小學疫情期間線上教學心得體會7篇

普通的線下教育存在地域限制和師資限制，難以實現(xiàn)教育公平，而線上教育則有機會實現(xiàn)相對的教育公平。下面是小編為大家整理的關于小學疫情期間線上教學心得體會，歡迎大家來閱讀。

小學疫情期間線上教學心得體會篇1

為貫徹落實《關于做好新型冠狀病毒感染疫情防控期間網(wǎng)上教學工作的指導意見》精神，我校根據(jù)實際情況研究制定網(wǎng)上教學工作實施方案，確保各年級網(wǎng)上教學工作有序推進。

一、從2月2日起，高中部各年級各學科開始網(wǎng)上教學。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對班主任和各科老師進行線上培訓，做好網(wǎng)上直播教學的前期準備工作。目前，我校高中部各個年級積極響應，各科老師全力配合，提前備課，嚴格按照課程表進行網(wǎng)絡直播教學;我校學生也積極適應新的學習方式，認真執(zhí)行線上上課時間表，每天準時完成打卡、網(wǎng)上學習、提交作業(yè)等任務。

二、短短幾日，高中各學科備課組制定出延期開學期間學生的每日學習任務單，詳細列出課程內(nèi)容、課前預習指導、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑等，按照計劃分步分層推送給學生和家長。

1.現(xiàn)階段，我校在線直播課堂正在如火如荼的進行著……

2.同時，組織學生充分利用國家和省教育資源公共服務平臺優(yōu)質(zhì)資源，各種開放公益平臺優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)教學進度和本人需求開展點播學習。

3.師生利用網(wǎng)絡學習空間、APP(微信、QQ、釘釘)等，進行在線答疑輔導，提高學習質(zhì)量，加強師生互動。

4.教師精選教學資源，設計適量、適度的鞏固練習作業(yè)，按時推送給學生;及時對學生的早讀打卡任務和作業(yè)情況作出評價和反饋。

三、在利用網(wǎng)絡資源開展的教學活動中，為了最大程度減少延遲開學帶來的影響，現(xiàn)就做好疫情防控期間網(wǎng)上教學工作提出如下建議：

1.各學科組要精選出適合教學進度和學情的教學資源，避免不加篩選的過量推送，增加學生的課業(yè)負擔。

2.要注意加強網(wǎng)上教學管理，因地制宜地采取合適的方法，督促學生按照課表在家進行網(wǎng)絡學習，加強過程監(jiān)督，確保網(wǎng)上學習的有效性。

3.關注作業(yè)設計，根據(jù)學習內(nèi)容和學情設計適當?shù)淖鳂I(yè)，并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮班主任和教師對本班學生的網(wǎng)上管理責任。

愿疫情早日結束，讓我們一起度過這次難關，把最好的教育帶給孩子!

小學疫情期間線上教學心得體會篇2

因為肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著風走進校園學習，只能通過手機聽、看老師講課，也就是停課不停學。通過這些天的網(wǎng)課學習呢，我覺得網(wǎng)課缺點還是有點多，要不請聽我慢慢道來。

昨天下午上數(shù)學課時，講的是計算題，用簡便方法算，我聽得也是似懂非懂。當數(shù)學老師出題做的時候，我看一下題，一臉茫然，都不會做，這可怎么辦？我只能等下節(jié)課老師再講時可認真聽。

于是，我就坐在那硬等著，當秦老師用那真切的聲音，慢慢地一個步驟、一個步驟講時，可惜的是中間突然網(wǎng)卡了，我只好退出再進。數(shù)學真是環(huán)環(huán)相扣，幾分鐘不聽就不會做題了。

我突然想起我們家的“數(shù)學高手”一媽媽。我就把媽媽請了進來，給我講講。誰知剛一開口，媽媽就對我說：“你們老師每次都講得那么清楚，你怎么就不會呢？是不是不監(jiān)督你都不學了?！蔽乙荒樜卣f是網(wǎng)卡，沒聽清。

媽媽這才耐心幫我講題，我慢慢地明白了！如果這個時候，我能在溫暖的教室里面對面請教老師或同學們，該有多好呀！人們常說，在快樂的環(huán)境下學得更好，記得更牢。

