《厲害了我的國》心得觀后感600字精選5篇
《厲害了我的國》心得觀后感600字精選5篇
《厲害了我的國》心得觀后感600字怎么寫?愛國之心深深埋藏在我們的心里，每個人的心里就都埋藏著一個珍貴的寶藏。宛如星星點點，美麗，因為許多人得不到而珍貴。一起來看看《厲害了我的國》心得觀后感600字精選5篇，歡迎查閱!
《厲害了我的國》心得觀后感600字1
看完這篇紀錄片，我感觸最深就是那里面的老師。
影片一開始就是一位小女孩在 等待自己的玩伴，并且四季如一日的等待，非要等到男孩南德來幼兒園才肯進屋。雖然她沉默寡言，但我想，也許在 她心里，惟獨 南德才是真正的朋友，可以纏著他一起睡覺，纏著他給她穿衣服……這算是孩子自己固執(zhí)的一種方式吧?？墒牵@在 一般大人眼里，興許會認為她性格有 點問題，會強制地干涉她。但這里的老師從未如此，她們總是詢問她的意見，尊重她的選擇，甚至在 雪天陪她一起等待。其實，這又何嘗不 好呢?我們不 是看到，當南德最終呈現時，辰辰那歡快地跑過去的步伐和突然發(fā)亮的眼睛么?這種從內心深處迸發(fā)出的喜悅，我們?yōu)槭裁匆柚鼓?
池亦洋應該算是一般家長老師眼里的壞孩子了 ，總是闖禍，打架，所以一開始很多小朋友都遠離了 他，家長們甚至聯合起來要趕走他?？墒?，老師卻沒有 如此片面地對待他。即使池亦洋犯錯誤了 ，也只是讓他一個人在 一個地方考慮，就算他罵老師“混蛋”，老師也依舊心平氣和地跟他講話，讓他一個人好好思量自己的問題。我想，讓孩子獨立思量自己的錯誤應該是個很好的方法。一方面，孩子肯定是都是好動的，尤其是像池亦洋這樣的，讓他一個人呆著，也許會比罵他，懲處他更讓他難受，何況其他孩子都在 一起做游戲，聽故事，玩得不 亦樂乎，自己卻是孤零零地一個人，這肯定能在 心理上給他孤獨，失措等等的感覺，心理都屈服了 ，還能不 熟悉到自己錯誤么?另一方面，這樣一個年齡段的孩子，其實都已經有 自己獨立思量的能力了 ，他們甚至有 了 評判事情的標準，即使這個標準可能只是個雛形，可能會有 些錯誤，但并不 影響這個標準的形成，運用。所以讓孩子單獨思量，興許會比強制地改變他的行為更有 效果。同時這也會幫助孩子養(yǎng)成獨立思量的習慣。因此，我很敬佩這里的老師，耐心，并且尊重孩子。就是在 老師這樣的引導下，池亦洋不 僅改正了 自己的錯誤，而且還發(fā)掘出很強的組織協調能力呢!
錫坤真是個可愛又鬧騰的孩子。偷穿大人的鞋，倒騰滿屋子的玩具，尤其是他為了 鉆研門口的垃圾桶的肚子到底能裝下多少東西時，就看到什么就往里面丟，有 時因為個矮丟不 進去，仍鍥而不 舍地繼續(xù)丟，真是讓人又笑又無奈。課上有 說，這個年齡段的孩子還只是從直觀上去感覺事物，所以做出這樣的事情來應該是很正常的。不 過我想，老師能如此的寬容地，任他在 一定的.空間內探究，鉆研新奇的事物，不 會制止，甚至在 事后把丟進垃圾桶里東西一個一個地拿出來，該需要多么大的耐心啊!同時這對孩子好奇心和探究精神的保持也能有 很大的幫助。
整段紀錄片，老師都是很禮貌的講話，每次都帶著“請”字，這也就潛移默化地影響到了 孩子。所以，很多孩子就算是在 難過，憤慨的情況下，也還是禮貌地，帶著“請”字說話。我覺得，這一點特殊好，行動永恒比言語更有 說服力了 。
縱觀整個紀錄片，耐心，尊重，自由，言傳身教就是我最大的感想。
我認為，教育其實本身沒有 什么固定的方法，重要的是在 于它能感染兒童，引導學生向上，向前。作為教育的實踐者，必須提高自己的素養(yǎng)與理論，這樣才干深層次地引導兒童，挖掘兒童潛能，全面自由的發(fā)展。
《厲害了我的國》心得觀后感600字2
“我們都有 一個家，名字叫 中國”正如[龍的傳人]歌詞 中講的，我們是華夏族，我們的祖先世世代代都生活在 這片華夏土地上―― 中國。每人都有 一個富強 中國的理想，此刻 ，我就說說我的吧。
