為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的教學模式實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學模式實施方案（精選篇1）

一、智慧城市概述

（一）智慧城市的概念。

智慧城市的提出是近來研究的一個新熱點，國內(nèi)外對此研究尚處于探索階段，因此學者對智慧城市的定義眾說紛紜。最具代表性的觀點是IBM在2009年8月的《智慧城市白皮書》中提出來的，認為智慧城市的核心是建立一個由新工具、新技術支持的涵蓋政府、市民和商業(yè)組織的新城市生態(tài)系統(tǒng)。歐盟委員會在《歐盟智慧城市報告》中從六個維度對智慧城市作了定義，即智慧經(jīng)濟、智慧流動、智慧環(huán)境、智慧人群、智慧居住和智慧管理。

結合以上觀點，本文認為智慧城市的建設是在充分運用現(xiàn)代信息技術的基礎上，通過改變傳統(tǒng)的城市運行發(fā)展方式，實現(xiàn)城市智慧化運行管理，使城市運行更加高效、便捷，資源得到充分利用，最終實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。

（二）內(nèi)涵及特征。

智慧城市是人類發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，代表著人類社會從農(nóng)業(yè)時代走向工業(yè)時代，最終發(fā)展到信息時代、智慧時代。從狹義上來說，智慧城市是指城市信息化高速發(fā)展，城市中各個行業(yè)、各個部門互相聯(lián)接、數(shù)據(jù)共享、業(yè)務協(xié)同，智能化信息技術在對城市建設發(fā)展的過程中起到了巨大的催化作用。從廣義上來說，智慧城市是以一種全新的城市發(fā)展理念和模式，是充分利用現(xiàn)代信息技術領域的成果來建設發(fā)展城市的一種新思路，其最終目的是為了實現(xiàn)城市的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

與傳統(tǒng)的城市形態(tài)相比，智慧城市具有以下幾個特征：

一是數(shù)據(jù)感知更加全面。智慧城市的信息基礎設施建設比較完善，可以利用各種傳感器和相關設備，對城市的治安、交通、環(huán)境進行實時監(jiān)控，并獲取城市建設發(fā)展所需要的各種數(shù)據(jù)和信息。

二是運行更加高效。通過利用遍及整個城市的互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)，能夠及時獲得所需信息，實現(xiàn)信息的高效流轉。

三是發(fā)展更加合理。智慧城市的建設提倡全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，通過對整個城市發(fā)展環(huán)境的監(jiān)控，并進行綜合分析，主動剔除城市建設中不利因素，優(yōu)化配置城市的各種資源，提高資源的利用率，實現(xiàn)城市的合理化發(fā)展。

二、智慧城市的檔案信息服務功能分析

簡單來說，智慧城市的基本理念是在運用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一輪信息技術的基礎上，充分整合城市資源，為大眾提供更加便捷、高效的社會服務和更為科學、智能的城市管理?？傮w上講，智慧城市的信息服務應服務于城市的所有信息用戶，主要分為：服務于政府部門的智慧政務、服務于企業(yè)部門的智慧產(chǎn)業(yè)、服務于社會民生的智慧民生。

（一）智慧政務。

2014年3月，中共中央、國務院制定頒布了《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014～2020年）》。規(guī)劃中強調了智慧城市建設對于城市可持續(xù)性發(fā)展、國民經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展的重要性和加強城市信息基礎建設的必要性。智慧政務主要是指運用現(xiàn)代信息技術來提高政府管理以及政務工作的智慧化水平，建設智慧型政府。智慧政務主要包括電子政務和社會監(jiān)管。電子政務平臺主要供政府人員使用，利用信息技術、通信技術、云計算來實現(xiàn)政府部門之間信息共享，提高政府工作效率，提升政府管理能力。社會監(jiān)管主要是通過覆蓋整個城市的各種傳感器、監(jiān)控系統(tǒng)以及全球定位系統(tǒng)GPS來實現(xiàn)對整個城市的建設和運行進行實時監(jiān)測，提高城市的公共安全防范能力以及應對突發(fā)事件的緊急處理能力。

（二）智慧產(chǎn)業(yè)。

智慧產(chǎn)業(yè)是是指數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化、自動化、智能化程度較高的產(chǎn)業(yè)，是培訓、教育、咨詢、策劃、軟件、影視、藝術、新聞、科學、出版等智慧行業(yè)的集合。智慧產(chǎn)業(yè)是智力密集型產(chǎn)業(yè)、技術密集型產(chǎn)業(yè)，而不是勞動密集型產(chǎn)業(yè)。與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相比，智慧產(chǎn)業(yè)更強調智能化，包括研發(fā)設計的智能化、生產(chǎn)制造的智能化、經(jīng)營管理的智能化、市場營銷的智能化。智慧城市的建設發(fā)展必然會帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級改造，而這也將會使整個城市的產(chǎn)業(yè)結構呈現(xiàn)智慧化發(fā)展趨勢。具體主要包括：智慧交通、智慧物流以及智慧電網(wǎng)等方面。可以預見，在不久的將來，智慧產(chǎn)業(yè)將會得到迅速發(fā)展。

（三）智慧民生。

經(jīng)濟的繁榮、社會的發(fā)展最終是為了國計民生，因此智慧城市建設的最終目標是為了改善民生，提高人們生活水平。反過來，智慧民生的完善也會提高人們生活的舒適度，使人們更有時間、金錢和精力投身城市的智慧建設，最終促進城市的智慧化。智慧民生主要包括智慧醫(yī)療、智慧教育及社區(qū)智慧生活等。

三、智慧城市的檔案信息集成服務建設

利用現(xiàn)代信息技術，加強電子文件建設以及數(shù)字檔案館推廣，積極融入智慧潮流，為智慧城市的建設提供全面及時高效的信息服務，是檔案事業(yè)發(fā)展的必然選擇。

（一）加強智慧檔案信息基礎設施建設。

任何時候，基礎設施建設都是必不可少的，智慧檔案信息基礎設施建設是檔案信息采集、傳輸以及交換共享的基礎，主要包括三個方面的建設：第一個是信息采集設施，包括智能視頻監(jiān)控、信息傳感設備等；第二個是信息傳輸設施，包括寬帶網(wǎng)絡、城域高速光纖網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)、無線寬帶網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等；第三個是公共服務平臺，包括云計算平臺，信息資源共享與開發(fā)平臺等。

構建基于物聯(lián)網(wǎng)的檔案感知系統(tǒng)。智慧城市以物聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術為基礎，而物聯(lián)網(wǎng)則是以計算機技術為基礎，它們之間相互聯(lián)接交流，形成一個全覆蓋的網(wǎng)絡體系。在物體中植入芯片或者二維碼，就可使物體具有智能特征。像現(xiàn)在流行的掃二維碼關注公眾號以及收付款就是物聯(lián)網(wǎng)在實際生活中的具體應用。相應地，在檔案管理中，物聯(lián)網(wǎng)的物體包括文件檔案、檔案設備、人、檔案保存環(huán)境等。給所有的檔案、檔案設備等植入具有一定感知、計算分析能力的信息設備，使檔案信息系統(tǒng)的每一部分都具備智能特征，檔案感知系統(tǒng)便可通過這些傳感設備聯(lián)網(wǎng)，對這些檔案單體進行感知、監(jiān)測、跟蹤、管理，形成服務于檔案的物聯(lián)網(wǎng)，從而為檔案工作人員更智慧地管理檔案提供方便，也使得信息用戶查找利用檔案資料變得更加個性化、智能化。借助于云計算的`虛擬架構，檔案館可有效地進行資源分配整合，最優(yōu)化效能比例。檔案館利用云計算開展自身業(yè)務，實現(xiàn)檔案信息的云存利用云計算向信息用戶提供云利用服務。通過“云”將檔案形成者、檔案管理者和檔案利用者緊密地聯(lián)系起來。

（二）加強智慧檔案信息資源建設。

檔案信息資源主要分為兩類，一類是傳統(tǒng)的紙質檔案，另一類是電子文件檔案。為了使檔案得到最大化的利用，要對傳統(tǒng)紙質檔案和電子檔案進行整合管理，形成符合條件的智慧檔案。這要求我們要對傳統(tǒng)的檔案進行加工，對電子文件進行統(tǒng)一處理。通過照相、掃描等技術將實體檔案轉化成數(shù)字檔案，加快建設檔案數(shù)據(jù)庫。嚴格監(jiān)管電子文件資源的產(chǎn)生，根據(jù)來源原則、全宗原則來歸檔，統(tǒng)一電子文件的標準，如標識、描述、存儲、查詢、交換和管理，同時也要及時進行電子檔案的備份、升級，防止意外情況發(fā)生。根據(jù)用戶需求，采集網(wǎng)絡上具有檔案價值的信息資源，大力建設網(wǎng)絡檔案資源，為智慧城市的管理和運行提供基礎信息資源。

（三）加強檔案信息服務工作的質量管理。

質量是企業(yè)的生命，質量對企業(yè)的發(fā)展尤為重要，對于檔案來說，也是如此。檔案信息服務的質量管理主要包括兩個方面：一是檔案業(yè)務的質量管理。即檔案信息平臺的建設、檔案信息檢索管理、檔案信息拷貝和備份管理。對這些業(yè)務流程的質量管理，需要建立一個專門的質量監(jiān)管機構，明確業(yè)務過程中的權、責、利，指導檔案業(yè)務過程有序進行。二是檔案信息服務質量的管理。也就是說，我們除了要保證檔案資料信息的真實性外，還要注重對用戶提供有效的信息服務。有效的服務是指提供的檔案資料是否為用戶所需要、提供的速度方式是否高效便捷、服務的檔案人員是否為用戶所滿意。