唉！想念校園，想念慈愛的老師，想念同學們再一起快樂的學習氣氛。希望疫情快點離去，讓我們盡快回到有趣課堂，結束這網(wǎng)課帶來的不便！

小學疫情期間線上教學心得體會篇3

自從疫情以來，病毒還在無情的狂舞。為了更好的觀察疫情，防控疫情，只好開學延遲，但是停課不停學，線上學習目前已經(jīng)成為主要的學習方式。

與傳統(tǒng)的課堂相比較，線上教學更能聚集我們的精神力。傳統(tǒng)課堂上學生的一個小動作可能會影響到其他同學的學習，而線上教學則沒有過多的干擾，可以保證每個同學有一個安靜的學習氛圍。

線上教學，在老師講課前可以有豐富充足的預習資料與學習資料，可以隨時隨地的網(wǎng)上查詢，這樣就可以保證同學們腦中有大概清晰的知識框架，預習充分了再聽老師講課就可以緊跟老師思路走，學習效率也就自然而然提高了。在老師講課時，必須聚精會神的緊抓住每一分每一秒，緊跟著老師的思路走，環(huán)環(huán)相扣，認真記下筆記并回答問題。有時老師在網(wǎng)絡上會設置一個簡單的課堂小游戲，這樣大家的精神力就更活躍了，爭著回答問題，課堂氛圍活躍了，這個類型的知識點也就在歡聲笑語中掌握了。

課下時間除了完成老師布置的作業(yè)，我們還可以在網(wǎng)上查閱其他資料來豐富自己的知識。我們可以鞏固以前學過的知識并做一些練習題，也就是所謂的“溫故而知新”。常常復習舊的知識這樣就不會擔心再次忘記了。雖然線上教學的時間要比在學校的學習時間短，但是只要我們堅持自律，努力學習，收獲不一定比在學校時的少。

眾所周知，在學校處處有老師管教，而現(xiàn)在沒有了老師只能靠自己，這就需要我們自律。早讀，上課，自習的每一分每一秒我們都要嚴格要求自己，認真聽課以及及時完成老師布置的任務。但是部分同學沒有了老師與家長的監(jiān)督后，卻不能做到自律，刷視頻、打游戲、聊天等等。同學們，睜開惺忪的眼睛吧，這樣害得只能是自己，我們要對自己去負責，掌握好自己的未來。

在這個特殊時期，我們要積極互動于網(wǎng)絡課堂，課前充分預習，課后及時復習，掌握知識，充分利用現(xiàn)在網(wǎng)絡條件查閱資料的優(yōu)勢，認真對待網(wǎng)課的每一分每一秒，嚴于律己，搶做黑馬，爭取每天進步一點點!

學習是一個不斷修煉自我的過程。疫情時期，我們更要不斷完善自己，那就用實際行動證明自己的奮斗，用最后的成績證明自己的努力，乾坤未定，你我皆是黑馬!

小學疫情期間線上教學心得體會篇4

20__年隨著人們回家的腳步完美落幕，20__年在人們的歡聲笑語中如約而至。但20__年似乎與我們所期待的不太一樣。

20__年來了位不速之客——新型冠狀病毒。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，為了贏得這場戰(zhàn)爭的勝利，我們的假期也一再調(diào)整，雖不能回到校園，但停課不停學，我們開始在網(wǎng)上學習。

我認為上網(wǎng)課與在學校學習只是學習的方式不同，而且這并不意味著我們可以松懈學習。因為是第一次上網(wǎng)課，我對于這還有很多方面不了解，交作業(yè)的一些方法不太熟練，且還沒完全從舒適的假期中出來，剛開始上課時會不習慣而且會不能專心致志地上課。雖然我們是看視頻上課，但老師還是為幫我們找更詳細的學習資料而忙里忙外，還需要研究很多軟件的功能為找到最方便快捷的方式與我們交流討論，講解難點疑點。課后老師會給我們布置作業(yè)，放下手機拿起筆，這就是我們的戰(zhàn)場。新的學習方式讓我們顯得有些慌張，現(xiàn)在經(jīng)歷了一天的`學習，我們都慢慢地適應了。

上了兩天網(wǎng)課后，我已經(jīng)基本從假期的舒適中脫離了，有一種脫胎換骨的感覺，雖然上課就不能玩手機、睡懶覺，但是我覺得比之前的生活都更輕松愉快。早起了才知道早晨的美好，學習了才知道懶惰的煩悶，整天無所事事只會晚上失眠，學習一天有所收獲才能睡得更加安穩(wěn)。

小學疫情期間線上教學心得體會篇5

突如其來的一場疫情，我們被迫成為了主播，孩子們也過上了手機不離手的理想生活?；叵脒@兩個月的線上教學，從最初的手足無措到慢慢摸索再到如今的得心應手，我一路摸索，一路成長。

