(fā)現(xiàn)科學不再是難懂的名詞、枯燥的數(shù)字和干巴巴的定理，不再是遙不可及的概念符號。

　　讓科普閱讀為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂!

　　本屆讀書節(jié)對進一步提高學生的思想覺悟和文化底蘊，促進了和諧校園的建設和書香校園的營造，都起到了積極作用。為了更好地做好學校的讀書工作，現(xiàn)將本屆讀書節(jié)總結如下：

　　一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍

　　根據(jù)學校教育局的文件精神，我校制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案，我們迅速在全班開展了校園讀書節(jié)活動的動員工作：要求各班級召開一次主題班會、出一期主題黑板報、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義。

　　同時，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、畫廊等充滿濃郁的書香。通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

　　二、合理安排，讓讀書節(jié)活動有序開展

　　1、啟動儀式

　　在我校的第四屆讀書節(jié)活動的啟動儀式上，王能兵校長圍繞閱讀科普讀物 倡導低碳生活發(fā)表了激情洋溢的講話，要求全體師生多讀科普讀物，低碳生活從小事做起，從現(xiàn)在做起。

　　接著我校教師代表姜玉青老師和學生代表分別講話向全體師生發(fā)出閱讀科普讀物、倡導低碳生活的倡議書。

　　2、問渠哪得清如許，唯有源頭活水來，在領導、教師、學生代表發(fā)言后，我們開展了千人簽字儀式活動，讓全校近千名師生在橫幅上留下自己的名字或讀書的名言。

　　3、讀書節(jié)的第三項，我們要求各中隊開展一次以讀書為主題的中隊活動。其中xx班xx老師對科普知識簡單易懂的宣傳不讓低年級小朋友聽的聚精會神，在教室里不時傳來開心的笑聲。xx老師的科普讀物心得交流氣氛異常熱烈，同學們常常為一些科普知識爭得面紅耳赤總之，在交流中，科普知識漸漸走進了學生的心中，在知識的碰撞中，讓學生明白了低碳生活要從小事做起，要從現(xiàn)在做起。

　　4、為了讓真正走進科普知識，為了讓學生真正明白什么是低碳生活，我們學校還進行了科普知識競賽活動，手抄報比賽活動、讀書筆記、讀書心得展評等豐富多彩的活動。

　　這次讀書節(jié)活動雖已結束，但它將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。

　　今后，我們要進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

　　與大師對話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們在閱讀科普讀物的過程中不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生做一個真正的低碳生活倡導者。

　　同時在全校形成人人讀書的良好風氣，不斷提高我校的教育教學質量。

　　與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有，有發(fā)展。

　　2019小學讀書活動總結(三)

　　“書是人類進步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生?！睘檫M一步推動我校教育教學工作，激發(fā)學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。我校在3—4月份開展了為期2個月的“感受書香品味經(jīng)典”讀書節(jié)活動。

　　我們的讀書節(jié)活動宗旨是：在學校、在家庭營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書的良好氛圍，激發(fā)讀書熱情，感受讀書快樂。x個月的時間已經(jīng)過去，讀書節(jié)也落下帷幕，廣大師生在短短的x個月時間里，每個班級創(chuàng)造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

　　為了進一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習慣，現(xiàn)對讀書節(jié)活動進行具體總結如下：

　　一、廣泛宣傳

　　營造書香氛圍根據(jù)學校讀書節(jié)活動方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。x校長致讀書節(jié)開幕詞，xx班全體同學發(fā)出了讀書活動倡議，并率先展示了班級閱讀水平;學校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標語，各班以讀書為主題設計黑板報，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍。

　　通過多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進一步提升，為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎。

　　二、落實責任

　　確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領導小組，構建了以政教處、少先大隊部、教導處、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡，依據(jù)讀書節(jié)活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實施。

　　三、精心組織

　　開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高學生熱愛讀書，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。

　　具體活動包括：

　　1、經(jīng)典古詩文閱讀活動

　　我校每周由教導處指定篇目的古詩文分發(fā)各班，以班為單位，利用早讀、班會、課前1分鐘等時間，進行了學習、背誦，每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學校指定的篇目外，各班還根據(jù)實際情況也引導學生背誦了一定的篇目。