如今，事態(tài)嚴重化，雖然 中國此刻 很強盛，但我認為， 中國的國防實力還需加強，所以我想成為一名飛行員，守護我們祖國的這片藍天。
要想成為一名飛行員，就得從細節(jié)做起，從一點一滴的小事做起。首先，我應保持一個良好的視力，其次， 學習成績應當優(yōu)秀，擁有 一個良好的視力是我這個夢想的基礎，也是要害，因為我要是沒有 一個良好的視力， 學習再好，實現這個愿望也是無稽之談，其次，若是 學習不 好，視力好也沒有 用，沒文化，就是個睜眼瞎，所以，兩者缺一不 可。
我認為以上都不 是過于的'重要，最最重要的是，人要有 個好的思想品德，也就是擁有 做人的道德標準， 中華民族有 著五千年的文明歷史，我要汲取精華，去其糟粕，提高自己的文化修養(yǎng)和道德標準，為自己插上騰飛的翅膀，才干夠實現我們的 中國夢。
說起 中國夢，我還有 一個，就是從事醫(yī)學，而且還要當一名軍醫(yī)，雖然軍醫(yī)不 能到前線打仗，但在 所有 的戰(zhàn)爭 中軍醫(yī)往往也是非常重要的角色，因為假如沒有 軍醫(yī)，那些打仗受傷的戰(zhàn)士便不 能及時受到醫(yī)治，后果將不 堪設想，軍醫(yī)的效率提高了 ，打勝仗的幾率也會隨之而上升。
“少年強，則國強;少年智，則國智;少年進步，則國進步”這句出自梁啟超先生所著的[少年 中國說] 中的名言，激勵著無數的青少年的成長，其 中也包括著我。作為新時代的少年，我們的主要任務就是 學習知識，增強本領，那樣才可以長大后建設和保衛(wèi)我們的民族，建設和保衛(wèi)我們的國家，那樣我們的民族和國家才會更加強盛，我的 中國夢―強國夢!才會早日實現!
《厲害了我的國》心得觀后感600字3
[厲害了 ，我的國]用“大國”和“小家”兩部分統(tǒng)領全片的結構與線索，不 僅有 力化解了 上述兩大難點，也在 立意命旨方面更進一步。觀眾步入影院看到的，興許不 止于隨著鏡頭推進伴生而來的對于國家的歸屬 認同與自豪之感，更有 充分的個體移情展現其 中――每一個“ 中國奇跡”的背后，都離不 開平庸百姓的參與和書寫。
縱觀全片，[厲害了 ，我的國]既有 “大國風采”的紛呈展示，借由圓夢工程 科技創(chuàng)新 綠色 中國等多個角度加以詮釋; 中國橋 中國路 中國車 中國港等超級工程的影像及其背后故事，也在 彰顯國家實力的同時體現國人追尋“ 中國夢”途 中不 畏艱險 埋頭苦干 開辟進取的情操，“五年”的前行車轍得以漸次描摹和勾勒。
除了 頗具視野和胸懷地講述 中國故事 刻畫 中國面貌 展現 中國變化，還有 涓涓流淌 直抵人心的情感敘事潤色全片。[厲害了 ，我的國]在 觀照“大國”的同時，也把“小家”作為重點加以展現，平庸百姓的社會生活變遷最能直觀有 力地回應新時代的火熱之姿，片 中生動記錄了 中國在 精準扶貧 生態(tài)文明建設 醫(yī)療保障 國家安全等各方面取得的卓越成就，展現 中國人民在 全面建成小康征程上的諸種努力。
《厲害了我的國》心得觀后感600字4
今天，我讀了 一篇文章：“我代表我的祖國”令我震撼不 已，深受感動。
文章主要講述了 徐悲鴻因為外國洋學生辱罵和貶低 中國人而被激怒。為了 證明我們 中國人便廢寢忘食地 學習，取得重大成績的故事。
中國那時候非常貧困和撩到，但是 中國人的愛國之心卻是值得珍貴的。在 戰(zhàn)亂時無畏戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士;在 人們受傷時十分著急的醫(yī)生;在 一年一度的春節(jié)去留守街道的掃地工;為建設祖國而盯著烈陽拼命工作的建設工人;扎住邊疆的士兵……哪一個不 是為祖國著想，報效祖國?哪一位不 是想為祖國和人民服務的愛國人?
