關(guān)于教師培訓學習感想精選例文5篇
翻開各類教育報刊雜志，我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”，并極力提倡在教學中采用“新課標”，課改的浪潮再次波濤洶涌。今天小編為大家?guī)砹岁P(guān)于教師培訓學習感想精選例文，希望可以幫助到大家。
關(guān)于教師培訓學習感想精選例文一
20__年__月，我們在__師范大學參加了__省高中語文骨干教師培訓，此次培訓收獲頗豐，受益匪淺，現(xiàn)將個人培訓心得總結(jié)如下：
一、培訓規(guī)模宏大
本次培訓是由__省教育廳精心組織，__師范大學具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加，可見本次培訓規(guī)模之大，人員之多，任務之重，所有組織方、承辦方和__來的與會老師都非常重視，他們認真準備，提前到位或報到，做好了一切培訓前的準備工作，為整個培訓工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、培訓內(nèi)容豐富
本次培訓的科目主要有英語，物理，生物和語文四個科目，主要涉及教育改革，信息技術(shù)，師德師風，創(chuàng)新培養(yǎng)，教育科研，學科研討，分科指導，總結(jié)回顧等，內(nèi)容豐富，形式多樣，方法新穎，收效很大，反響強烈。
三、培訓理念前瞻
在這次培訓中，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導都對培訓的意義，培訓的目的，培訓的要求，培訓的效果進行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強化改革，提高效率。
曹__老師對高中教訓改革特點進行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來，一是事業(yè)規(guī)模大，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費少，提出了教育沒有最好，只有適合;學為人師，行為世范，學高為師，身正為范。目前辦學條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學生發(fā)展的客觀需要!最后，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀點，這一觀點很新穎。
尚__院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現(xiàn)，特別是狗狗地圖的巧妙使用，余額寶如何幫你理財，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站，翻轉(zhuǎn)課堂，手機打分軟件，英語作文自動批改軟件，百度翻譯，游戲在學習中作用，大數(shù)據(jù)，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達環(huán)境中對教育教學所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺!奧巴馬已經(jīng)準備啟動腦計劃，其目標是促進學習智能化。
蘇__老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛，開篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂，沒有愛就沒有教育，落紅不是無情物，化作春泥更護花。嚴中有愛，愛中有嚴，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有情。沒有責任就沒有教育。
項__博士給我們做了試解錢學森之問，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn)，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學生讓渡出創(chuàng)造的空間，世界上沒有天生的差生，只有進錯了教室的學生，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者，引導者和支持者，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說，真的很新鮮。
王__老師大力倡導每位教師都要有幸福感，也就是學會認同職業(yè)，熱愛事業(yè)，智慧從業(yè)，享受事業(yè)，提出了教師成長的四個階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們在實際教學過程中，要學會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)，在三維目標中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)，在理論學習中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)。走過了幾十年的課改之路，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培養(yǎng)。她說，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!
陳__老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設計，活動是指向英語學科素養(yǎng)教與學的，是英語教學的基本組織形式。任何學習活動都需要情景，語篇，理解，表達，知識和策略。活動的類型有技能培養(yǎng)活動，語言探究應用，語言課外運用等。對高中英語教學提出了很好的建議和舉措。