（四）加強智慧檔案人才隊伍建設。

智慧檔案、智慧系統(tǒng)乃至智慧城市歸根到底都是由“智慧的人”來決定的，智慧人才對檔案事業(yè)的健康長久發(fā)展至關重要。智慧檔案人才建設是檔案事業(yè)發(fā)展的一項重要內(nèi)容，其主要目的是為組織物色檔案專業(yè)人才，其內(nèi)容包括選人、評人、用人、育人、留人等方面。智慧檔案人員要認真做好本職工作，積極進取，不斷學習新知識，把握檔案最新領域的變化。另外，也要不斷拓展自己的知識面，了解與檔案緊密結合學科的知識，為建設智慧檔案服務。

智慧檔案人員招募可以有一個和那些在檔案信息方面力量很強大的大學的院系和就業(yè)人才的合同，以及幾個擅長發(fā)現(xiàn)檔案專業(yè)人員的獵頭公司的關系網(wǎng)絡所構成。通過多種方式多種渠道來引進智慧人才，在遵循人力資源開發(fā)規(guī)律的基礎上建立科學長久的人才培養(yǎng)機制，在抓好現(xiàn)有檔案人才隊伍的基礎上進行繼續(xù)教育，保證其及時掌握新知識、新技術以及新業(yè)務。在培養(yǎng)內(nèi)部人才的同時，也要積極引進智慧檔案人才，將內(nèi)部培養(yǎng)與外部引進相結合，鼓勵檔案工作人員不斷創(chuàng)新。

教學模式實施方案（精選篇2）

為積極穩(wěn)步推進智慧社區(qū)建設工作，結合我市實際，特制定本方案。

一、工作目標和原則

（一）工作目標。以“惠民、興業(yè)、善政”為目標，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新引擎，以促進信息和資源共享為重點，著力構建便捷高效的社區(qū)管理和民生服務體系。到20__年，全市初步建成以一套系統(tǒng)（社區(qū)服務綜合信息系統(tǒng)）、兩個支撐平臺（社區(qū)事務一口式辦理平臺、社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺）為基礎，三項服務體系（政務服務、公共服務、商業(yè)服務）相互促進融合，市、區(qū)縣（市）、街道、社區(qū)四級信息服務網(wǎng)絡互聯(lián)互通的社區(qū)智慧管理和服務體系，確?！靶∈虏怀錾鐓^(qū)、大事不出街道、難事妥善解決”。在政府引導下，引進社會力量和資本，建立智能化社會服務模式，形成可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)治理體系和較為完善的社區(qū)服務體系，初步實現(xiàn)全市社區(qū)的智慧化。

（二）工作原則。

1、統(tǒng)一規(guī)劃、多級負責。市級負責頂層設計，并承擔全市基礎性項目；各地區(qū)、各相關部門負責本地區(qū)和本領域的應用推廣和拓展性建設任務。

2、科學設計、分步實施。在遵循頂層設計的前提下，廣泛調研論證，合理設計，科學試點，分步實施，穩(wěn)步推進。

3、整合資源、信息共享。最大限度整合各部門、各層級的社區(qū)服務資源，優(yōu)化配置、提高效率，實現(xiàn)各類服務信息共享和有效對接。

4、因地制宜、突出特色。從社區(qū)居民最關心、最直接、最迫切的需求出發(fā)，確定最符合社區(qū)實際和特點的建設模式，并科學有序推進。

5、政府主導、多方參與。發(fā)揮政府在智慧社區(qū)建設中的引導作用，充分調動各方積極性，擴大社會合作，探索互利共贏的建設和運營模式。

6、務實創(chuàng)新、安全可控。鼓勵有關部門和企業(yè)樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”與智慧社區(qū)建設相融合的創(chuàng)新思維，推動傳統(tǒng)領域通過互聯(lián)網(wǎng)與社區(qū)有效結合。同時，增強安全意識，強化安全管理和防護，保障數(shù)據(jù)和系統(tǒng)安全。

二、工作任務

（一）推進智慧社區(qū)基礎設施建設。

1、加快推進智慧社區(qū)網(wǎng)絡設施建設。各有關部門要對各區(qū)、縣（市）及其組成部門、街道和社區(qū)的網(wǎng)絡設施建設統(tǒng)一布局、加快推進，到20__年年底，將社區(qū)辦公場所的網(wǎng)絡整合到市電子政務外網(wǎng)，社區(qū)網(wǎng)絡寬度接入能力不小于10M，逐步擴大社區(qū)公共區(qū)域WIFI無線網(wǎng)絡覆蓋率。（牽頭部門：市民政局、大數(shù)據(jù)局及各區(qū)、縣（市）政府；配合部門：市財政局）

2、加快推進智慧社區(qū)硬件設施建設。根據(jù)社區(qū)規(guī)模和實際，為社區(qū)工作人員配備一定數(shù)量的電腦、打印機、掃描儀、身份證讀卡器等標準化辦公配套設備，方便社區(qū)居民辦事。進一步發(fā)揮社區(qū)“一廳一?！钡淖饔?，配備一定數(shù)量的電腦，為有需求的社區(qū)居民提供上網(wǎng)服務。（牽頭部門：市民政局；配合部門：市財政局及各區(qū)、縣（市）政府）

3、加快推進社區(qū)便民服務終端建設。通過政府和企業(yè)協(xié)同投入的方式，鼓勵社會力量積極參與。根據(jù)社區(qū)規(guī)模，逐步為社區(qū)配備電子信息顯示屏、繳費和公共服務信息查詢一體機，方便社區(qū)居民繳納各種費用和查詢各類公共服務信息。在社區(qū)養(yǎng)老、醫(yī)療等領域提供電子輔助終端，為社區(qū)居民提供健康信息化服務支持；在廣電、傳媒等領域探索高清交互數(shù)字終端進入家庭，開設智慧社區(qū)專區(qū)（頻道）。（牽頭部門：市民政局、服務業(yè)委；配合部門：市財政局及各區(qū)、縣（市）政府）

（二）完善社區(qū)管理體系建設。

1、進一步轉變政府職能，推進基層社會管理創(chuàng)新。以推進基層社會管理體制改革創(chuàng)新為動力，以建立新型社區(qū)治理和服務體系為目標，健全完善社區(qū)基層黨組織領導下的居民自治體系，增強社區(qū)自治和服務功能，實施創(chuàng)新驅動。進一步轉變政府職能，對于確需通過社區(qū)受理的便民服務事項，要精簡手續(xù)、優(yōu)化流程，強化協(xié)同辦理，提高行政效能。進一步落實社區(qū)辦理事項準入制度，公開具體事項名稱、設立依據(jù)、內(nèi)容、申報材料、程序和辦理時限，實行服務承諾制、首問責任制、限時辦結制等，強化流程監(jiān)督。積極推行社區(qū)“全科社工”工作模式，逐步形成“開放式辦公、前臺一口受理、后臺分工協(xié)同”的服務模式。開展全程委托代理、全年無休假等便民服務，打通市民辦事的“最后一公里”。（牽頭部門：市民政局；配合部門：市政務服務辦、大數(shù)據(jù)局）

2、整合社區(qū)政務和公共服務信息資源，搭建社區(qū)事務一口式辦理平臺。社區(qū)事務一口式辦理平臺作為智慧社區(qū)的業(yè)務支撐，兼具政務事項辦理和基礎信息采集功能。加快統(tǒng)籌社區(qū)公共服務網(wǎng)絡和信息資源，凡涉及社區(qū)居民的政務和公共服務事項，逐步納入社區(qū)事務一口式辦理平臺集中辦理。加快社區(qū)信息系統(tǒng)集約化建設，推動部署在不同層級、不同部門、分散孤立、用途單一的各類社區(qū)信息系統(tǒng)向社區(qū)一口式辦理平臺遷移或集成，最大限度整合基層業(yè)務應用系統(tǒng)、服務終端和管理臺帳，增強部門協(xié)同服務能力，實現(xiàn)社區(qū)服務事項的'全人群覆蓋、全口徑集成和全區(qū)域通辦，提升社區(qū)居民的使用率和滿意度。（牽頭部門：市民政局；配合部門：市大數(shù)據(jù)局、財政局等相關部門及各區(qū)、縣（市）政府）

3、推進網(wǎng)格化社區(qū)服務管理，搭建市級社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺。社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺作為智慧社區(qū)的數(shù)據(jù)支撐，將社區(qū)劃分為若干網(wǎng)格，對人、地、物、組織、事件等各種資源信息進行全面采集、動態(tài)管理、及時發(fā)布，實行定向網(wǎng)格化管理，為社區(qū)居民、企業(yè)和政府提供全方位、全過程、全覆蓋動態(tài)大數(shù)據(jù)服務和應用。各地區(qū)以市級社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺為基礎和依托，對本行政區(qū)域內(nèi)公共服務資源和信息網(wǎng)絡進行整合，搭建區(qū)、縣（市）級政府公共服務信息平臺，整合公共服務、基礎數(shù)據(jù)、經(jīng)濟商務、績效考評等功能，并延伸至街道、社區(qū)。（牽頭部門：市民政局；配合部門：市大數(shù)據(jù)局、財政局等相關部門及各區(qū)、縣（市）政府）

