教師創(chuàng)新讀書心得
心得的作用在于表達個人在某件事物或活動中的體驗、感受和領悟,有助于加深對事物的理解,促進個人成長和進步。通過分享心得,可以與其他人交流和分享彼此的經(jīng)驗和見解,從而拓寬視野,增長知識,并激發(fā)新的思考和靈感。這里提供優(yōu)秀的教師創(chuàng)新讀書心得,方便大家寫教師創(chuàng)新讀書心得參考。
教師創(chuàng)新讀書心得篇1
20__年8月15日,我接到兩通學校領導打來的電話。接任初三的班主任,還是去初一做一名普通老師?這一選擇讓我困頓,但當天晚上,我撥通了__主任的電話。我決定留在初三,歸屬戰(zhàn)狼。
《戰(zhàn)狼2》中當冷鋒被撤出戰(zhàn)狼團隊,他的上級告訴他:“軍人之所以被人尊重,是因為即使脫下軍裝,也依然履行自己的職責?!痹静淮蛩惝敯嘀魅蔚奈?,正是因為這句話,回歸班主任崗位,回歸“戰(zhàn)狼”團隊,在邁向卓越的路上大步前行。
經(jīng)過兩天團隊培訓,我收獲了許多:
一、作為團隊的一員,必須要有團隊精神:簡單來說團隊精神就是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。任何組織群體都需要一種凝聚力,我們在工作中不是一個單獨的人體,我們都是卓同教育集團這個大家庭中的一員,我們的個人行為也會影響到整個集體。要想成為成功的、高績效的團隊不光是團隊的事,而是團隊里每一個人的事,如果我們每一個人都能積極參與團隊的每一件事,每一個人都能不用過多的安排去主動做事情,如果我們毫無保留的把自己的經(jīng)驗共享,當別人工作完不成或者出現(xiàn)錯誤時我們能夠主動幫助他解決,像自己的工作一樣共同完成,而不是袖手旁觀看笑話。實際上在我們的工作中不管那一個同事事情沒完成,工作出了差錯,我們每一個人都是有責任的,所以大家要主動多溝通,不僅僅是個人與個人之間、部門與部門之間、員工與領導之間都是必須的。只有大家心往一塊走,勁往一處使的時候,我們才會為了目標共同奮斗、共同承諾,才能營造一個和諧團隊。
二、人與人之間要善于有效的溝通,相互理解,互相尊重,彼此寬容交流是無限的,溝通是永恒的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成,如果一個集體里面的人,對于自己的想法,你不說,我也不說,大家都把自己的真實感受隱藏在心底,就很容易引起他人的猜測而導致誤會,進而產(chǎn)生矛盾,使整個集體渙散,后果可想而知。
昨天的“不倒森林”活動,我覺得最考驗團隊合作,在練習的時候,大家圍繞怎么喊口號,怎么移動步伐等問題爭論不休,甚至有的爭得面紅耳赤,氣氛有點緊張,練習的效果也不怎么好。一位同事說:“都是為了集體,別爭,有好的建議好好說出來?!睔夥詹啪徍土嗽S多,在正式比賽時,雖然我們沒有在六分鐘內(nèi)完成20次的移動,但我們創(chuàng)下了最好的成績。
許校長說:“培訓是最好的福利。”在每一次培訓的中,我對這句話有了更深刻的理解和認識。
教師創(chuàng)新讀書心得篇2
兩個月的高中教師實習,讓我受益匪淺。實習期間頗有成就,也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié),我就語文教學這個方面談談我最深的。這些體會也許不如那些豐富的老師們的真知灼見,卻也是一筆難得的財富。
我教的是高三_班,這個班是全校的示范班,他們的語文老師同時又是學校教務處的主任,因此頗受關注。加上使用的是新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢,我一臉的茫然。
作為一名跨專業(yè)半路出家的漢語言文字學的研究生,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、語文教學經(jīng)驗無等。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。
一、充分發(fā)揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此,在這兩個月中我通過各種小比賽和一些評比活動調(diào)動學生的積極性,如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽;學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”活動;學習古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動,等等。這些活動進一步幫助學生養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習為主動學習了。
二、精講課本范文
學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到了有備而上。加上啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。再在此基礎上,我系統(tǒng)地搞好專題練習,如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等,有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。
三、閱讀教學長抓不放