__四中的劉__老師雖然已經(jīng)快70歲了，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提高之路》，給我們中肯地提出了14條建議：1、多聽別人的課;2、樂于被聽課;3、常寫反思提高快;4、小教研意義大;5、隨身帶著紙和筆，隨手記下精美句;6、新課標是指路明燈;7、口才好才能教好課;8、學會組織才能開展好活動;9、確立正確的學習觀;10、教師應該擴大自己的知識面;11、提高英語聽說讀寫水平;12、在教育自己孩子的實踐中學習;13、保持自己身心健康;14、具有高尚的師德。這14條講的很實用，與會老師座無虛席，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁。
省教研室的姚主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項，使我們?nèi)媪私庹n題立項、開題、結(jié)項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求，感覺收獲特別大，最后還讓每組學員自定一個課題題目，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告、開題報告和結(jié)項報告。
四、培訓管理嚴格
整個培訓工作要求非常嚴格，所有老師不允許私自請假，遲到，曠課，每次上課必須簽到，無故缺課八個小時，取消培訓資格，同時要求每個學員認真聽講，認真撰寫不少于3000字的培訓心得體會，培訓結(jié)束后上交會務組存檔。
五、教師水平特高
本次培訓請的每位老師都是責任心強，理論水平高，語言詼諧幽默，知識面很廣，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，古今中外，整個培訓課堂氛圍非?；钴S，效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分，課件中案例非常多，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲。
六、查找自身問題
目前我們教育教學中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題，具體有以下幾點：
1、觀念老化。在座的很多老師，長期以來思想固化，觀念陳舊，不思進取，存在嚴重的吃老本現(xiàn)象，觀念出現(xiàn)嚴重老化現(xiàn)象，這是很可怕的現(xiàn)象，正是這種固化的思想阻礙學校新課程改革的步伐。
2、方法過時。目前，老師們中間存在著教學方法嚴重過時現(xiàn)象，過去過時的教學方法充斥著他們的大腦，教師課堂主導地位和學生課堂主體地位錯位，造成課堂上老師拼命的給學生灌輸，學生拼命的像機器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講到底，學生自主，合作，探究學習方法沒有用在實際課堂上，課堂教學收效甚微。
3、缺乏學習。目前，很多老師都缺乏必要的學習，這里包括缺乏教學理論學習和教學專業(yè)學習，所以很多老師，知識匱乏，課堂上講不出新意，造成學生不喜歡聽他們的課，很多老師還和學生鬧矛盾，讓這些學生討厭這一科，久而久之，這一學科成績迅速下降。
4、落實不力。學校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長時間落實不到位，沒有具體的獎罰措施，或者即使有，由于好人主義思想嚴重，也沒有執(zhí)行到位，很多工作都是推推動動，不推不動，甚至推了也不動，缺乏雷厲風行，馬上就辦，落小落細落實的良好作風。
七、改進工作措施
通過培訓學習，結(jié)合工作實際，提出四點改進措施：
1、加強學習。今后我們每個人都要做到活到老，學到老，知識的學習和掌握是無止境的，相信天外有天，人外有人，只有不斷的學習，才能不斷的豐富自己，完善自己，不斷給自己充電，才能使自己的知識不斷的得到更新。
2、學會思考?？鬃釉唬瑢W而不思則罔，思而不學則殆。所以只會學習，不會思考，學到的東西將沒有任何用處，學以致用其實說的就是這個道理，因此，我們每個人通過這次學習充電，關(guān)鍵一點是要把學到的新思想，新理論，新方法恰當?shù)剡\用到自己的教育教學工作中去，為本校教育教學工作再上新的臺階做出新的更大貢獻
3、與時俱進。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進，更新觀念，始終站在教育教學的最前沿，為教育教學改革搖旗吶喊，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領(lǐng)者和帶頭人，通過我們的努力，把新課程改革推向前進!
4、狠抓落實。教學工作沒有大事，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責，教好課，育好人，讓每一位學生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路。在平時工作中，我們一定要開拓創(chuàng)新，勤動腦筋，把我們分管的教育教學工作落小落細落實，這樣才能提高我們的工作效率。
總之，本次培訓雖然僅有一周時間，但我們感覺到收獲的很多很多，既讓我們更新了觀念，又讓我們開闊了眼界，我相信，在專家們的指導和引領(lǐng)下，在我們?nèi)w骨干教師精誠團結(jié)和不懈努力下，必將把我們__的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進!