（三）完善和提升社區(qū)服務體系建設。

1、創(chuàng)新以民生需求為導向的社區(qū)服務工作機制。積極推進以就業(yè)、社會保險、社會救助、社會治安、醫(yī)療衛(wèi)生、計劃生育、文化、教育、體育為主的政府公共服務覆蓋到社區(qū)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務均等化。推動形成“政府引導、社會參與、居民自治”的社區(qū)服務創(chuàng)新模式。支持駐社區(qū)單位與社區(qū)居民開展鄰里互助等群眾性自我服務活動，為低收入人群、老年人、殘疾人、優(yōu)撫對象等提供各種服務。鼓勵各類組織、企業(yè)和個人興辦與社區(qū)居民生活密切相關的城鄉(xiāng)社區(qū)服務業(yè)，推進社區(qū)商業(yè)服務規(guī)模化、集約化、產(chǎn)業(yè)化，鼓勵企業(yè)以連鎖經(jīng)營、品牌加盟等服務業(yè)態(tài)進社區(qū)。（牽頭部門：市民政局、服務業(yè)委；配合部門：市大數(shù)據(jù)局等相關部門及各區(qū)、縣（市）政府）

2、完善“沈陽新社區(qū)”政務服務平臺。在微信服務平臺運營所形成的社區(qū)服務、黨政服務、媒體服務、便民服務等功能需求的基礎上，構建整體服務框架，進一步開發(fā)基于移動端的手機應用，按照智慧沈陽建設要求，打造最貼近社區(qū)居民的媒體服務、政務服務和民生服務的平臺；同步拓展“社區(qū)智慧屋”線上到線下服務模式，到2017年建成300個智慧屋，并以智慧屋為節(jié)點，實現(xiàn)“沈陽新社區(qū)”政務服務平臺的社區(qū)安全、智慧家居、便民服務等線上功能的線下落地和體驗。

3、加快社區(qū)服務綜合信息系統(tǒng)建設。以社區(qū)事務一口式辦理平臺和社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺為支撐，建設統(tǒng)一的集社區(qū)政務、公共和商業(yè)服務為一體的綜合信息系統(tǒng)。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術，整合網(wǎng)上服務、服務熱線、移動終端、網(wǎng)絡電視、自助服務終端、電子顯示屏等服務渠道，充分利用“沈陽新社區(qū)”、“我的沈陽”智能門戶等資源，為社區(qū)政務服務、公共服務、商業(yè)服務提供統(tǒng)一應用和可擴展支撐，作為各類智慧信息系統(tǒng)的統(tǒng)一入口和信息發(fā)布的統(tǒng)一出口，為市民提供“實時在線”的個性化服務，為大數(shù)據(jù)應用和服務提供社區(qū)數(shù)據(jù)支撐。加快電子政務向基層延伸，將政務公開、事項預約、查詢咨詢代辦等服務推送給社區(qū)居民。結合“智慧沈陽”重點工程，對養(yǎng)老、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、氣象、衛(wèi)生、文化、教育等社區(qū)公共服務進行信息整合、個性化信息推送和智能服務。以社區(qū)養(yǎng)老服務線上和線下相結合模式為切入點，逐步拓展各類社區(qū)服務與智慧社區(qū)的融合。（牽頭部門：市民政局；配合部門：市大數(shù)據(jù)局等相關部門及各區(qū)、縣（市）政府）

三、實施步驟

（一）夯實基礎階段（20__年1月—8月）。在全市選擇部分社區(qū)作為智慧社區(qū)試點。以推進重點項目試點運行為主要目標，梳理各類數(shù)據(jù)和業(yè)務，制定智慧社區(qū)建設方案和建設標準體系。初步建成社區(qū)事務一口式辦理平臺，率先實現(xiàn)民政、殘疾事業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類事項的一口式辦理。通過“沈陽新社區(qū)”政務服務平臺發(fā)布各類標準化社區(qū)事務事項。初步完成試點社區(qū)的一口式辦理標準化改造和基礎信息化設備配套。初步完成市級社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺建設，采集試點社區(qū)網(wǎng)格基礎數(shù)據(jù)。

（二）完善和試點階段（20__年9月—20__年5月）。進一步擴大智慧社區(qū)試點范圍，在全市網(wǎng)絡基礎設施完善的社區(qū)逐步推廣社區(qū)事務一口式辦理。完善市級社區(qū)網(wǎng)格管理服務平臺，加大網(wǎng)格化數(shù)據(jù)采集力度。建成社區(qū)服務綜合信息系統(tǒng)，探索引進社區(qū)商業(yè)服務。

（三）提升和推廣階段（20__年6月—12月）。在全市推廣智慧社區(qū)試點成果。社區(qū)所有政務和公共事務進入社區(qū)事務一口式辦理平臺，實現(xiàn)跨區(qū)域通辦。在條件較好的地區(qū)探索大數(shù)據(jù)應用。通過社區(qū)服務綜合信息平臺與健康、衛(wèi)生、體育、教育等其他智慧系統(tǒng)互聯(lián)互通，在養(yǎng)老、家政、生活服務等領域與線下實體對接，引導社會力量參與商業(yè)服務體系建設，推出多種品牌社區(qū)服務。

四、保障措施

（一）加強組織領導。成立由市政府主要領導任組長的市智慧社區(qū)建設工作領導小組，形成跨部門的市級協(xié)調管理機制，市民政局、大數(shù)據(jù)局負責具體實施，共同推進智慧社區(qū)建設。其中，市民政局負責智慧社區(qū)重點項目的建設和組織實施，負責“沈陽新社區(qū)”政務服務平臺的資源整合和推廣使用，市大數(shù)據(jù)局負責協(xié)調推進智慧社區(qū)應用平臺建設和基礎數(shù)據(jù)的采集共享。各地區(qū)也要建立由各相關職能部門參與的智慧社區(qū)建設工作協(xié)調管理機制。

（二）完善政策體系。推動政府引導支持和市場有序參與的有機結合。拓展社區(qū)服務范圍，在養(yǎng)老、餐飲、娛樂、家政等領域培育線上線下相結合的社區(qū)服務新模式。市、區(qū)縣（市）政府要制定相關政策，鼓勵和支持企業(yè)和社會組織參與智慧社區(qū)建設。同時，各地區(qū)、各有關部門要將推進智慧社區(qū)建設納入本地區(qū)、本部門推進智慧沈陽建設所承擔任務中統(tǒng)籌考慮，制定智慧社區(qū)具體建設措施。市、區(qū)縣（市）政府績效考評部門要將智慧社區(qū)建設工作納入年度政府績效考評體系。

（三）建立長效機制。將智慧社區(qū)建設中需政府投入的經(jīng)費，列入財政預算予以保障。加大社區(qū)基礎信息化專項經(jīng)費保障，確保社區(qū)網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)采集、硬件和耗材等專項經(jīng)費及時到位。完善區(qū)縣（市）、街道、社區(qū)的智慧社區(qū)應用考核體制。加大對社區(qū)工作者的培訓力度，將“全科社工”納入年度培訓計劃，每名社區(qū)工作者全年接受智慧社區(qū)有關培訓不少于30學時。社區(qū)內(nèi)各類平臺、系統(tǒng)和網(wǎng)絡實行準入機制。加強社區(qū)的數(shù)據(jù)管理，確保社區(qū)信息資源的開放性和安全性。

教學模式實施方案（精選篇3）

幼兒園是我們孩子走向社會的第一步，在幼兒園，孩子的學習和成長至關重要。隨著科技的不斷發(fā)展，智慧校園日益廣泛的應用于各級各類學校，幼兒園也不例外。本文將就幼兒園智慧校園建設方案展開論述，以期為幼兒園建設提供一些借鑒和參考。

一、智慧校園的定義和特點

智慧校園（Smart Campus）是指借助于網(wǎng)絡、信息技術和物聯(lián)網(wǎng)等技術手段，為學校提供智能化、便捷化、信息化的管理服務，實現(xiàn)學校信息化辦公、教學管理、安全風險控制等的高效運作，構建信息流暢、安全有序、勤儉節(jié)約、便民利民的生態(tài)環(huán)境。

智慧校園具有以下特點：

1、多維度信息化：信息化服務覆蓋學生、家長、老師、管理、教學等多方面，實現(xiàn)全程信息化管理。

2、系統(tǒng)集成化：不同模塊服務互相連接，信息共享統(tǒng)一，降低了信息接口的復雜度，提高了信息流轉的效率。

3、數(shù)據(jù)智能化：系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行自動處理和充分挖掘，可為后續(xù)的管理決策提供有效的支持。

4、移動化、智能化：提供多種終端接入方式，如PC、Pad、移動終端等，滿足人們隨時隨地獲取信息的需求。

二、幼兒園智慧校園建設方案

1、教育信息化體系建設

教育信息化體系是智慧校園建設的基礎，它由硬件資源、軟件系統(tǒng)、信息安全、教育管理等多個方面組成。幼兒園應在原有硬件基礎之上，進行智能化更新，如三維投影儀、數(shù)字化物品展示、信息化溝通工具、數(shù)字化圖書館等。同時，配合軟件系統(tǒng)的更新，打通多元信息平臺，如云端平臺、教學管理支撐平臺、人事管理平臺等，將學習、管理、交流等方面全程信息化。

2、智慧化教學資源和工具開發(fā)

幼兒園教師應掌握智慧化教學資源和工具的開發(fā)與應用，如利用三維投影儀展示課程、搭建互動玩具以及教學游戲等，拓寬幼兒的想象力，激發(fā)興趣。聚焦特色教學，采用案例、研究等方式增添趣味性和深度性。

3、安保一體化

幼兒園是小學生們走向社會的第一步，家長們對幼兒園教育的安全與保障非常重視。幼兒園應采用安保一體化技術，實時監(jiān)控學校的出入、視頻監(jiān)控等，確保校園安全。

4、家園互動化和移動化

幼兒園和家長之間的交流十分重要，有助于家長了解孩子的情況和教師對孩子的.評價。建立起課程表、考核成績、家長會簽到等便捷功能，方便家長隨時隨地了解孩子的學習情況。同時，對移動化設備的使用進行規(guī)范，加強對互聯(lián)設備的使用指導，提高家長的網(wǎng)絡安全意識。