一、具體做法：

（一）課堂管理精細化

初次接觸線上教學這個新玩意兒，孩子們感覺很新鮮，整個年級在一起上大課，QQ直播間只能看到前三個人舉手，這反而激發(fā)了孩子們的競爭欲，課堂參與率還不錯，沒有冷場現(xiàn)象。但因為平臺的局限性，年級人數(shù)眾多，課堂效率比較低，作業(yè)上交率很低，四個老師輪流上課，對其他班的學生也不熟悉，教學的針對性就沒有那么強。

針對上述問題，學校又統(tǒng)一改用無限寶平臺，分自然班進行教學。平臺功能強大了，教師技能熟練了，我把更多的精力花在管理學生上，課前點名，清查通報未到人數(shù)，現(xiàn)場打電話聯(lián)系家長督促上線；發(fā)布課堂公告，提醒孩子們準備所需學習用品。課中反復提醒不認真的孩子，連麥，開視頻督查學習。

（二）互動方式多樣化

平臺功能強大了，課堂互動的方式也多樣化了。在做選擇題時，我通常先發(fā)布測試，孩子們選的選項一目了然，學生參與率，每個選項的百分比都能看的清清楚楚，哪些孩子選錯了，我可以提醒他注意。請打，隨機點名回答，或者在用戶欄直接點開話筒進行對話，點開視屏抽查背誦，或者查看孩子是否認真學習，大大的提高了監(jiān)管力度。

（三）作業(yè)督促反復化

線上作業(yè)的督促是一大難題，為此，我們四個語文老師在集體備課時反復研討，最后決定作業(yè)只用提交課堂上老師所講的內(nèi)容，既減輕了學生的負擔，不打消孩子學習的積極性，又檢查了上課掌握情況，但總有比部分同學遲交甚至不交。為此，我練就了反復督促的技能。我周一到周四都是上午第一節(jié)課，一下課我就發(fā)布作業(yè)，以免下午放學時各科作業(yè)扎推，孩子們可以利用課件或者午休時間拍照上傳。為了方便提交作業(yè)又不占用孩子們的手機內(nèi)存，我建立了語文學習群，直接在QQ中發(fā)布作業(yè)，下午七點左右我會意見提醒沒有提交的同學，八點左右我會將沒有提交作業(yè)的名單截圖發(fā)到群里，請語文組長督促，九點左右沒提交的課代表會再次督促，第二天語文課時還沒有提交的我會在課堂上通報批評，并要求說明原因。

（四）集體備課實效化

在明露老師的帶領下，我們四個語文老師每周至少召開兩次線上集體備課活動，在前輩們的指導下，我積極參與，認真完成備課任務，及時請教。

（五）輔導家訪常規(guī)化

對自己的四個包保目標生定時進行線上輔導，與家長溝通，對自己包保的兩個小組的學生及時了解聽課情況，加入到小組群，不定時參與午訓。這幾天老師返校后，我積極和班主任進行入戶家訪，實地查看學生作業(yè)及聽課情況。

二、存在的問題

盡管做了很多努力，但線上教學效果仍然不太理想，存在著不少問題。

（一）作業(yè)拖拉欠賬問題仍然存在甚至更加突出。盡管多種方式反復督促，仍有學生是發(fā)信息不回，打電話不接，連麥直接不開權限，家訪家長管不住，別說作業(yè)了，課上都很少上線。

（二）學習態(tài)度有待加強。從這幾天的家訪中不難看出，孩子們一旦離開教室和家長的監(jiān)管，學習情況不容樂觀。敖煊同學作業(yè)幾乎一字未動，還對父母聲稱每天都在做作業(yè)。三大校目標生陳杰父母溺愛，在家學習效果直線下降……

（三）早讀上線率低

三、改進措施

（一）加大家校溝通力度。繼續(xù)進行家訪和線上輔導，采取多種方式經(jīng)常性和學生本人及家長溝通，及時鼓勵學生哪怕是微不足道的進步，突出問題一定要及時和監(jiān)護人聯(lián)系。尤其要多關心父母外出務工的學生，如：黃浩，張權等。

（二）發(fā)揮榜樣引領作用。及時挖掘線上學習中的亮點，及時晾曬，激勵先進，鼓舞后進。

線上教學已初見成效，我們已順利復學，我也將線上一些好的做法用到線下，繼續(xù)滿懷熱情與愛投入到教育教學工作中。

四、線下延續(xù)