關(guān)于教師培訓學習感想精選例文二
經(jīng)過上一個學期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結(jié)起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規(guī)章制度
結(jié)合上學期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、培訓班干部
開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結(jié)合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規(guī)管理
當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導
當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學習結(jié)題驗收
學生從初中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內(nèi)學習同社會實踐相結(jié)合的學習方式。學生在上學期末已經(jīng)確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經(jīng)開展了活動，這學期準備進行結(jié)題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的__，__，__，__等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
關(guān)于教師培訓學習感想精選例文三
時光匆匆，不經(jīng)意間就從手指縫中溜走。十天緊張而高效的省級語文教師培訓結(jié)束了。全省各地市的高中語文人都濟濟一堂，在__教育學院來聆聽教育專家的講座。自己感受頗多，醍醐灌頂，如沐春風，感悟有三：
感悟一：中學教師是一個最艱難的職業(yè)。中學語文教學質(zhì)量每況愈下，學生不喜歡學語文是普遍性的，寫作能力和表達能力在下降，這些其實和中學語文老師的素養(yǎng)有很大關(guān)系。語文專家袁老師倡導我們語文老師要提高自己的語文素養(yǎng)。
大凡有成就的老師大多都是有素養(yǎng)的人。我們現(xiàn)在許多語文老師本身的素養(yǎng)太差，不注意平時讀書，也不注意課堂的反思和總結(jié) ，教授學生寫作，自己本身就不寫作，無法感受和體會到寫作的體驗，怎能教好學生寫作呢?中學語文老師教給學生的不僅是知識，更重要的是教給學生的是你的素養(yǎng)和知識溢出來的下腳料。中學語文教師要不斷積累和積淀學養(yǎng)才能更好的搞好自己的教學工作。
感悟二：我們現(xiàn)在的語文教改模式很多，滿天飛，課程重組，導學案，高效課堂的支架探究模式這些新課改其實質(zhì)都是一群海歸派把西方的教學模式引入中國的西方教改的改革，是一種理想化的頂層設計。課改在轟轟烈烈的模式后面，教學實效卻不大，甚至潛伏著危機，我們現(xiàn)在的課改在理論上尋找規(guī)律是對的，但試圖超越規(guī)律那是很錯誤的。語文教學名師曹老師教導我們不管咋教改，教育的本質(zhì)不會變。我們中學老師不能在花樣翻新的形式上兜圈子，而要在語文教學的實效上下功夫。我們要繼承傳統(tǒng)語文教學的精華和現(xiàn)代課改的新理念在契合點上搞好中學語文的教學。
感悟三：語文是具有工具性和人文性。我們現(xiàn)在的語文的現(xiàn)狀是強調(diào)工具性，弱化人文性。高水平的語文老師是專家型和學者型的老師，就要求老師要有思想和個性，而不能是教書匠。全國語文教育專家張老師說，我們語文老師要有自己鮮明的教學風格。古人說過，學我者死。教學的智慧只能借鑒，不能克隆，這個人的天資和智慧歷練有很大關(guān)系。教學模式不能解決一切。要求用統(tǒng)一模式，只能是教育同質(zhì)化，這就成了大問題，我們倡導教育個性化，教育多元化，百花齊放才是春。一個好老師不要期望著我要像誰一樣，要鮮明的做回自己，只要具有鮮明個性時，你就離好老師不遠了。在課堂上，要有自己的思想流動，個性化的教學才是最好的教學。長期不做獨立的思考，教學的個性就會弱化就缺少個性，缺少思想，最后只剩下了平庸了。
這次學習，心靈之旅;省級培訓，感觸頗多;思想碰撞，教法革新。借風好揚帆，助我登青天。我將把這次充實的教育學院的學習心得，整理反思，總結(jié)內(nèi)化。積極運用到自己的實際教學工作中。自己將繼續(xù)用洪荒之力繼續(xù)踐行語文教學之路!
關(guān)于教師培訓學習感想精選例文四
又一個學年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對于一個成績兩極分化較為嚴重，而且成績好的同學表現(xiàn)出來的學習習慣很差的班級來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是我一學年以來班主任工作的幾點體會：
一、學生違紀問題與班風、學風的關(guān)系
學生在校輕微違紀現(xiàn)象十分普遍，上課講話、玩手機、睡覺、吃東西、遲到、抄襲作業(yè)，所謂大錯不犯小錯不斷，屢教不改。道理都知道，就是做不到。這些“小惡”，夠不上紀律處分，但會時時騷擾著班級的正常秩序。因為對班級有影響，不抓肯定不行，但又沒有什么特別給力的抓手。自覺的同學不需要批評教育，批評教育對不自覺的同學又蒼白無力。為一點小事，似乎犯不上大動干戈，但管理力度輕了又根本不起作用??凡此種.種，令班主任十分頭疼。談話教育，雖然有一定效果，但肯定不能對所有人都有用。用制度處罰，尺度要合適，輕不得重不得，要給予違紀學生一定的教訓，又不能什么事都上綱上線。問題的解決要從分析問題開始，主要是先了解學生的心里：
①不能違紀，否則會受到懲罰。
②真的會被懲罰嗎?