三、幼兒園智慧校園建設的意義

1、教育信息化是社會進步的重要標志

隨著時代的發(fā)展，教育信息化成為社會進步的特征之一。幼兒園智慧校園的建設不僅符合時代的發(fā)展趨勢，同時也是提高教育質量、推進教育現(xiàn)代化的有力措施。

2、促進教育內(nèi)涵的全面發(fā)展

幼兒園智慧校園建設的推進，將有助于教育內(nèi)涵的全面發(fā)展，出現(xiàn)更多優(yōu)秀的教育內(nèi)容和教學資源。

3、給學生提供更加便利的學習環(huán)境

幼兒園智慧校園可以帶來便利的學習環(huán)境，學生們不再受時間和空間的限制，可在家中繼續(xù)學校的學習活動，同時也能夠取得更多實時的學習資訊，使學生們的學習獲得更好的效果。

4、為未來教育呈現(xiàn)更加美好的前景

幼兒園智慧校園建設，無疑為未來教育的呈現(xiàn)帶來更加美好的前景。不僅學生會受益，教師的教育思想和教學方式也會得到不同的啟發(fā)，為推進未來教育提供了有力保障。

總之，幼兒園智慧校園建設，是幼兒園教育的必然發(fā)展趨勢。在未來的教育發(fā)展中，幼兒園智慧校園將發(fā)揮愈加重要的作用。希望廣大幼兒園能夠根據(jù)學校的情況制定出合理的建設方案，不斷完善和推進幼兒園智慧校園建設，提高幼兒園的教育質量和教育水平。

教學模式實施方案（精選篇4）

一、活動目標：

（一）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。

（二）培養(yǎng)動手操作能力和探究能力。

（三）嘗試運用折剪的技能變化圖形以及運用各種圖形拼擺出不同的物體。

二、活動準備：

（一）掛圖兩幅。一幅為正方形娃娃和圓形娃娃；一幅為教師拼貼的熊貓吃竹子的圖畫。

（二）大小不一的各種圖形卡紙或蠟光紙若干；每人一把剪刀；膠水；衛(wèi)生紙或手絹，魔術箱。

（三）輕音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）教師出示魔術箱，引出圖形娃娃。

師：“今天是兩位小客人的生日，我們一起唱生日歌，把他們請出來吧?！弊層變簭哪g箱中取出正方形和圓形娃娃。

（二）嘗試剪圖形。

1、說一說。“圖形娃娃過生日，想請它的圖形家族們一起過，它的家里還有誰？”引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，說出自己認識的圖形。

2、折一折，剪一剪。

（1）給幼兒提供圓形、正方形、剪刀，讓幼兒進行第一次操作嘗試，運用折、剪的技能“變”出自己見過的圖形。

（2）第二次嘗試，“這些圖形還能不能變？”再小些或再細些等。讓幼兒充分發(fā)揮折紙和運用剪刀的能力。

教師對幼兒的創(chuàng)造及時給予鼓勵。

（三）“變、變、變”，利用圖形巧組合，啟發(fā)幼兒由易到難嘗試拼貼單個物體形象。

1、教師邊演示邊說：“變變變，我用半圓、細長方形變小花?！?/p>

“你的圖形能變小花嗎？誰的花兒更漂亮？”鼓勵幼兒變出不同樣的花兒。

2、“變變變，我用半圓形、正方形、長方形變成小房子，你的圖形能變房子嗎？誰的`房子跟我的不一樣?！惫膭钣變捍竽懴胂?，運用各種圖形變出不同樣的房子。

3、“變變變，我用半圓形、圓形變小兔，你變什么小動物？”

分享創(chuàng)作：教師發(fā)現(xiàn)誰的作品有特色，就讓他到投影儀下擺一擺，給大家看。

（四）給圖形娃娃送禮物，引導幼兒發(fā)揮想象，組合豐富的畫面。

1、引導幼兒看教師送給圖形娃娃的禮物，——熊貓吃竹子的范例，鼓勵幼兒創(chuàng)作更好的禮物。

2、幼兒創(chuàng)作。

師：“圖形變變變，圖形真有趣，圖形還能組合成什么？看誰想的多，拼的巧，做一份禮物送給圖形娃娃吧?！?/p>

此過程重在激發(fā)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，在提供原有圖形的基礎上，讓幼兒根據(jù)創(chuàng)作的需要剪出自己需要的圖形，體驗剪剪、拼拼來創(chuàng)作的快樂。教師支持幼兒富有個性的創(chuàng)造，對表現(xiàn)形式和技能技巧給予適時適當?shù)闹笇А?/p>

3、讓幾名幼兒講述自己的作品：什么禮物？用到哪些圖形？

4、全體幼兒互相欣賞、評價拼帖的作業(yè)。

（五）擴展思維：除了圖形能組合，我們生活中還有什么是組合的？給我們帶來了哪些方便？好處？

（六）師生一起給圖形娃娃送禮物，唱生日歌，活動結束。

教學模式實施方案（精選篇5）

一、指導思想

培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神是班主任對學生進行思想教育的一項重要任務，團結友愛，是中華民族人際關系的重要倫理準則，是華夏社會和炎黃子孫繁衍不息，繁榮昌盛，穩(wěn)定統(tǒng)一的精神力量和道德支柱。它集中體現(xiàn)于仁愛、互助、團結、協(xié)力，成為維系社會發(fā)展和穩(wěn)定的公德準繩和行為規(guī)范。

二、實施目的

從小培養(yǎng)學生團結互助精神，培養(yǎng)學生互相幫助、相濡以沫的情感，懂得關心他人就是善待自己的道理，讓學生知道：幫助永遠都是相互的，幫助他人是一種享受，幫助他人就是快樂的源泉。此外，通過開展一些教育活動，要在年級內(nèi)營造“團結互助”的氛圍，進而樹立為“四化”建設貢獻力量的遠大理想，繼承和發(fā)揚中華民族團結互助的優(yōu)良美德。

三、主要途徑

團結互助是人的天性，是榮辱觀教育的一個方面，也是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。學校教育中有必要從小對學生進行有效地團結互助教育，培養(yǎng)學生的團結互助精神，結合我校工作實踐和學生實際，從以下幾個方面開展團結互助教育：

第一、要對學生加強團結知識的教育，提高對團結互助的認識。 “一根筷子容易折斷，而一把筷子就難以摧毀?！闭f明這一點。但是光講團結，不講互助，搞不好真正的團結；不講互助，缺少互助，不能互助，就沒有團結可言?；ブ梢栽鰪娔哿Α⒃鰪娤蛐牧?。提倡團結互助，就是要培育和形成集體主義的道德觀，培育和形成新型的人際關系，使人與人之間團結友愛、互相關心、互相幫助。

第二、教師積極引導學生團結互助的行為。

團結互助不應只是停留在口頭的一句口號。有了對團結互助意義的明確認識，還要付諸行動。作為教師，我們在這一過程中，積極引導，順水推舟，讓團結互助成為統(tǒng)一行動。讓孩子深深領悟到：人生最大的快樂就是幫助有困難的人。從小培養(yǎng)孩子的團結互助意識，凈化孩子的心靈，教育孩子對人多一份理解和寬容，善待他人，多一些忍讓，獻一點愛心，我們的校園，我們的社會就會減少矛盾，變得美好。要讓學生深深記?。簣F結互助必須要有常懷他人之心。雷鋒說過一句始終讓我們感動的話：“對同志要像春天般的溫暖”。這種“溫暖”，就是我們常說的：團結互助、相互關懷。 我們在平時工作生活中積極引導，讓學生朝著“團結互助”的方向發(fā)展，摒棄“損人利己”；讓學生懵懂的十字路口，有路標可循。這樣，我們的教育就成功了一半，每位教育者，每位學生都能這樣做，那我們的社會矛盾就越來越少，社會將充滿溫馨、和諧。

第三、努力讓團結互助成為每個人的自覺行動。

人人都得到互相幫助的好處，都在互相幫助中享受快樂與幸福，慢慢地，就會懂得關心他人就是善待自己，幫助他人就是快樂的源泉。久而久之，團結

互助也就成為人與人之間的一種自覺行動。一個團結的集體，成員之間必然是互助的，他們有著主動助人的意識，有著樂于助人的欲望。團結互助的精神是我們每個人必不可少的，只有團結，我們的隊伍才會強大；只有互相幫助，我們以后的道路才會平坦。如果我們能夠提高思想境界，讓團結互助升華為每一個人自覺行動，讓團結互助成為一種習慣，成為一種追求，我們教育的目的就達到了。

第四、教師自身做好團結互助的模范表率作用。

讓學生懂得團結互助的重要性，引導學生在日常生活中積極幫助他人，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動積極幫助別人的習慣，這是非常重要的，也是實現(xiàn)“以團結互助為榮，以損人利己為恥”這一核心理念的前提與保證。

這就好比牛拉車，光在屁股抽，牛走得很吃力，人也趕得很疲憊；如果能在牛面前放些食物，引誘它主動朝前走，那趕牛人的目的也就達到了。在我們的教育中，又何嘗不是如此呢？我們的教育者要做那聰明的趕牛者，身體力行，在學生面前做好指引，做好團結互助的模范表率。

在工作生活中，我們教研組的教師之間互幫互助，你來我往，一切從大局利益出發(fā)，首先滿足他人的需要，形成“你幫我，我助你”的良好氛圍。學生在這樣的氛圍中受到熏陶，受到感染，在他們的內(nèi)心深處就能扎下團結一致，互相幫助的良好根基。