復學二十天了，離中考還有四十天。我們也從線上教學轉(zhuǎn)入A，B班同步教學，再到本周的小班教學，老師們從主播變?yōu)橹髦v和助教，再到原有班級的雙班教學。面對翻倍的工作量，老師們雖私下有所抱怨，但對工作仍然兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。用老師們的話說：只要進到教室，看到你們，再多的煩惱，再多的疲憊都已煙消云散。

我在這二十天的線下學習中，有過疲憊，甚至有過沮喪和崩潰，但更多的還是感動。感動于你們的勤奮，更感動于你們的上進。

猶記得昨天早上當黃同學把進步學生代表的發(fā)言稿給我修改時，我順口問了一句，你進步了多少名?他不好意思的低下頭說：“才進步x名。”從練字角度來賞析的話，這一個才字表達了他內(nèi)心的不甘，表達了他渴望進步的心情，并且他想進步的幅度高于x名。簡單的一句話卻讓我感慨良多，在最后__天的沖刺階段，我們?nèi)钡牟皇腔A，不是知識的儲備，而是一顆渴望上進的心。如果我們x班的每一位同學都有一顆上進的心，并用實際行動去實踐，我相信你們的目標都會實現(xiàn)。

讓我印象比較深刻的還有謝同學，她在去年期末取得了年級第二的好成績，這是我們所有老師都沒有想到的。線上學習期間，我們老師對她滿懷期待，沒想到她又給了我們一個意外，線上測試竟然考到了年級七十九名。經(jīng)過老師們的家訪，她自己的反思，很快她就調(diào)整了心態(tài)，拋下過去所有的榮譽和恥辱，全身心的投入到復習備考中來。課堂上認真思考積極發(fā)言，終于在一診考試中，她又回到了年級前__的正常水平。她的故事告訴我們知恥而后勇。

當然還有很多很多讓我感動的事，比如李同學上課認真聽講，積極做筆記，賀同學上課全神貫注，汪同學通過自己的努力，語文從低分到及格，再到現(xiàn)在的__分……課堂上看到你們奮筆疾書的樣子，課下看到你們努力奔跑的樣子，甚至三餐時間看到你們大快朵頤的樣子……一切的一切都讓人那么感動，不知是因為離別的日子越來越近，還是你們越來越懂事，總之我們倍加珍惜相聚在一起的日子。

有人說，沒有愛的管教是一種摧殘，師生之間的“情”是維系教育的紐帶。一雙眼睛盯不住幾十個學生，但一顆愛心卻能拴住幾十顆心。當我懷著一顆愛心走進孩子們時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)原來它們是那么可愛。

猶記得在那天課前三分鐘朗讀時，其他同學都在認真讀課文，洪琪同學卻在奮筆疾書，當我走近時，她紅著臉迅速將一旁的語文導學案扯過來蓋在正在寫的作業(yè)上，我瞟了一眼，原來是英語導學案。我用眼神警告了她，并沒有當場揭發(fā)。課間時，我跟英語老師開玩笑說，四班學生好喜歡英語，上語文課都忙著做英語導學案。我平時大大咧咧慣了，說過就把這個事忘了。

那天第一節(jié)晚自習是我的課，我提前到班上下發(fā)上周進行的聽寫紙。政訓時，值日班長在總結當天情況時，提到汪琪在語文課上寫英語作業(yè)，聽到此處，我一愣，明明是洪琪呀，怎么成了汪琪呢?我連忙向汪琪看去，只見她面無表情。其實之前我對汪琪的印象僅僅停留在低分的概念上，每次考試都在低分線徘徊，我也找她談過，她只會點頭搖頭，從來不說一句話。我起先將讀課文之類簡單的表現(xiàn)機會留給她，她卻只是慢吞吞地站起來，默默地站著。漸漸地，我就不再叫她回答問題了。如果不是這次的烏龍事件，我很可能想不起她坐哪里的。

我走近觀察她，雖然她極力掩飾，仍能看到她微微泛紅的眼眶，這更加堅定了我為她“沉冤昭雪”的決心。于是，我打斷值日班長的匯報，“不是汪琪”“不是你”第二遍是我望著汪琪的眼睛說的。她的臉上終于出現(xiàn)了波瀾，泛紅的眼眶里泛出點點淚花。