?、墼囋嚳矗蛟S不會有事。
?、軟]有人把我怎么樣，原來真的可以啊!
?、莶挥门?，老師只是隨便說說嚇唬人的。
⑥他可以這樣，我為什么不行?
?、咭P反正也不是我一個。
?、?班干部)他們都這樣，我管不了。
明確了不良風氣是怎樣形成的，班主任就可以采取相應的行動阻止它的生成。在每一個階段有不同的教育策略，行動采取得越早越主動，如果等個別人的“小惡”形成風氣，再想治理，難度就很大了。
但是，必須清楚，不痛不癢、綿軟無力的處罰其實是對違紀行為的另一種放縱，學生會滿不在乎，規(guī)則將顯得十分可笑。處罰必須是嚴厲的，要罰得學生心疼，其基本原則是在不侮辱學生人格、不侵害學生利益、不傷害學生身體的前提下，盡可能嚴厲。要讓學生覺得從違紀中獲得的利益遠抵不上違紀所付出的代價。讓違紀的同學承擔巨大的麻煩、走繁瑣的程序就是一種策略。并且要公平地執(zhí)行規(guī)則。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)則的同學得逞，對任何挑戰(zhàn)規(guī)則的行為予以堅決回擊。學生發(fā)現(xiàn)無機可趁，自然會知難而退。當然，規(guī)則不是越多越好，關(guān)鍵是有規(guī)則就要執(zhí)行。評估自己的時間和精力，把先要解決的問題放在首位，把執(zhí)行難度不大的違紀處理放在前面。一段時間重點解決一類問題，注意力不要分散，不要企圖將所有的違紀行為一網(wǎng)打盡，要有主次有先后地逐步解決問題。
總之，只要學生違紀的少，班風自然就正，那么學風也就好了，班級的量化分也就高，學習成績也就好了。
二、學生抄作業(yè)和不交作業(yè)的思考與處理
學生因為種.種原因不能完成作業(yè)，本來是很正常的事。但是，如果學生為了逃避不交作業(yè)的處罰，采取抄作業(yè)的行為，就完全違背了教師布置作業(yè)的初衷，是違紀行為。事實上，學生抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一。這里既有學生的原因，也有教師的原因。如何治理這個頑疾呢?
第一，先確立正確的價值觀，解決學生的后顧之憂。不以每天交齊作業(yè)為“政績”，而是以“獨立完成作業(yè)”為價值導向。寧可作業(yè)交不上或者留有空白，也不抄襲，能完成多少就是多少。堅決不抄作業(yè)的同學將獲得好評。不會做可能不是你的錯，但抄襲一定是可恥的，將獲得差評，會損害自己的形象。讓學生覺得抄作業(yè)毫無意義，是解決抄作業(yè)問題的根本方法。
第二，對完成作業(yè)有困難的同學予以幫助。既不允許抄作業(yè)，也不能走向另一個極端——對交不交作業(yè)無所謂。這種幫助可以分指導和輔導兩種。
第三，為最大限度地消滅抄作業(yè)現(xiàn)象，鼓勵學生在校內(nèi)盡可能多地完成一些作業(yè)，當天可以完成的作業(yè)當天交，不必等到第二天。讓抄襲者沒有樣本可抄。具體措施是根據(jù)班級特點和各學科教師的要求制定的，只要愿意動腦筋，總能想到一些辦法的。
第四，班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作，平衡各學科的作業(yè)量，最好能布置差異化作業(yè)，對不同層次的學生有不同要求。但是，做到這點比較困難，所以放在最后，較容易操作的是前幾點。班主任可以做的工作主要是了解情況，做學生的工作，激發(fā)學生學習的愿望并提供必要的幫助。以上工作不能完全解決學生抄作業(yè)和不交作業(yè)問題，但在最大程度上做好了輔助工作，為最終解決問題掃清了障礙。作為最后的保留，還必須在班級為學生設置紅線，即如果抄作業(yè)，將會受到一定的處罰。只有這樣，教育管理才是系統(tǒng)的、立體的。
學生抄作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，會立即受到處罰。這一點必須在全班所有學生和家長都清楚之后才開始實施。在可能的前提下，盡量提高違紀成本：
(1)只要有兩本相同的作業(yè)同時在一個同學桌上出現(xiàn)，即可認定抄作業(yè);
(2)一旦確認學生抄作業(yè)，則抄作業(yè)者和被抄的同學將受到同等程度的處罰;
(3)班主任對當事人進行批評教育談話;
當然，這些處理措施只是一種示意，即你可以這樣做，也可以另外找一些方法，但總之，必須讓抄作業(yè)的同學“吃盡苦頭”，被火爐灼傷了才能接受教訓，下次他就不敢再那樣做了。其他同學目擊這些做法，也受到教育，對規(guī)則產(chǎn)生敬畏。學生自然會在心里計算、比較，如果為了圖一時之快，也許就是抄一個題目，就要接受如此多的處罰，他肯定會做出趨利避害的行動。即使偶爾抄襲，也要冒著很大的風險，心理壓力也非常大。誰都不是傻子，權(quán)衡的結(jié)果會怎樣可想而知。