一顆愛國之心，價值不 菲，抵過千山萬水，比得金銀珠寶。 中國人最富貴的是愛國之心啊。美國被稱為最先進的國家，法國被稱為最浪漫的國家。正是， 中國被稱為最團結的國家!正是這樣，不 同的樣貌，才共同擁有 愛國之心。我們的愛國，我們的愛國之心讓我們聯結了 起來。心心相印，志同道合。當之無愧的團結國家!
我們華人的愛國之心是相同的，看了 徐悲鴻的故事，讓我想起了 第二次世界大戰(zhàn)時，坐在 河邊的孩子。
他吹著木哨，坐在 河邊。德軍看到他，走過去便要挾他，讓他帶路去一個小村莊。孩子知道德軍要搶奪村子里的財物，傷害無辜的 中國人，一路上就與德軍斗智斗勇，小心翼翼地把德軍帶入八路軍的圈套。一聲轟雷聲過后，德軍戰(zhàn)敗了 。后來，那個孩子又坐回了 河邊，削著木哨，等待著他的敵人。孩子因為有 著愛國之心，時時刻刻想著如何讓勝利顧眷我們。因為愛國才有 與德軍演戲的勇氣。
中國并不 富貴，但 中國人有 是富貴的，愛國之心深深埋藏在 我們的心里，每個人的心里就都埋藏著一個珍貴的寶藏。宛如星星點點，美麗，因為許多人得不 到而珍貴。
《厲害了我的國》心得觀后感600字5
今天 中午，園里組織老師一起觀看紀錄片[小人國]。讓我感觸頗深，學到了 很多。
在 看[小人國]的過程 中，我至始至終都抱著一種認真的態(tài)度，我知道，這不 是一部電影，不 需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實紀錄幼兒內心世界的紀錄電影。在 面對他時，不 但需要我用眼睛去看，更需要我專心去看去感受去體會，因為她為我揭示了 一個熟悉真實的兒童王國，為我從另外一個角度展示了 孩子們的世界，讓我可以站在 另外一個角度去看孩子的生活和內心。
巴學園的特色就是承認孩子的獨特性，無處不 體現著“孩子是腳，教育是鞋”。那個有 著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動的池亦揚，加上個子大，力氣大，入學沒幾天就被許多家長強烈要求開除――-他滿身的暴力傾向很簡單傷害到別的孩子。但大李老師認為池亦揚身上也有 閃光點，他為男孩子們提供了 一個男性的模范，而且他在 不 斷進步，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個孩子的確在 進步――-他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領大家舉行升旗儀式。
兩歲的錫坤對垃圾桶產生了 濃厚的愛好，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進垃圾桶，要看一看這桶到底有 多大，能裝進去多少東西。老師發(fā)明錫坤的秘密時，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期?――――錫坤很快又發(fā)明了 更好玩的東西――-他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬――-想用自己的身體探究一下柜子有 多高?又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再有意把柜子弄倒――-奇怪這東西怎么能站著?想嘗試一下怎么把站著的東西放倒?抑或探究自己的身體和空間 中的其他物體的關系?最后，他又發(fā)明了 一個好玩的事情――-把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了 ，再教他把地上的東西收起來歸位。
辰辰對好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有 時南德不 來幼兒園也從不 間斷，她不 愿意和其他的小朋友玩。有 時候老師會陪著辰辰一起在 門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。
每個孩子都是不 一樣的，即使同一個父母同一個家庭同一所學校走出的孩子也是不 同的。每個人，都是帶著不 同的個性，不 同的血質來到這個世界上，就如沒有 完全相同的兩片樹葉一樣，也不 會有 完全相同的兩個人!兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現實生活 中的教育――-不 管 中外――-都傾向于批量生產兒童――-同樣的學校，同樣的老師，同樣的體制，對每個孩子同樣的期望――-期待著批量生產出同樣的優(yōu)秀人才!剛好搞反――-學校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應得了 就能立于潮頭成為弄潮兒，適應不 了 就只能吃不 到葡萄說葡萄酸，怪自己命運不 濟。本來理所應當的因材施教變得那么不 現實――即使在 今天私立學校林立，也很難讓每個孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋――-要不 李躍兒的巴園學干嘛會那么火，那么令人憧憬?――――因材施教。
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