高中階段,特別是理科班,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質(zhì)量才有可能提高。因此,在平時的教學中,我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課,購買了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱。另外結(jié)合作文教學,經(jīng)常給學生們朗讀一些高考滿分作文,還把一些學生寫得好的作文作為范文朗讀。通過這些途徑,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學生的綜合素質(zhì)
要想學生們具備更強的競爭力,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力;開展演講活動,閱讀《演講與口才》,培養(yǎng)學生的語言表達能力;讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。
這次實習,我還聽了十幾位其他老師的課,從他們不同的授課方式中,吸取了許多的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習,給我感觸最深的是我認為教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科,是一門藝術課。怎樣上好它,每位語文老師應該根據(jù)個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性,以求得課堂教學效率的全面提高,學生更加主動的學習、自主的發(fā)展。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。學習是無止境的。通過這次實習,我深刻地認識到自己需要學習的知識還很多。在今后的研究生學習中,應努力補充自己的專業(yè)知識,拓寬自己的知識面,不斷地完善自己,豐富自己,提高自身的整體素質(zhì),在未來的學習和工作中能夠面對各種挑戰(zhàn),出色的完成任務。
教師創(chuàng)新讀書心得篇3
在我國偏遠的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,生活條件艱苦,教學環(huán)境惡劣,工資待遇低下,卻有那么一群人幾十年如一日堅守在那三尺講臺上辛勤耕耘,孜孜不倦。他們就是最美鄉(xiāng)村教師,在他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。作為一名鄉(xiāng)村教師,我的感觸很深,同樣的軟硬環(huán)境,人和人的差異差異確如此之大!我要向“最美教師”學習:
最美老師,美在強烈的責任心。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度。向她們學習,就是視教育為自己神圣的職責,用滿腔的熱情、全身心投入到各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,把有形工作和無形工作用心做好,讓我樸素的人生煥發(fā)出它應有的光輝,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
最美教師,美在大愛。這種愛就是視學生為自己的子女,對學生 不嫌棄、不拋棄、不放棄。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯事的時候,指導分析讓學生知道做錯的原因。用溫馨的語言教育學生,用媽媽般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能夠在快樂中學習,快樂中成長。
最美鄉(xiāng)村教師的學習也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解,我覺得每個老師都應該向他們一樣有愛心,有責任心。讓愛與責任同行,讓更多更美的大愛傳遍全國各地并代代延續(xù)。
教師創(chuàng)新讀書心得篇4
從20__年11月19日到29日,我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學院承辦的省級骨干教師英語班的培訓,歷時10天。這次培訓安排的十分周到細致,活動十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領導對這次培訓工作非常重視,在開班典禮上,省教育廳、成都師范學院研培中心、成都師范學院外語系的領導就此次培訓的目的、意義和要求做了重要講話,要求我們珍惜培訓機會,在培訓中認真學習、勤于思考、善于反思,遵守培訓紀律,通過這次培訓更新觀念,結(jié)合自己學校工作的實際,努力提高自身素質(zhì)。