三、對后進生的轉(zhuǎn)化與思考
后進生的形成有諸多原因，有來自于社會上的不良現(xiàn)象、有家庭教育的失誤、有學校教育上的偏差和過失、有學生自身的原因。轉(zhuǎn)化后進生，我認為關(guān)鍵在摸準情況，對“癥”下“藥”。
一、真心尊重，平等相待。使其擺脫自卑感，增加成功的信念。因為學習差，在學校他們常常受到同學的歧視、教師的嫌棄;在家里常常遭到父母的訓斥甚至懲罰，得不到應有的尊重和愛，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入，自我感覺是班級中的“另類”。要消除這種隔閡和對立，重要的秘訣就在于尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，與學生建立一種互相尊重，互相依賴的親密真摯的情感關(guān)系，教師熱切的期望、成功的激勵才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增強信心。
二、多表揚鼓勵，少批評貶抑。師長尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”，如果教師對他們的評價是積極肯定的，他們的自我意識、自我形象一般就要好一些，從而對其取得成功的自信也相對要強一些。教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，充分肯定取得的點滴進步，以點燃心中的奮斗之火，使他們感到“我還行”，“我還有希望”。
三、有的放矢，因材施教。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎(chǔ)上，針對不同的差生有的放矢，因材施教。如對心理嚴重者輔以藥物治療;對意志薄弱型學生重在意志鍛煉;對身體病態(tài)型學生重在治療疾病，不能堅持學習者要休學治療;知識斷層型學生重在接上知識鏈;對環(huán)境困惑型學生重在排除環(huán)境干擾;對智商低下學生要降低要求，重學基礎(chǔ)。
四、利用活動，樹立信心。后進生并非一無是處，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)其長處并加以利用，如某個學生學科知識學習不佳，但他可能在校運動會上的籃球、排球、短跑、長跑等等項目上很出眾，或是在音樂、畫畫、跳舞等等一些項目也很卓越;教師要把此信心讓學生轉(zhuǎn)到對學科知識的學習信心上來。
關(guān)于教師培訓學習感想精選例文五
我很榮幸的成為__自治區(qū)級中學語文骨干教師培訓的對象，幾年來，多次參加培訓?；厥着嘤枤v程的足跡，始終不能忘卻專家娓娓動聽的講座和精彩的課堂實錄。在幾年的培訓學習中，我曾用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華。能積極參加小組專題研討活動，充當好每一種角色，主動發(fā)言，真心探討。通過培訓，在思想上受到很大的震動，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
一、感受名師風采，聆聽精彩講座
在培訓學習時，我深深體會到領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學員集體這個大家庭中彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。尤其是馬老師和自治區(qū)教科所田所長，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，為我的教育教學工作指明了方向。至今，他們精辟的論述仍常?；厥幵诙叀Ｊ撬麄?，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
二、更新教學觀念
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。為了改變我校當前的現(xiàn)狀，我對學校語文課堂教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查，認真分析，制定了課題《小學語文教學中創(chuàng)設良好課堂氛圍的研究》這一課題，并組織教師進行研究，改變了課堂死氣沉沉的氛圍，學生學的快樂，老師教的輕松。使我明白，在教學活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍
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