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關于食指定位法練習小提琴

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關于食指定位法練習小提琴

  小提琴食指定位法。不管是專業(yè)學小提琴還是業(yè)余學小提琴,使用的教材都是五線譜。下面是小編整理的食指定位法練習小提琴,歡迎閱讀。

  食指定位法練習小提琴

  小提琴食指定位法。不管是專業(yè)學小提琴還是業(yè)余學小提琴,使用的教材都是五線譜,而我們從小學的音樂課開始學的卻是簡譜,直至長大成人后所接觸的歌曲、器樂曲等都是簡譜,特別是要參加業(yè)余文藝活動,小樂隊的合奏,為獨唱伴奏,如果你只懂得用五線譜拉琴,不知如何拉簡譜的話,那就沒辦法融入樂隊。所以,在正規(guī)學習小提琴的前提下,學會用簡譜拉琴是非常有用和切合實際的。簡譜拉小提琴的要訣是"食指定位法"。即以C調音位為基準,以食指確定每個調的把位。

  如:食指定在第二把位的A弦C,這就是C調把位,四個手指的音依次是12345671,空弦是5263;把食指下移到A弦D,D作為1,這就是D調把位,空弦是4152;把食指上移到A弦降B,降B作為1,這就是降B調,空弦是6374;把食指定在D弦E,E作為1,這就是E調把位,空弦是3741;把食指下移到D弦F,F(xiàn)作為1,這就是F調把位,空弦是2637;把食指下移到D弦G,G作為1,這就是G調把位,空弦是1526;A弦空弦作為1,這就是A調把位,空弦是7415。如此類推,很快就可以找到簡譜的任何一個調的1音位置,而且"食指定位法"各個調的四個手指的全音半音關系大部份是一樣的。 "食指定位法"其實很簡單,它的原理就是五線譜的首調唱名法,小提琴有了一定的基礎,能換把了,就能很快掌握"食指定位法",反過來,"食指定位法"又能幫助我們提高學習小提琴的換把過程的柔順和準確。學會了簡譜的"食指定位法",能解決我們拉小提琴的人能參與群眾業(yè)余文化活動的問題,能使小提琴"象牙塔"普及化,是我們每一個拉小提琴的人都應該掌握的。

  小提琴要練好手形

  左手按弦,初學者如不注意,容易養(yǎng)成環(huán)習慣。有一個簡單的方法,可以矯正錯誤的手形,并且可以作為一項有效的手指練習。將按弦的四個手指,依 1.2.3.4.弦的順序分按在四根弦上。

  每個手指按在指定的音位上,不要碰到旁邊的弦,特別要注意第四指,要略呈弧形狀。四個手指輕輕按弦,不要用力,手指按弦的力量能夠發(fā)音就夠了,不要過分。按弦時整個手部要放松,要驅除不舒服的感覺(初時由于不習慣,容易緊張,反復練習就能逐漸克服)??梢赃M一步用它作為一項加強手指力量的練習,將每一個手指單獨訓練,依次序、有節(jié)奏地訓練其中一個手指,其余三個手指保留在音位上。

  訓練的次序是:2指、4指、l指、3指。堅持這個練習,可以獲得兩種好處:掌握正確的手形和手指位置(包括拇指);增強手指的獨立性、敏捷性和力量。

  品味小提琴的發(fā)音

  我們試多用物理的語言,而少用文學的語言來談論小提琴的發(fā)音,或許對鑒定聲音有所幫助。

  1:音色:

  A:亮頭:指小提琴4根弦的發(fā)音中,有明顯的高頻泛音包裝在上方,俗稱"金屬"聲,反之稱"木箱"聲。有無"亮頭"是音色好壞的重要標志。

  B:柔度:指構成該音的多數(shù)泛音的頻率與主音的頻率成"諧和"的比例較高,反之就是太"硬"。

  C:水分:指E弦的發(fā)音有足夠的中低頻泛音的支持,否則就顯得太"干燥"。

  2:音質:

  A:渾厚:指構成G,

  D,A弦的泛音中,低頻泛音較豐富。

  B:純凈:指不協(xié)和泛音較少。

  C:集中:指中低頻泛音振幅較小,衰減較快,突出主音。否則就是"散"和"空響"。

  3:音量:

  A:叫:指聲音振幅較大。

  B:透:指整個琴都充分振動,而不只是弦在振動或面板,背板在振動,要從琴頭振動到腮托。

  C:靈:輕輕一碰就叫,稍用力就震耳欲聾,音響頻譜較寬。

  4:音感:

  A:適應性:適合拉所有作品。

  B:突出性:具有鮮明的個性。

  C:理解性:非常聽主人的話。好拉。

  5:音品:

  A:極品: 發(fā)音完美,無人敢說三道四。

  B:上品: 尚有某些缺陷,如海菲茲所用琴的G弦就稍欠渾厚。

  C:中品: 斯特拉第瓦里和瓜乃利的許多名琴,雖值錢,但不宜登臺演奏。

  D:下品: 連練習琴都不夠格的琴。

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