四、開展活動

1.舉辦“團結協(xié)作”主題班會

我們盡力改變班會課形式，事先安排一位同學進行班會課的'設計，主題即是“團結協(xié)作”。在班會課上，同學們在主持同學的提議下，暢所欲言，有的說：“要成功，必須團結奮斗。大凡取得科研成功的人都有團結協(xié)作的搭檔，或者同仁，或者助手。有共同的目標，才能共同努力。學生的本職是學習，我們的集體如果能團結起來，優(yōu)勢互補，取長補短，互幫互助，就能共同提高成績。”有的說：“團結是國家穩(wěn)定的根本。友善是團結的前提。歷史上有漢武帝不注重團結最終失敗而唐明皇帶領將士團結奮戰(zhàn)，最終成功的先例。所以加強團結協(xié)作是很重要的，因為當你有一個思想與別人分享時，別人也有一個思想，通過友善的交流，就會有兩個思想。正所謂‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’團結起來就有無窮的力量?！庇械耐瑢W還舉了親身事例來證明“團結協(xié)作”的必要性。 ‘一手獨拍，雖疾無聲’‘團結就是力量’這些的警句提醒、告戒、勉勵我們：無論是朋友間，還是一個集體，一個國家，相互與人為善，互愛互助，于集體，于國家，便能產(chǎn)生比天時、地利更重要的人和。人和之所以可貴，在于能產(chǎn)生‘1加1大于2’的效應。中國有十四億人口，如果不團結就是一盤散沙，凝聚在一起就成為力量無窮的沙袋?！?/p>

2.充分利用課堂教學和班級管理中心陣地，挖掘學生自我教育潛能，是團結合作習慣養(yǎng)成的著力點。

我們把團結合作的目標融進課堂教學和班級管理，創(chuàng)設多種機會，使學生自我教育，為共同目標而努力，合作交流，受同輩群體影響，體驗伙伴間的友誼和真情，使學生喜歡合作，并學會合作。如，在教學中以4～6人為小組自學、討論、比賽、匯報學習情況，各小組互相評價、記錄成績，下課前結合小組成績、紀律，評出優(yōu)秀合作學習小組，激勵團結合作競爭；在班級管理中，以小組為單位完成衛(wèi)生、勞動、布置班級環(huán)境等各項任務，友善分工合作，你追我趕，人人為爭當“團結合作文明班”發(fā)揮自己的力量。如以“培養(yǎng)團結合作”為內(nèi)容，分工布置班級環(huán)境，各組學生發(fā)揮潛能，各顯神通。讓學生處處有合作機會，有友好競爭，時時受到優(yōu)美環(huán)境的美好高尚情操熏陶。由于著力點抓得準確、落實，使課堂、班級資源充分利用，學生自主性充分挖掘，因此學生在校團結合作習慣養(yǎng)成效果顯著。

3.開展團結互助歌曲大聯(lián)唱活動。

為把團結互助掛在嘴邊，做到時時提醒自己，我們教研組群策群力選取了《左手右手》、《咱們從小講禮貌》、《愛從這里起航》三首歌作為此項活動的主題曲，并在課余時間進行了為期一個多月的大合唱訓練，孩子們在感受音樂帶給他們快樂的同時，將近段時間所感受到的團結互助的力量至情至真地演唱出來，這一個個團結互助的小使者們精彩的表演贏得了在場領導和觀眾的一致好評，也將我們的活動主題推向了高潮。

4.各班評選一批團結互助星。

為表揚一批在團結互助活動中涌現(xiàn)出來的先進學生，鞭策那些在活動中表現(xiàn)仍不夠理想的學生，我們在每月的班級量化考核活動中評選一批團結互助之星。 5.利用課前活動時間開展講故事活動。

利用每周一和周三中午到校的課前活動時間介紹本班或學校團結互助典型的學生故事。也可以將搜集到的團結互助的名言、諺語講出來，還可用周四的課前活動時間學唱團結互助的歌曲。

馬卡連柯說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量?！眻F結互助要從我做起，從小事做起。大家心往一塊想，勁往一處使，人與人之間互相尊重、互相關心、互相幫助；有了困難能夠同舟共濟；有了榮譽互相謙讓；急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需；人人關心和幫助他人，處處尊重和愛護他人?！八腿嗣倒?，手有余香”，人人充滿愛心，自覺抵制損人利己的不良現(xiàn)象，營造一個“以團結互助為榮，以損人利己為恥”、“以立志勤學為榮，以懶惰學習為恥”的和諧校園。讓我們的校園充滿陽光、充滿愛意、充滿人性、充滿和諧。

教學模式實施方案（精選篇6）

引言

我國已經(jīng)結束了以鄉(xiāng)村型社會為主體的時代，城鎮(zhèn)化率已經(jīng)從1978年的17.92%提升到2012年的52.57%，開始進入以城市型社會為主體的新的城市時代，中國城鎮(zhèn)化已處于一個重要的戰(zhàn)略轉型期。因此，建設智慧城市已成為發(fā)展的一個重要趨勢。智慧城市，作為信息化與城鎮(zhèn)化融合發(fā)展的結晶，正成為當代城市發(fā)展的嶄新模式，將推進信息消費帶動戰(zhàn)略的全面實施。

一、智慧城市的概念與內(nèi)涵

（一）概念

智慧城市是以推進實體基礎設施和信息基礎設施相融合、構建城市智能基礎設施為基礎；以推進物聯(lián)網(wǎng)、云計算、新一代移動通信、寬帶接入、下一代互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息通信技術在城市經(jīng)濟社會發(fā)展各領域的充分運用、深度融合為主線；以最大限度地開發(fā)、整合、融合、共享和利用各類城市信息資源為核心；以為居民、企業(yè)和社會提供及時、高效、智能的信息服務為手段；以全面提升城市規(guī)劃發(fā)展能力、提高城市公共設施水平、增強城市公共服務能力、激發(fā)城市新興業(yè)態(tài)活力、提升政府執(zhí)政為民能力為宗旨。

（二）內(nèi)涵

它本質上是傳統(tǒng)的信息化包括電子政務與城市經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合、深化發(fā)展的結果，是信息化發(fā)展進入深水區(qū)后城市創(chuàng)新發(fā)展的新境界。智慧城市建設有利于促進城市基礎設施更加智能、公共服務更加便捷、社會管理更加精細、生態(tài)環(huán)境更加宜居、產(chǎn)業(yè)體系更加優(yōu)化，有利于形成城市可持續(xù)發(fā)展的長效機制，有利于全面提升城市發(fā)展質量和水平，促進工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。

二、智慧城市建設的內(nèi)容

（一）智慧交通

城市機動車保有量的迅速增加，導致交通擁擠、交通事故救援、交通管理、環(huán)境污染、能源短缺等交通問題日益突顯。智慧交通就是充分利用信息技術、數(shù)據(jù)通信傳輸技術、電子傳感技術、衛(wèi)星導航與定位技術、控制技術、計算機技術及交通工程等多項高新技術的集成及應用，使人、車、路密切配合達到和諧統(tǒng)一，發(fā)揮協(xié)同效應，極大地提高交通運輸效率、保障交通安全、改善交通運輸環(huán)境和提高能源利用效率。

（二）智慧市政管理

一個城市的基礎設施和資源是城市運行的基本要素，如水、電、氣、各種管線、道路、照明設施等。而市政管理就是對各種基礎設施和資源進行引導、治理、經(jīng)營和服務。而智慧市政管理，就是要利用信息技術，通過泛在的感知網(wǎng)絡，通過城市網(wǎng)格系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)與數(shù)字城管系統(tǒng)，實現(xiàn)市政資源的共享與協(xié)同管理，提高市民生活品質，提升政府服務水平。

（三）智慧醫(yī)療

提高醫(yī)療服務效率，提升醫(yī)療服務水平成亟待解決的問題，而智慧醫(yī)療系統(tǒng)的建立能夠大大緩解這個問題。智慧醫(yī)療系統(tǒng)是基于現(xiàn)代網(wǎng)絡技術和資源利用最優(yōu)化興起的醫(yī)療信息綜合平臺。它通過建立顧客端檔案，實現(xiàn)顧客、醫(yī)務人員、醫(yī)機構、醫(yī)療設備之間的互動。顧客可通過任一移動終端設備，隨時隨地查看自己的病例檔案，查詢醫(yī)院的優(yōu)勢、優(yōu)惠活動、專家資料、預約專家等。

三、加強智慧城市建設的途徑

（一）做好戰(zhàn)略部署

1.做好頂層設計

將“智慧城市”建設上升到戰(zhàn)略層面，結合未來城市的發(fā)展，結合本地的實際情況，科學制定發(fā)展規(guī)劃，著重解決總體架構、技術路線、資源整合等問題。

2.明確發(fā)展目標

以保障和改善民生為出發(fā)點和落腳點，以產(chǎn)業(yè)的轉型升級為根本目的，以創(chuàng)新社會管理服務為主要任務，努力實現(xiàn)“人民幸福生活、城市科學管理、企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、社會和諧運行”的發(fā)展目標。

3.加快工作推進

抓住智慧城市戰(zhàn)略機遇期，加快推動“智慧天津”建設。在總體框架下，編制重點任務實施方案，落實責任分工，按照市級、區(qū)(縣)、部門及行業(yè)三個層次組織開展，分類推進。

（二）明確發(fā)展重點

1.推進無線與寬帶，打造智慧基礎

構建高速寬帶泛在安全的新一代綜合信息網(wǎng)絡；加快寬帶城市、無線城市建設；促進三網(wǎng)融合和信息共享，推動三網(wǎng)融合取得實質性進展；加快推進政府云、公共云、行業(yè)云的數(shù)據(jù)中心建設，構建智能化的新型城市基礎設施。