　　通過經(jīng)典古詩文閱讀活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習慣和愛好。

　　2、“好書推薦”班隊會活動

　　讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā)，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。

　　3、親自資料庫建立活動

　　為了進一步提高讀書節(jié)活動的有效性，本次讀書節(jié)活動還深入到家庭，要求家長與孩子共同閱讀，通過親自閱讀，既發(fā)揮家長的榜樣作用，同時也更能激發(fā)學生的閱讀興趣，收到實效，為此各班還建立了“親子閱讀資料庫”，以便教師隨時了解家庭閱讀的情況。

　　4、讀書節(jié)小報、采蜜集制作活動

　　圍繞讀書節(jié)主題，結合自身讀書活動，我校還開展了主題小報、采蜜集制作活動。以班級為單位，學生根據(jù)自己的長處，分別在讀書過程中制作一張小報或摘抄優(yōu)美段落，在以班級為單位制作成一本小報集獲采蜜集。

　　同學們八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。學校共收集小報14本，采蜜集4本。

　　5、讀書展板制作活動

　　圍繞讀書節(jié)主題，學校以年級為單位，結合年級學生特點及讀書收獲，制作一塊讀書展板。在教師的指導下學生搜集資料、書寫，高段師生版面設計、精心制作，低段版面設計以教師為主。六塊展板符合學生年段特點，版面精致，內容豐富，各具特色;同時也增進了年級班主任、配班教師之間的合作、默契關系。

　　6、閱讀之星評選

　　為激勵學生熱愛讀書，宣傳先進，根據(jù)學生在本次讀書節(jié)活動中的綜合表現(xiàn)，全校共評選出了一百二十余名閱讀之星。

　　讀書節(jié)活動即將結束，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落，希望廣大師生要進一步深入開展讀書學習活動，在與大師對話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚!

　　2019小學讀書活動總結(四)

　　一、讀萬卷書，行萬里路

　　讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子必要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此冊本的意義異常緊張，生命是弗成逆的發(fā)展，如何讓孩子能在可能的條件下將本身的生命質量進步到最高程度，必要激發(fā)孩子的念書興趣，培養(yǎng)孩子念書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很緊張。

　　為了進一步激發(fā)學生念書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。五2班開展了“沐浴書香，靈慧發(fā)展”的念書運動。在這次運動中，同學們積極介入，在書香俊逸班級的新閱讀理念的指引下，同學們做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效，“營造書香班級，讓好書陪伴我們發(fā)展”。

　　二、我念書，我愉快

　　首先，我們在班級里進行了一次以“我念書，我愉快”為主題念書動員班會。班會上，同學們向人人介紹了本身讀過的好書，講述了念書帶給本身的許多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了本身在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔议喿x，我愉快”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

　　應用勤學校發(fā)下來的漂流書，開展好書漂流運動。

　　班級氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的奇特的交往形式，蘊含著宏大的潛在的教導意義。運動中，同學們盡力做到：讀好一本書——人人攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——先生率領學生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一模范——建立一個念書好模范，實踐一種念書精神。

　　落實好念書光陰。為了讓念書運動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的念書計劃。計劃中為了包管學生念書光陰，支配學生每天下午下學前半小時是念書光陰。每周星期五下午大課間后是念書交流光陰。開展“好書保舉”運動，讓同學們把本身喜歡的書保舉給人人，寫明保舉來由，讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。

　　引導學生在念書中積累。為了營造書香班級的氣氛，培養(yǎng)學生優(yōu)越的念書習慣，我和學生們訂定了“我閱讀，我愉快”的班級念書口號，按期舉行念書陳訴請示運動，讓學生暢談本身的念書勞績和感想，引導學生在念書中積累，堅持寫念書筆記。

　　并樹立念書檔案卡，讓學生采納本身喜歡的方法裝飾本身的念書卡，培養(yǎng)他們優(yōu)越的念書興趣。將好的作品展示出來，讓人人配合觀賞并獲得啟示。

　　我經(jīng)常教育學生這樣一種事理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了許多知識。”在念書運動中，我要求學生通過不合的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，人人各抒己見，一節(jié)課下來，還覺自得猶未盡，充分調動了閱讀的興趣，進一步形成了閱讀的習慣。