自習的鈴聲響起，她的情緒還沒有平靜，我的內(nèi)心觸動不已，每個學生都有自尊心，即使是平時表現(xiàn)的毫不在意的學生，他們只是用無所謂來掩飾自己對重視的渴望。那堂課我沒有上語文課，而是對詞語聽寫中表現(xiàn)優(yōu)異的同學提出了表揚，并將我平時買的字帖和筆芯獎勵給他們。雖然獎品很微薄，但同學們臉上的笑容是真誠的。這堂課上，我對汪琪同學提出了特別表揚，__個詞語寫對__個，這對于她來說，真心不容易。當聽到表揚的名單里還有自己名字時，她不可置信的抬起頭，臉上露出難得的笑容。

這件事給了我很大觸動，在后來的教學中，我開始將更多的目光投入到后進生身上，帶著欣賞的眼光看待他們。于是，我欣喜地發(fā)現(xiàn)李佳同學能自己寫作文了，還敘述地有條有理；龍開亮同學能按時交作業(yè)了，這是以前想都不敢想的事；張健同學竟然主動提出將前面落下的作業(yè)不起來，盡管速度很慢；汪琪同學的讀書筆記越來越工整了；張世壹同學聽寫錯誤連篇，竟然主動要求重新聽寫……

雖然上面提到的這些同學成績?nèi)匀贿€是不太理想，我仍然欣喜于他們身上一點點小的進步，或許我不經(jīng)意的一句贊揚會讓它們保持一天的好心情，而他們小小的進步則是我堅守崗位的不竭動力。盡管面對巨大的升學壓力，盡管我所帶班級的成績?nèi)圆焕硐?，但我愿意用我心滋潤她心，默默耕耘，靜待花開。

我將繼續(xù)滿懷熱情，不忘教育初心，一路摸索，一路成長。

小學疫情期間線上教學心得體會篇6

通過網(wǎng)課的學習，有助于調(diào)整同學們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學們轉(zhuǎn)換自己的學習狀態(tài)，制定貼近學校的作息、學習時間表。把一天的時間合理劃分為幾個部分，可以有效的避免長時間集中與干一件事而導致的效率低下。

同時，通過網(wǎng)課的的學習，能讓孩子們感受到了網(wǎng)課的強大的交互能力，同學們有了更為靈活的學習方式，對學習的興趣也有很大提高。

為了在線上學習中取得良好的效果，除了老師和家長的監(jiān)督外，最重要的是孩子們的態(tài)度。課前做好準備，做到上課時不手忙腳亂，調(diào)整好學習狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線上上課時認真聽講，注意力高度集中，全神貫注;線下自覺完成作業(yè)，鞏固知識，充分發(fā)揮自我控制能力。

真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學。

停課不停學，不讓學習延期，不讓成長止步，在這個特別的時期，雖然是宅在家里，但孩子們的學習緊張而有序，書房變成了課堂，這個假期變得更加充實。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開時，我們的課堂更加精彩。

小學疫情期間線上教學心得體會篇7

20__年注定是不平凡的一年，這一年的新冠疫情再次使中國空前凝聚，同時也改變了現(xiàn)有的教學方式，使在線教學成為常態(tài)，雖然這種常態(tài)是暫時的，但也引人反思。梁教授的講座中，使我感受最深的是她對于在線教學應學的內(nèi)容所做的詮釋。停課不停學的學是廣義的學，全面的學，多種方式的學，以學生為中心的學。在線教學不等于狹隘的直播教學，線上教學也不僅僅是課本知識的學習。

我們?nèi)粘Ｉ钪姓f到教育總是慣性的以為是學校教育，學校教育只是狹義的教育，教育不僅僅局限于學校之內(nèi)，廣義的教育范疇要大的多。學校、家庭、社會都在廣義的教育范疇之內(nèi)。這次的在線教學是把三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。當下的在線教育剛剛起步，還處于探索階段，很多老師在照搬課堂教學模式，在教學準備與課上互動，都極力貼金課堂教學，線上教學師生不處于同一空間，所以互動就不能照搬課堂教學，教學內(nèi)容準備時也應充分考慮這一點，另辟蹊徑把家庭教育納入到線上教學，使家庭教育為學校教育助力，也許效果給更好。

在教學內(nèi)容上，也不能局限于課本知識。當下的局勢對大家小家都造成了巨大的影響，但從另一方面來看，這也是一次很好的思政課堂，鮮活的事例比書本上的文字更有說服力，這就是最好的思政課。

在線教學剛剛起步，不管是教學模式還是教學內(nèi)容，都會不斷的更新進步，而不斷地反思，則是他進步更新源源不斷的動力。