2.鼓勵創(chuàng)新與發(fā)展，引領智慧產(chǎn)業(yè)

打造以“六云”(云感知、云計算、云存儲、云安全、云方案、云災備)產(chǎn)業(yè)為代表的信息產(chǎn)業(yè)，以現(xiàn)代物流和電子商務為代表的智慧服務業(yè)，以智能制造為代表的智慧工業(yè)，以設施農(nóng)業(yè)和精準農(nóng)業(yè)為代表的智慧農(nóng)業(yè)，培育新的`經(jīng)濟增長點，實現(xiàn)經(jīng)濟結構優(yōu)化升級。

3.聚焦民生與民需，推進智慧服務

以市民需求為中心整合公共服務。加快實施智能醫(yī)療、智能教育、智能家庭、智能社區(qū)、智能安防等一系列智慧應用，推進信息服務均等化。使城市服務更加及時便捷，將城市信息化發(fā)展成果惠及大眾。

（三）創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境

1.創(chuàng)新體制機制

成立市信息化工作領導小組和市信息化專家咨詢委員會，統(tǒng)籌全市智慧城市建設。建立聯(lián)席會議制度，形成各司其職、密切配合、高效統(tǒng)一的協(xié)調推進機制，保障各項工作開展。

2.完善政策法規(guī)

研究制定促進本市信息化發(fā)展的地方性法規(guī)，加快制定個人信息保護、信息資源共享與開發(fā)利用、工程項目建設、信息安全等方面的標準規(guī)范，積極創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。

3.統(tǒng)籌資金投入

落實重點項目建設和運維資金保障，解決部門間的資金交叉和重復使用問題，提高財政資金的使用效益。同時，創(chuàng)新運營模式，吸引集聚民資、外資等社會資本參與智慧城市建設。

四、智慧城市建設的方法

（一）突出規(guī)劃設計

強化系統(tǒng)謀劃戰(zhàn)略、規(guī)劃、計劃、方案等頂層設計工作是一個城市在創(chuàng)建智慧城市中首先需要解決的問題。它將直接關系到建設起點、建設目標、建設內(nèi)容和建設路徑。應通過認真的調研分析城市信息化基礎、建設智慧城市所具備的條件、存在的主要問題，綜合考慮自身發(fā)展地位、地區(qū)優(yōu)勢制定發(fā)展戰(zhàn)略、長期規(guī)劃、年度計劃、建設方案。

（二）突出資源整合

強化統(tǒng)籌協(xié)調一方面新技術創(chuàng)新應用引發(fā)部門間分工不斷演進，造成資源和利益的重新配置；另一方面，信息技術為部門間協(xié)調配合、資源共享提供了可能和手段。絕大多數(shù)智慧城市應用項目都要不同部門密切合作，建設成果通常也是各部門共享共用，因而對部門間的分工合作，業(yè)務協(xié)同要求較高。智慧城市建設要按照“一體化、聯(lián)動性”的要求，對項目進行分類分層次，強化統(tǒng)籌協(xié)調、條塊結合，形成既鼓勵區(qū)縣錯位發(fā)展形成特色，又確保資源充分整合、協(xié)調有序推進智慧城市建設的良好局面。

（三）突出技術創(chuàng)新

強化智慧應用信息技術的創(chuàng)新發(fā)展和廣泛應用是當前推動智慧城市建設的主要力量，因此，在智慧城市建設起步階段應將技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化應用放在突出的位置。要著力攻克推動智慧城市建設的核心關鍵技術，加快科技創(chuàng)新與核心技術產(chǎn)業(yè)化，促進系統(tǒng)化智慧應用市場開發(fā)，以應用來帶動智慧產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動信息技術應用與市場機制有機結合。

結束語

智慧城市的建設時城市化發(fā)展的一個必然結果，在我國的城市發(fā)展中建設智慧城市具有重要的意義。在智慧城市的建設中，要切實提高信息安全意識和管理水平，在建設過程中的各個階段實行全流程管理，既要做到城市信息的保護，又要保證城市發(fā)展空間的整體提升。

教學模式實施方案（精選篇7）

讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，促進教師的專業(yè)發(fā)展，豐富學生的文化生活，學校決定開展“美麗教師，美麗學生”讀書活動。

一、指導思想

以黨的關于建設“學習型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷颍I造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現(xiàn)代“學習型”書香校園的圖畫，使校園處處散發(fā)濃濃的書香味，塑造內(nèi)涵豐富文明的校園文化。

二、活動目的

1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、以師德師風建設和新課程改革為重點，實施教師全員閱讀計劃，引導教師形成自己正確的`人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣。

3、增加教師和學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優(yōu)化師資隊伍建設，提升師生的整體素質和水平。

三、讀書口號

讀書，讓校園充滿智慧！

四、活動措施

1、加強讀書活動的領導。成立以校長為組長，教研室主任為副組長，教研組長、骨干教師為成員的讀書領導小組。并以教研組為單位，形成讀書活動管理網(wǎng)絡，指導檢查學校教師的讀書活動。

2、學習關于印發(fā)《白沙縣__年教育工作計劃》的通知，領會文件精神，提高思想認識，積極參與到讀書活動中去。

3、細化師生讀書計劃，堅持做到”四個有“，即每學期有讀書節(jié)，每月有讀書主題，每周有讀書課程，每天有讀書活動，通過讀書活動逐步建設書香校園。

4、在活動方式上采取推薦閱讀與自選閱讀結合的方式，在書目的選擇上，充分考慮教師和學生的年齡特點及現(xiàn)實需要。

5、為保證活動內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動地參與到讀書活動中來。學校準備開展“三個一”活動。即舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動；舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽；舉辦一次讀書筆記展活動。

五、讀書活動安排：

1、三月份動員并制定讀書活動計劃。學校下發(fā)推薦書目和閱讀篇目。

2、四月份啟動開展不同形式的教師讀書活動。

3、六月舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動。

4、九月舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽。

5、十月底舉辦一次讀書筆記展活動。

六、讀書活動領導小組

組長：

副組長：

教學模式實施方案（精選篇8）

一、教學目標

知識與技能目標：學生能夠通過智慧課堂的學習，掌握課程相關的基礎知識和專業(yè)技能，提升學習效率。

過程與方法目標：借助智慧課堂的互動工具和資源，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維，增強學生對信息技術的應用意識和信息素養(yǎng)。

二、教學資源

硬件設備：配備智能終端設備，如平板電腦、筆記本電腦等，確保學生能夠隨時接入網(wǎng)絡，訪問學習資源。同時，教室要具備高速穩(wěn)定的無線網(wǎng)絡環(huán)境，以及多媒體教學設備，如投影儀、電子白板等。

軟件平臺：選擇適合教學需求的智慧教學平臺，如超星學習通、雨課堂等。平臺應具備課程管理、資源推送、互動交流、作業(yè)批改、學情分析等功能。

教學資源：根據(jù)教學內(nèi)容，制作或收集豐富的教學資源，如教學視頻、電子課件、在線測試題、案例分析等。這些資源可以通過智慧教學平臺推送給學生，供學生自主學習和復習。

三、教學流程

課前預習

教師在智慧教學平臺上發(fā)布預習任務，包括預習內(nèi)容、預習要求和預習測試題等。學生通過智能終端設備接收預習任務，并在規(guī)定時間內(nèi)完成預習。

學生在預習過程中，如遇到問題可以通過平臺的討論區(qū)與同學交流，也可以向教師提問。教師可以實時關注學生的預習情況，對學生的問題進行解答和指導。

課堂教學

導入新課：教師通過展示與課程相關的圖片、視頻等資源，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容。

知識講解：教師利用電子課件、教學視頻等資源，結合智慧教學平臺的互動功能，如提問、搶答、投票等，進行知識講解。在講解過程中，教師要關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏。

小組合作學習：教師根據(jù)教學內(nèi)容，設計小組合作學習任務，學生通過小組討論、協(xié)作完成任務。教師可以通過平臺的小組管理功能，對小組合作學習進行監(jiān)控和指導，促進小組合作學習的有效開展。

課堂練習：教師在平臺上發(fā)布課堂練習題目，學生通過智能終端設備進行答題。平臺可以實時反饋學生的答題情況，教師根據(jù)反饋結果進行針對性的講解和輔導。

課堂總結：教師引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，梳理知識框架，強化重點知識。學生可以通過平臺提交自己的'學習心得和體會。

課后復習與拓展

教師在智慧教學平臺上發(fā)布課后作業(yè)，包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)等。學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并通過平臺提交。教師可以在線批改作業(yè)，對學生的作業(yè)情況進行評價和反饋。

教師還可以在平臺上推送一些拓展學習資源，如相關的學術論文、科普視頻等，供學生自主學習和拓展知識面。學生可以在平臺上進行在線討論和交流，分享自己的學習成果和體會。

四、教學評價

過程性評價：通過智慧教學平臺，對學生的課前預習、課堂表現(xiàn)、小組合作學習、作業(yè)完成情況等進行實時記錄和評價。評價方式包括教師評價、學生自評和互評等。

終結性評價：在課程結束后，通過考試、項目實踐等方式對學生的學習成果進行評價。同時，結合學生的平時表現(xiàn)，綜合評定學生的課程成績。

五、教師培訓與支持

組織教師參加智慧課堂教學培訓，讓教師熟悉智慧教學平臺的功能和操作方法，掌握智慧課堂教學的設計和實施技巧。

建立技術支持團隊，為教師和學生在使用智慧教學平臺和設備過程中遇到的問題提供及時的技術支持和解決方案。

六、實施步驟

第一階段：準備階段

完成硬件設備的采購和安裝，確保教室具備智慧課堂教學的硬件條件。

選擇并部署智慧教學平臺，組織教師進行平臺的試用和反饋。

開展教師培訓，讓教師了解智慧課堂教學的理念和方法，掌握平臺的使用技巧。

第二階段：試點階段

選取部分課程和班級進行智慧課堂教學試點，在試點過程中不斷總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