　　積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀運動，將家庭引入到酷愛圖書、享受閱讀、酷愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為孩子創(chuàng)建了優(yōu)越的家庭念書氣氛，使學校和家庭形成一股合力，配合為孩子的念書運動提供了精良的條件，拓展了念書運動空間。

　　本學期，我班開展“我閱讀，我愉快”念書運動，從總體上來說取得了必然的后果，每個孩子都從不合水平上感想感染到了課外閱讀給他們帶來的愉快，達到了“享受閱讀，做一個愉快的念書人”的運動目的。

　　在整個念書運動中，同學們在書海中縱情地遨游，賡續(xù)接受知識，取得了較為豐厚的成果。學生的作文程度有了必然水平的進步，知識面也擴張了。

　　2019小學讀書活動總結(五)

　　一、啟動儀式，蓄勢待發(fā)

　　俗話說：好的開頭等于成功了一半。四月份，老師們蓄力待發(fā)，精心準備了一場引人入勝、發(fā)人深思的啟動儀式。在啟動儀式上，德育組公布了本學期的閱讀活動方案，精心安排了好書贈好友活動以及各種形式的朗讀展示。裴永祝校長要求全體老師提高認識，把閱讀推廣做到實處，讓閱讀之花開遍校園，讓書香浸潤每一個師生的心田。

　　二、閱讀氛圍，你我共造

　　班班建立圖書角，讓書香氤氳在每一間教室。建立圖書借閱制度，設立圖書管理員負責日常借閱管理。并利用黑板報、教室墻報、走廊文化等營造閱讀氛圍。

　　三、百花齊放，書香滿園

　　各班結合學情和實際情況，開展了各種閱讀活動，有繪本閱讀與制作、親子閱讀、師生共讀一本書、四大名著經(jīng)典閱讀等。雖形式不一，但學生對閱讀的熱情卻旗鼓相當。

　　四月中旬，低年級開展了“做一本圖書、長一分知識，多一份快樂”自制繪本活動。

　　在制作繪本的過程中，孩子們迸發(fā)出想象的天性，個性張揚，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗和對事物的理解來想象設計畫面，并在家長的幫助下完善畫面，附上文字說明，所制作的圖書精彩紛呈，視角各不相同，形式新穎獨特。親子合作，默契無比!

　　“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！蔽倚Ｈ昙墝W生開展了親子閱讀活動，發(fā)動家長參與孩子的閱讀當中來，營造濃郁的書香家風，并邀請家長代表進校分享親子閱讀心得。

　　百班千人

　　四五年級加入全國“百班千人”共讀活動行列當中，與全國的班級代表們共讀書籍，共談體會?；顒又?，參與的老師們還一起學習如何開展共讀活動，引導學生抓住自己閱讀感受，學會與人分享、交流，讓同學們“共讀一本書，分享其中意”。

　　閱讀名著品味經(jīng)典

　　六年級開展深入閱讀與學習四大名著的活動，閱讀名著，品味經(jīng)典，感悟名著風采和魅力，并組織學生開展“名著知多少”測試比賽。通過測試，扎實地落實學生對四大名著相關知識的掌握。

　　交流閱讀

　　閱讀不止是孩子的事兒，我校全體教師也加入到閱讀活動中。老師們分享閱讀心得，交流閱讀體會。每一次活動，老師們真誠交流，敞開心扉，暢談教育理想，抒發(fā)讀書感言，分享美文著作和教育故事。

　　四、通過評比，推廣閱讀

　　“朗讀者”、“詞語卡”評比活動、“讀書小報”評比活動等一系列讀書活動的開展，助力閱讀的推廣。活動內容豐富，形式多樣，深得學生的喜愛。讓孩子們在閱讀中競爭，在競爭中閱讀，使學生真正愛上閱讀。

　　五、評價機制，鼓勵促進

　　在閱讀活動中，涌現(xiàn)了一批愛讀書、會讀書的孩子，也讓我們看到了一個個溫馨和諧的書香家庭。學校特此對這些進行表揚并評選出若干“書香少年”和“書香家庭”。

　　“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，讀書會讓人產生美好的變化——潤澤心靈，綻放雅美。為此，我們漫步在閱讀的大道上，嗅著滿園書香，且行且思……

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