我和其他參訓的省級骨干教師一樣,十分珍惜這次難得的學習機會,希望通過此次學習,不辜負上級領導對我們的信任與囑托,認真學習、勤于思考,并且學以致用,更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改,新高考”、“教師的的心理素養(yǎng)”和“教師成長之路”,還是解讀“四川省高中英語新課程實施問題與對策”、“高中英語課堂設計”、“多角度改進寫作教學”和“培訓反思、討論、教學設計展示”,無論是研討“如何使用高中英語新教材”、高中英語閱讀教學探索與思考”、“集體備課、磨課策略”和“高中英語有效課堂教學”,無論是思考“教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”,還是關注和討論“高中英語教學模式”等,都給我留下深刻的印象,帶給我很多思考。猶如縷縷和風滌蕩心靈,猶如春天甘露滋潤心田。
通過聆聽專家的講座、以及到玉林中學參觀學習,開闊了視野,我發(fā)現(xiàn)了我們和優(yōu)秀學校之間的巨大差距:無論是教育理念教育思想,還是教學風格和模式;無論是校園文化建設,還是教育教學管理;無論是校園人文氣氛,還是素質(zhì)教育和教學質(zhì)量。同時,我更是感受到了一種壓力和動力,也從中學到了許多可以借鑒的做法,收獲之大是我歷次培訓前所未有的,我感覺我們自己、自己學校今后有很長的路要走,在教學和教育管理中還有太多的事情要做,還有許多地方需要改進完善,必須完完全全地拋棄落后的思想和理念,用全新的教育理念管理教育教學工作,必須堅持以人為本,扎扎實實地推進新課程改革,提升教育教學水平和品位。我對自己以后的管理工作有了一些新的思考:要想提高教育教學水平,必須做到以下四點:
1、教學觀念的轉(zhuǎn)變。
我們知道窮人缺什么:表面缺資金,機會缺了解,骨子缺勇氣,改變?nèi)毙袆?,事業(yè)缺毅力,本質(zhì)缺野心,腦子缺觀念,教導主任必須做到教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,并且要求和帶動全校教師這樣做。
及時反思,及時應用到新的教學。
2、注重教學過程的管理
明確教學常規(guī)基本要求,必須按照常規(guī)工作要求,切實抓好教學的各個環(huán)節(jié)。
3、講究教學管理的策略
教育教學管理是一項高智能的活動, 必須全身心的投入激情、活力和創(chuàng)新,教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。 必須著力增強管理意識、服務意識、合作意識、創(chuàng)新意識
4、扎扎實實推進新課改
新課改不能流于形式,新瓶裝舊酒,換湯不換藥。務必牢牢把握住素質(zhì)教育中心,高舉創(chuàng)新教育的大旗,踐行新課改,搞好校本課程。在新課程背景下,教導主任要心中有大愛,腹中有墨,手中有法,才能做一個合格的教育教學理論的踐行者,引領者。
教師創(chuàng)新讀書心得篇5
20__年6月10日下午,我校全體教職工齊聚會議室,在王應文支書和羅會昌副支書帶領下,認真的開展不忘初心、牢記使命主題教育學習活動?;顒臃譃檎嗡枷肜碚搶W習、集體探討、談心得體會、領導總結(jié)四個步驟。此次活動,其意義深刻性和深遠性超過了以往政治思想教育,是黨內(nèi)一次具有深刻意義的整風運動,是一次再學習、再改進、再提升的過程,是黨員對黨的歷史、黨的傳統(tǒng)、黨的偉大征程的一次重新認識過程。
通過參加主題教育活動,深刻認識到:
一、不忘初心、牢記使命
開展不忘初心、牢記使命主題教育,銘記為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興的初心和使命,是激勵我們共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。
二、不忘初心、牢記使命是黨保持永遠年輕的重要法寶。
開展不忘初心、牢記使命主題教育,就是進一步保持黨的先進性,提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位;
就是進一步保持黨的純潔性,持續(xù)推動全面從嚴治黨,嚴肅黨內(nèi)政治生活,凈化黨內(nèi)政治生態(tài);
就是進一步保持黨的戰(zhàn)斗性,在決勝全面建成小康社會的戰(zhàn)斗中、在推動經(jīng)濟社會全面發(fā)展的新使命中,勇往直前、奮發(fā)有為。
三、不忘初心、牢記使命是黨始終銘記歷史的重要力量。
開展不忘初心、牢記使命主題教育,將引領廣大黨員深入學習黨的歷史,提高黨性修養(yǎng)水平,進一步發(fā)揮先鋒模范作用;將引領廣大群眾全面了解黨的歷史,愛黨、擁黨、護黨,進一步感黨恩、聽黨話、跟黨走。唯有深刻銘記歷史、正確看待歷史,我們黨才能帶領廣大人民群眾完成新的任務、攻克新的挑戰(zhàn)、取得新的成績。
作為一名人民教師和一名共產(chǎn)黨員,除了履行好普通教師的傳道、授業(yè)和解惑,教書育人之外,還要在思想和人生品格上保持先進性,做素質(zhì)教育的領航人,使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美,為培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。教師是"人類靈魂的工程師"。作為新時代的教師,承擔著教書育人的神圣的歷史使命和責任。我們要不忘初心,牢記使命,努力爭做新時代的深受學生歡迎的新型教師,合格教師。堅定不移跟著黨走,做合格黨員,做黨和人民滿意的新時代人民教師。
教師創(chuàng)新讀書心得篇6