建立試點班級的教學評價機制，對智慧課堂教學的效果進行跟蹤和評估。

第三階段：推廣階段

在總結試點經(jīng)驗的基礎上，逐步將智慧課堂教學推廣到全校所有課程和班級。

持續(xù)優(yōu)化智慧課堂教學實施方案，不斷完善教學資源和教學評價體系，提高智慧課堂教學的質量和效果。

教學模式實施方案（精選篇9）

一、課題主要研究內(nèi)容

1、建立起新型、民主和諧融洽的師生關系。

2、探索自主、合作、探究的學習方式。

3、拓展教學資源。需要教師養(yǎng)成良好的資源拓展意識, 教學中創(chuàng)設有利于學生發(fā)展的開放式教學環(huán)境，通過教學時空的拓展，激發(fā)學生的學習熱情，使課堂教學煥發(fā)出新的活力。

二、課題研究背景、意義與價值

隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，要求我們學校和教師必須跟上時代的步伐，不斷學習，提高認識，提高教育教學藝術，改進教學方法，提高課堂教學效率，與學生建立起新型、民主和諧融洽的師生關系，才能適應教育形勢發(fā)展的需要，促進教育環(huán)境的進一步優(yōu)化和學生的健康發(fā)展，促進教育教學質量的穩(wěn)步提高。雖然我校經(jīng)過全體教師的不斷努力，課堂教學水平有了很大的提高。但是，還有部分教師存在著課堂效率不高，浪費教學資源、學生課堂興趣不高的現(xiàn)象。為此，進行本課題研究有著重要的現(xiàn)實意義。

三、課題的研究步驟及研究方法

（一）、大致的研究步驟

1、通過對課堂運用行動研究案例的研究和分析，引導學生建立自主、探究、合作的學習方式。

2、采用隨堂聽課、問卷調查和個別訪談相結合的方式,對建立起新型、民主和諧融洽的師生關系及教學資源的拓展情況作調查分析。

（二）、具體的研究方法

1、學校領導及教師對課題研究工作全力支持和指導，學校教科研氛圍濃厚。

2、與學生座談，了解學生對目前課堂教學的看法。

3、進入課堂聽課，了解教師的講課和學生的聽課情況。

4、召開教師座談會，分析課堂教學。

5、與部分教師個別座談。

6、請老師們觀看優(yōu)秀課堂教學案例。

7、請本校骨干教師講觀摩課。

四、課題預期的`研究成效和成果呈現(xiàn)方式

1、與學生建立起新型、民主、和諧、融洽的師生關系，促進教學環(huán)境的進一步優(yōu)化和學生的健康發(fā)展。

2、及時撰寫日志、研究感悟、觀察日記、教學反思、教學案例。

3、能深化教師的新課標理念，轉變課堂教學方式，增強課堂教學的有效性，逐步使課堂成為學生學習的樂園，大面積提高教育教學質量。

4、及時撰寫教學反思，研究報告。

五、課題研究成員及分工

第一階段、準備階段（20__.10—20__.12）成立課題組，明確研究思路，研究實施方案，制定實施計劃；鉆研教材，提升研究水平；收集可供課題研究的材料。承擔人：尹芬平

第二階段、過程研究階段（20__.1—20__.3）對所收集的材料進行整理，以書面的形式匯總。深入進行教學調查與課堂觀察，組織“課堂教學的有效性”研討、交流和展示活動；

承擔人：王先寶

第三階段、總結階段（20__.4—20__.6）將所收集和總結的內(nèi)容運用在課堂的教學中去。總結、梳理、匯編“課堂教學的有效性”教學研究成果；提出課堂有效教學評價的政策建議。

教學模式實施方案（精選篇10）

為全面貫徹落實市教育局關于《進一步深化課程改革 開展課堂教學改革》（【20__】79號）文件精神，進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，推動全市課程改革和素質教育的深入實施，結合我市教學實際，制定如下實施方案，請各校根據(jù)本校實際情況盡快制定本?！秾嵤┓桨浮罚⒃诮虒W中貫徹執(zhí)行，關于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學的實施方案。

一、關于建立高效、興趣、思維活躍課堂教學的背景及意義

課程改革實施以來，全市各高中的廣大教師以全面提高教學質量為目標，圍繞課堂教學效益的提高，在課改方面進行了許多有益的實踐探索，取得了初步成效。但是隨著課程改革的進一步深入，對各高中的教學質量也有了新的更高要求，為了適應課程改革形勢發(fā)展的要求，提高教育教學質量，減輕學生負擔，培養(yǎng)學生的多種能力，就必須在提高課堂效率上下功夫。而我們在調研過程中發(fā)現(xiàn)在課堂教學方面依然存在著很多問題，這些問題已成為制約著我市高中教育教學質量提高的瓶頸，其主要表現(xiàn)為：一是新課改理念在課堂教學中得不到有效落實，很大一部分教師不能全面深刻地把握課改理念內(nèi)涵，甚至有些教師，對課程改革依然有抵觸情緒。二是教學方法得不到優(yōu)化，大部分教師仍然采用填鴨式組織教學，先進的教學方法，得不到應用。三是課堂教學結構不合理，多數(shù)教師在組織課堂教學中，不能正確處理教師教與學生練的關系，教師講授時間過長，學生思考和感悟的時間過少，甚至有些課堂只講不練。四是不注重學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，在課堂教學中只重知識傳授，輕能力培養(yǎng),缺乏在課堂教學中有計劃的對學生進行學習方法指導和學習能力訓練。五是不注重學生個體差異，教學缺乏針對性和層次性，不同層次的學生得不到相應的鍛煉與提高，簡單重復性的訓練太多。久而久之，學生失去學習興趣，出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。

綜上所述，我們認為課堂教學是學校教育教學活動的基本組織形式。因此，深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，對改變現(xiàn)有的缺乏生命活力的課堂教學，解決課堂教學中現(xiàn)有的一些問題；改變學生的學習方式，提高學生的學習能力；加快教師的專業(yè)成長，提高教師的整體素質和業(yè)務水平，更好地為學生的成長服務；以及全面提高我市教學質量，不斷擴大優(yōu)質教育資源，加快辦好人民滿意的全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展的學校教育,都有著深遠的意義。

二、基本概念的界定

1．“高效課堂”的含義

“高效課堂”是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發(fā)展。

課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有收獲，有提高，有進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在技能上，從不會做到會做，從不得法到得法，從不能解決問題到能解決問題；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是：學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成率在95％以上，規(guī)劃方案《關于建立“高效·興趣·思維活躍” 課堂教學的實施方案》。前提是看學生是否愿意學，會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成，立足點是面向學生的發(fā)展。

2．“教學模式"的界定

“教學模式”是開展教學活動的一套計劃或模型，是基于一定教學理論而建立起來的較穩(wěn)定的教學活動的框架和程序，也就是各種教學活動有機地連接在一起從而組成的具有動態(tài)性的過程。從微觀的教學活動的角度看，它具有變化性，但從宏觀的過程角度看，又具有比較穩(wěn)定的過程形式。 (一種)教學模式通常由幾種教學策略或教學方法實施的教學活動組成。教學模式是教學理論在某個具體教學領域的具體化，同時又直接面向和指導教學實踐，具有可操作性。它是教學理論與教學實踐之間的橋梁。

三、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學的指導思想及目標任務

（一）指導思想

以教學創(chuàng)新理論為指導，以全面提高課堂教學效益為目標，以創(chuàng)新課堂教學模式為重點，本著繼承與創(chuàng)新相結合，借鑒與融合相結合，提高質量與教師專業(yè)發(fā)展同步的原則，勇于創(chuàng)新，扎實實踐，努力轉變教學方式和質量增長方式，全面提高課堂教學效益，大幅度提高教學質量。

（二）目標任務

1.樹立正確的教學理念，提升教師專業(yè)水平

引導全體教師系統(tǒng)學習學科教學理論、課改理論，學習先進的教學經(jīng)驗，提高教育理論水平；深入研究課程標準和教材教法，積極創(chuàng)新課堂教學，加強教學技能和教學基本功訓練，全面提高備課上課、聽課評課、總結反思、教研科研、現(xiàn)代教育技術等各項教學技能，教師專業(yè)化水平得到明顯提升。現(xiàn)代教育思想進一步確立，“以人為本、面向全體、合作探究、和諧發(fā)展”的新課程教學理念得到充分落實，樹立正確的教學觀和質量觀，用正確的教學理念指導課堂教學。教師課堂教學創(chuàng)新意識、效率意識和質量意識明顯增強。

2.優(yōu)化高效的教學模式，提高課堂教學效益

要應用靈活多樣的教學方法，提問、討論、實驗等并舉；教學技術手段要不斷創(chuàng)新。要進一步促進我市高中多媒體教學設施的建設，改變了過去教學手段單一、技術落后的'狀況，各高中要努力促進信息技術與學科課程相結合的新型教學模式的形成。教學方式要呈現(xiàn)多元。改變滿堂灌填鴨式的教學方式，實行多元學習相結合的新型教學方式，在高中教師中要成為一種自覺的探索。這里所說的“多元”指的是自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習，當然也包括接受學習。世界上沒有獨一無二的萬能教學方式，只有注意多元學習方式的優(yōu)勢互補，才能提高教學效率。才能初步打造高效、有趣、思維活躍的課堂,力爭達到：先進教學方法的應用更加自覺，課堂教學創(chuàng)新成果得到普遍推廣，教學方法更加靈活，教學手段現(xiàn)代化水平進一步提高，教學方式和學習方式明顯轉變，課堂教學效益顯著提高。