為了提高教師的素質(zhì),進一步推動學校教育教學改革,不斷提高教學質(zhì)量,學校舉辦了全體教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同,本次培訓立足于校情,緊密圍繞當前學校進行的課堂改革,不唱高調(diào),進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎,但我還是興致盎然。因為,通過本次的暑期培訓,確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。
本次培訓,分為兩個階段,第一階段為7月15日-7月19日,第二階段為8月21日-8月24日,內(nèi)容豐富,形式多樣。不但有自己學校領導作報告,也有外校的老師介紹經(jīng)驗;不但有教育法規(guī)的宣傳,也有老師自己的心得體會;不但有教學方法的指導,也有思想品德的提升;不但有集中學習,也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內(nèi)容充實,但是重點突出。配合當前學校推進的導學單模式下的課堂改革,我們聆聽了南通市的教改先驅(qū)——__中學校長__的報告《導學單課堂教學》,__主任的《課改課研討課總結(jié)》、《導學單設計及使用》、《小組合作學習指導策略》,更精彩的是各學科老師代表參加的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告訴大家,小組合作學習過程中學生所展現(xiàn)出來的前所未有的學習狀態(tài),極大地鼓舞我們將課改進行到底的決心。這就是我的同桌,一個聰明好學、關心他人、可愛又善解人意的好同桌,固然現(xiàn)在她轉(zhuǎn)學到湖州往了,但我會永久記住她的。
自從學校三月份推行課改以來,我們在某些學生身上看到了課改的成果,享受到了課改的喜悅,但是大面積的豐收還沒有出現(xiàn)。我們很驚訝__中學在導學單課堂教學短時間內(nèi)所取得的輝煌成就,也困惑自己在實施過程中諸多問題的產(chǎn)生。這次聽了__校長的經(jīng)驗介紹,感受很深。任何一項改革,都是困難重重的,都需要我們堅定信念,一步一個腳印走下去。教學不同于一般的工作,它需要和學生產(chǎn)生共鳴,尤其是小組合作的模式,真正體現(xiàn)了學生是學習的主人,課堂是他們的舞臺,所以在導學單設計過程中,一定要考慮學生的實際情況,要圍繞學生的思維能力來設計問題。而我們總是理所當然地認為這是學生應該會的,那也是學生應該會的,我們以自己的思維代替了學生的思維,結(jié)果往往是導學單設計精美,但是往往來不及完成任務。
__主任的《課改課研討課總結(jié)》讓我們明白了課改前期我們的導學單設計及組織小組合作學習方面的優(yōu)劣得失。在《導學單設計及使用》的報告中,施主任從為什么要使用導學單教學模式、導學單教學模式的優(yōu)勢、我校導學單教學模式中存在的問題、導學單設計理念及導學單設計四個方面具體詳細地介紹了導學單的設計和使用,糾正了我們在導學單設計過程中的偏差。在他的指導下,各備課組分組討論,集中半天修正了利用暑期備的新學期的導學單,受益匪淺。《小組合作學習指導策略》給我們?nèi)绾沃笇W生開展小組合作學習更細致更明確更可操作性的方法。比如:有的小組成員學習只關注自己,不在乎別他人。有的同學事不關己,高高掛起,一副無所謂的態(tài)度。那么,評價合作學習時,一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了,對于有些學生產(chǎn)生一定的依賴性,時間長了要影響學生的獨立創(chuàng)造性。因此小組合作學習一定要建立在學生先獨立思考的基礎上。有的學生覺得合作學習影響自己的學習,那就要認清合作學習究竟是一種怎樣的學習情境?學生的學習情境有三種:競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人,只有合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是教師一定要參與合作學習,以為學生按照導學單內(nèi)容討論一段時間,然后老師一聲:“現(xiàn)在各組展示討論結(jié)果!”
這種做法是極其錯誤的。
很多的課改的困惑在這次暑期培訓中都豁然開朗了。另外,朱愛美老師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進事跡,讓我們感受到了平凡中的偉大;紀衛(wèi)東校長以生動的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領》,饒有趣味;羅飛校長闡述了新學期的工作思路,讓我們感受到了身為紫瑯人的責任感。
這次暑期培訓,比以往任何一次都緊貼實際,很實在,真正指導了我們新學期的工作,讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。
教師創(chuàng)新讀書心得篇7
對同行___老師先進事跡的認真學習,使我更深入地思考一個問題,這也是我從教十年都在思考的問題:我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?,或者更確切地說,教師的工作是什么?結(jié)合學習有感而發(fā),談幾點體會。
教師崗位——特殊的崗位責任人們常說,教師是人類靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢?