3. 健全課堂教學評價機制，提高學生的綜合素質

不同的教育價值觀就會有不同的課堂教學評價標準，從而作出不同的價值判斷。隨著國家基礎教育課程改革工作的發(fā)展，在基礎教育的價值取向上，重心發(fā)生了轉移，人的情感、態(tài)度與價值觀日漸上升為最重要的教育目標。課改要求必須建立新的課堂教學評價體系，發(fā)揮評價對課堂教學改革的導向與激勵功能。進一步改革課堂教學評價方式，努力構建目標多元、形式多樣的課堂教學評價體系，提高課堂教學評價的導向功能；積極探索提高學生自主學習能力的方法策略，引導學生主動探索、積極思考，增強學生自主、合作探究的學習動力，加強學習方法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生綜合素質的全面提高。

新的課堂教學評價的核心應該是促進師生交往互動、共同發(fā)展，應該是診斷性的、形成性的；要能在評價的過程中為教師的課堂教學獻言獻策，幫助教師改進教學過程，提高教學能力。課堂上學生學什么、怎么學，與之密切關聯(lián)的教師教什么、怎么教，是課堂教學評價的基本內(nèi)容。這就決定了評價的著眼點。換言之，即學生學習的狀態(tài)、接受知識的形態(tài)與教師教學的行為。其中，學生的學習狀態(tài)應當成為課堂教學評價的聚焦點，由此為出發(fā)點，去審視其他兩個方面的利弊與得失。

首先要制定好課標準的原則。堅持教學以學生發(fā)展為本。堅持教學應該為每個學生的不同發(fā)展服務的思想，重點觀察學生在教師組織下的學習活動過程。其次要有一堂好課的標準。當我們把教學活動關注的重點從教師傳遞知識轉到學生有效學習的活動以后，評價課堂教學質量的根本標準，應是學生能否在課堂教學中進行積極有效的學習。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一標準。教學有沒有效益，并不只是指教師有沒有教完內(nèi)容，還應包括學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很幸苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很幸苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。

四、建立高效、興趣、思維活躍課堂教學的具體實施內(nèi)容及策略

（一）構建高效課堂教學的具體實施內(nèi)容

教師要深刻理解課堂教學模式所蘊含的教學理念，從教材處理、課堂教學結構設計、教學方法運用等方面研究制定實施策略。構建高效課堂教學新模式，重點做好以下幾方面的工作：

1.課堂教學應以探究問題為目的，以思維訓練為核心

沒有問題是談不上學習和研究的，教學的真正意義在于使學生發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，研究問題，解決問題，因此，所有的教學方法都應該是為了探究問題而設計的，都要給學生機會去了解事情的基本情況，使學生去深入探討。

學生的學習不應該是促成思想固化的過程。無論從哪一個角度講，任何學科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對各學科知識的正確認識，需要發(fā)散式的思維、復合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野，學生的學習也是思維的訓練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)驗的機會。所以，任何教學方法都要以激活、調動、啟發(fā)學生的思維為主，促動學生歷史思維的活躍發(fā)展。

2.課堂教學應以學生參與為重要形式

（1）要讓學生主動參與

主動參與主要指的是學生在課堂教學中的學習狀態(tài)和學習方式問題。學生能主動參與，那么他對學習內(nèi)容的理解就會比較深刻，對知識的掌握就會比較牢固。

教學模式實施方案（精選篇11）

高效課堂教學是促進學生發(fā)展、提高教學質量的最根本途徑，是決定教師教學水平的核心。為了進一步推進老店中學物理課堂教學改革，有效提高我校物理課堂教學效果，根據(jù)《巧家縣老店中學“善學八步”課堂教學模式實施方案》，結合我校學生具體情況，引領我校物理課堂教學，特制定此方案：

一、我校物理課堂教學現(xiàn)狀

我校的高效課堂建設在借鑒它校的基礎上已有雛形，如巧家縣第三中的教學六環(huán)節(jié)“一導、二標、三學、四練、五展、六收”，對課堂教學效率的提高有較好的促進作用。為深化高效課堂建設，進一步提高我校課堂教學效率，有效引領課堂改革，決定實施中學物理《“善學八步”導學案》，以點帶面，整體提高全縣的高效課堂建設。

二、《“善學八步”導學案》指導思想

中學物理《“善學八步”導學案》立足全縣物理教學實際，反思課堂教學的實踐，進一步推進課堂教學改革，力求在轉變教師觀念、改進教法學法、優(yōu)化課堂結構、融洽師生關系、深化實驗、自主學習、當堂達標等關系課堂教學成敗的幾個關鍵點上實現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂。

三、《“善學八步”導學案》的基本理念

核心是教學的高效益——檢驗課堂教學效果的重要標準是學生學習的有效性，高效課堂要在有限時間內(nèi)使學生的發(fā)展達到最大化，做到優(yōu)質、高效、低負、低成本。高效課堂的生命是以學生為主體——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的生成和生命的共同生長。高效課堂的價值取向是學生得到全面和諧的發(fā)展——使學生高效獲得知識與技能，關注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。高效課堂教學實施的手段是互動——包括師生、生生互動;通過互動明確目的，發(fā)揮主動;通過互動進行交流，共享經(jīng)驗;通過互動進行探究，深化思維。高效課堂教學評價的`基本思想是以學論教——以學生的學習來評價教師的教，以學生在課堂教學中的狀態(tài)來評價課堂教學的質量。高效課堂的發(fā)展動力是教師的不斷反思與創(chuàng)新——教師要具有主體意識，富有創(chuàng)新精神，進行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。

四、《“善學八步”導學案》的模式框架

《“善學八步”導學案》課堂模式的八個環(huán)節(jié)是：

1、激情導入;

2、展示示目標;

3、自主學習;

4、合作探究;

5、展示演練;

6、知識梳理;

7、達標測評;

8、教學反思。

(一)教師通過故事、實驗現(xiàn)象等一系列有激情、有懸念等導入新課。

(二)揭示目標，明確重點：

教師通過對教材、教參的深入研讀，結合學情，制定出本堂課的三維目標，明確這節(jié)課的重難點，并根據(jù)教材實際和學生的認知特點，配以合理的學法指導。

(三)自主學習、完成提綱：

在這一部分，教師根據(jù)教材內(nèi)容設置預習提綱，預習提綱的題目應為基礎題，是教材知識的體現(xiàn)及簡單的延伸，應當保證大多數(shù)的同學都能會。

(四)當堂檢測

(五)合作探究、質疑釋疑

在這一部分，教師要預設探究問題，這些問題是預習內(nèi)容的深化，必須是單個同學不能解決，需要集體商討，教師引導點撥實驗等完成的內(nèi)容。這些內(nèi)容先有學生獨立思考，然后小組內(nèi)設中心發(fā)言人，對教師預設的問題，發(fā)表自己的看法，其他同學進行補充。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預設的問題也可以是小組經(jīng)過商討后生發(fā)的問題。

(六)小組展示，強化訓練

對于合作探究中的問題，教師要讓各小組承擔一定的展示任務，其他小組的成員和老師對其展示情況共同進行評價。展示既可以展示對問題的理解，也可以展示經(jīng)過組內(nèi)探究，本組遇到的困惑，求得其他同學和老師的幫助，得到徹底解決。作與社會生活、與實際應用緊密相關的有關練習，讓學生學會運用，知道生活處處有物理。

(七)評價總結

是知識的延伸、技能的遷移，學生能夠總結本節(jié)課的內(nèi)容，使學生養(yǎng)成良好的總結歸納習慣，對學生能力的提升大有益處。

備課老師根據(jù)本堂課的教學內(nèi)容，精選題目對學生進行當堂測試，檢查學生達標情況，為下面的教學服務。

(八)作業(yè)鞏固及教學反思

最后一部分是教學思考、師生反思，作業(yè)鞏固等;反思本節(jié)的收獲、得失、存在的問題，需提高的地方等。

五、《“善學八步”導學案》的活動目標及要求

1、加強備課環(huán)節(jié)，準確解讀教材、課標和學生，在把握學情的基礎上對教材、教學資源進行加工提煉，按導學案的模式要求，通過“教師個人初備——集體研討——專業(yè)引領——課案生成——個性設計”的基本途徑，形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計，力求每一份導學案都被寫成符合學生特點的“精品導學案”。

2、加強上課環(huán)節(jié)，以構建和實現(xiàn)課堂教學中師生“雙主體”模式為核心目標，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學的功能為主要任務，提高課堂教學效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學過程要突出學科特點---實驗教學，符合學生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的生成過程，要符合學生的身心需要。要關注學生參與的廣度、深度與自覺度;要關注學生的小組合作;要關注實現(xiàn)有效學習學生的數(shù)量及有效程度;教師重點引導、講解的問題符合學生需要的程度;要關注學生與教師提問、討論、作業(yè)等活動表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價值追求;要關注目標教學;體現(xiàn)當堂達標。

3、加強研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學第一現(xiàn)場，掌握改進、完善、構建《“善學八步”導學案》教學模式的第一手資料，通過潛心研究，定期深入交流，為實現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務提供理論和智力支持。

4、深化、優(yōu)化導學案，服務于一線教學。通過與一線教研組老師們的交流、研討、修改、完善導學案的細節(jié)，更好的指導教學，使課堂教學更高效。