不錯,近年來,教師的待遇改善了,成為令人羨慕的職業(yè),愿意當教師的人也多了。然而,清醒認識教師職責,還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè),但更是一種責任。付秀琴老師,她不計個人得失,一心只為教育,一心只為學生。燃燒自己,照亮別人,靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格,表現(xiàn)出不同的教學藝術,構(gòu)建不同的教學模式,但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內(nèi)在動力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。
付秀琴老師不是“完人”,但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù),我們向付學習就應該深入研究教學內(nèi)容,研究教學對象,以自己深入的研究帶動深入的思考,把教書育人提升到科研的高度,以此支撐和升華教書育人的效果,增強教學內(nèi)容的說服力和震撼力,以應對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天,各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的,是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位,做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧,不懼寂寞,不計報酬,他把追求與奉獻當成一種責任,甚至當成一種享受。因此,不論在什么情況下,不論需要付出多大代價,他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受,不是被贊許,不是贏得掌聲,而是他的講授能得到對方回應,是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情,是一屆屆學生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理,使自己成為青年學生思想上的向?qū)?、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到,教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺,能拉近與學生的距離,實現(xiàn)教師與學生情感上的交流。具體來說,就是嚴格要求與熱情關心相結(jié)合,知識交流與感情交流相結(jié)合,課堂講授與課后服務相結(jié)合,堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以,要真誠地做學生的良師益友。作為良師,我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友,我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢,堅持以理服人,以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼,可信不可疑。實踐證明,在學生心目中教師可親才可信,可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
付秀琴老師的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師,在崗時間不多了,但我珍愛這一崗位,雖然人們用“夕陽無限好,只是近黃昏”來形容,但我一定努力,持之以恒,把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教師創(chuàng)新讀書心得篇8
小時候的我覺得老師真好。不用寫作業(yè),不用背,語老師不學數(shù)學,數(shù)學老師不學語,哪像我們這些學生,天天都要學習。頂崗的日子眨眼僅剩下一半,經(jīng)過真正鍛煉才知道老師的不易,可靜下心想想,當老師挺好。
在實習的學校,老師和學生是一起吃飯的,因為就餐時座位不夠,所以很多老師們都是站著吃飯。這個星期,有一次我和他們在一起吃飯,我因為路滑差點摔倒,一名孩子扶了我一把。當時,因為驚嚇,臉色很蒼白,班里就餐位置比較靠近我的幾個孩子,看著我,沉默了一會,互相看了看,便開始往里面的同學那里回頭,然后,我就發(fā)現(xiàn),他們往里面都擠了擠,留出了一個位置,然后一排孩子不約而同全都看向了我,離我最近的孩子你們笑嘻嘻地看著我,我一愣,忽然就明白了他們是什么意思。很感謝他們?yōu)槲抑?,身為老師的我感覺自己很幸福。但是一想,本座位上他們就擠得不行,還要再擠一些留出一個位置,我慢慢穩(wěn)定了情緒之后,讓他們又坐了回,吃飯就要吃的舒心才行。孩子們,你們?yōu)槲抑耄乙矠槟銈冎胫?!在外教學,不僅僅有自家人們的關心,還會有可愛的`孩子們的關心。當老師挺好!
春季本就是多雨,多風的季節(jié)。這周四,晚飯時天空就變了天,本陽光燦爛的,在下午下的時候就有些烏云密布了,我在想要是下雨了,孩子們從教室到宿舍這一段路要怎樣走呀。晚自習結(jié)束后,天空飄起了小雨,我讓孩子們抓緊時間往宿舍里面走,并且讓他們外套上有帽子的把帽子戴上,沒有帽子的把衣服披到自己的頭上,避避雨。結(jié)果有的孩子說我沒有衣服披不怕被雨淋到嗎?一個挺調(diào)皮的孩子馬上就說到:“老師,我為你擋雨,外套給你吧!我不怕!”心里真的是暖暖的,每個孩子要是他們能夠感受到老師的好,那么他們也會對在一言一行的事情中回報老師的好。當老師挺好!
老師的工作對象是學生,雙方都是獨立存在的個體,怎樣能夠讓學生接納我們,怎樣找到適合學生們的教學方法,需要我們對彼此的了解,在了解過后,相互尊重,相互理解,多傾聽,多溝通,想辦法解決自己遇到的事情,慢慢地也會由不適到熟悉,慢慢地發(fā)現(xiàn):當老師,挺好!