高校輔導員事跡是指在高等教育體系中，輔導員這一崗位上的工作人員，在履行其工作職責過程中所做出的顯著成績、突出貢獻和感人事跡。 以下是小編為大家收集的關于高校輔導員個人事跡的相關內容，供大家參考!

高校輔導員個人事跡【篇1】

__X，中共黨員，2016年6月畢業(yè)于廣西大學法學院，訴訟法學碩士，現任經貿管理學院專職輔導員。也許和大部分法學院出來從事律師、法官、檢察官的同學不同，熱愛參與志愿活動、有文藝特長、樂于與他人分享經驗的她在研究生三年級時就渴望成為一名高校輔導員。在她心里，輔導員是高校中最具青春活力的群體，是角色多變的多面手，是青年學生最好的伙伴。懷揣美好憧憬，2017年11月她入職__X中德應用技術大學。

陽光、親切、責任感、正能量是她的標簽，她是學生心中有活力的“悅姐”，是成長路上的貼心伙伴，從事輔導員接近2年的時間，她完成了學生到輔導員的蛻變，把正能量傳遞給每位同學，與同學們共同成長。

有一件事她記憶猶新，那是剛當輔導員時，負責畢業(yè)班的學生工作，在一次評優(yōu)評獎環(huán)節(jié)中，一個各方面表現不錯的同學說他不參選了，因為在前幾年的競選中落選，從此對此類活動失去了信心。那時她給他講了自己“念念不忘必有回響”的故事，在本科階段參加“十佳導游大賽”兩次決賽中排名第12名，未進入十佳，有些許遺憾但沒有氣餒，一直在努力，終于在研究生時再參加“廣西駐邕高校導游大賽”獲得二等獎的經歷，鼓勵學生不要計較眼前得失，砥礪奮斗，時間看得到，在努力達到一定程度后，生活總會給予相應的饋贈。后來學生激動的告訴她競選成功，在后來的學習中一直保持優(yōu)秀，最終以優(yōu)異的成績順利升本進入__X工業(yè)大學學習。

她是生活中的有心人，關注細節(jié)善于總結。通過走訪宿舍并在QQ、抖音等新媒體途徑與學生們保持密切交流，及時關注學生的動態(tài)和情緒，將問題消滅于萌芽階段。對于出現家庭變故和學業(yè)困難的學生，她積極與學生及家長溝通，分析現狀，共同解決問題。她關愛學生成長，真誠用心與學生溝通，協(xié)助學生邁過成長過程中的每一個坎兒。有一個周末她收到了一個患有輕微抑郁癥休學學生的信息，學生說感謝悅姐推薦的一本書，書看完很有收獲，目前在家里休整狀態(tài)好了很多，爭取能盡快回到學校。當時她就感動的哭了，感受到了輔導員對于一個學生的引領力量。

她為人正直、品行端正、注重引導學生的規(guī)則意識。工作中發(fā)現許多00后大學生規(guī)則意識淡薄，喜歡追求蠅頭小利，服務意識弱，這容易產生許多不良影響。她將自己所學專業(yè)與工作相結合，通過主題班會、課堂教學、同學交流等多種方式為學生普法，將最新的社會熱點案例與學生們一起研討交流，樹立學生的規(guī)則意識、誠信意識、法治意識，從遵守校規(guī)校紀做起，引導學生從法律的視角看社會現象，不人云亦云，有自己的判斷。

她愛崗敬業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質以應對崗位需求。通過法律職業(yè)資格證考試，積極參與輔導員培訓學習和技能大賽，在學校新教師技能大賽中獲獎。作為新輔導員，積極向身邊經驗豐富的資深輔導員請教學習，善于觀察，總結處理問題的經驗與教訓，在平日也常去圖書館、參加論壇講座活動進行充電學習。她指導學生進行社會實踐、參與三創(chuàng)賽、進行四六級復習，在做中學、學中做，與學生共同成長。她的學生已有很多順利完成學業(yè)，走上理想工作崗位。未來，她會堅守著自己作為輔導員的初心和使命，做學生成才的引路人、素質教育的領路人、生活的貼心人，幫助更多同學筑夢成長，真正成為學生亦師亦友的好伙伴。

高校輔導員個人事跡【篇2】

商學院輔導員：

__X

2013年9月，她成為__X職業(yè)技術學院的一名輔導員，累計帶過5個年級56個班級約1800人，工作內容涉及思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設、學生日常事務管理、心理健康教育與咨詢工作、網絡思想政治教育、校園危機事件應對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和理論和實踐研究。曾獲得__X高校學生工作優(yōu)秀案例三等獎、第八屆__X省高校輔導員素質能力大賽入圍獎、__X省第一屆高校軍事課教師授課比賽二等獎和佛山市十佳微團課優(yōu)秀指導老師。

作為一名思想政治輔導員，她保持終身學習的習慣，努力做到因事而化、因時而進、因勢而新。作為一名思想政治輔導員，她遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。所有努力的動力都是希望成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

工作八年，她扎根在輔導員的良田中不斷汲取養(yǎng)分拔節(jié)孕穗。她也一直以涓涓細流，潤物無聲的方式用心陪伴著她帶過的那些學生，成為他們大學生生活中溫暖的一束光。她希望成為心中有愛的輔導員，為學生點亮理想的燈，照亮前行的路。

高校輔導員個人事跡【篇3】

__老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，他忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業(yè)，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質教育規(guī)律辦事。尤其是在擔任我校輔導員一職以后，他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優(yōu)秀少先隊輔導員的一個典型代表。主要事跡如下：

一、與德育活動相結合開展“雛鷹爭章”活動。

“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發(fā)揮少先隊的作用，能全面推進素質教育。__老師在“雛鷹爭章”活動中，本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，激發(fā)隊員們爭章的積極性。

根據少年兒童的特點，__老師把獎章的內容按內容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動之星”、“學習之星”等在我校舉辦的“美在校園”小歌手比賽中，__老師所在的中隊涌現了一大批“金嗓子”、“優(yōu)秀小歌手”。20__年__老師組織指導的“文明伴我行，歌聲伴成長”的校園歌曲獲縣競賽二等獎?！白灾骰顒釉隆?，對學生們進行了名為《學會自主學習、學會做人》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力?！鞍踩逃隆?，__老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在中隊里開展安全知識競賽，頒發(fā)了“自救章”、“自護章”。“開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養(yǎng)家庭責任感。

__老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。組織學生給村里孤寡老人挑水、撿柴、做飯、洗衣服等義務勞動。以假日小隊為單位，發(fā)揮小隊的優(yōu)勢，開展了許多活動。舉辦“愛我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”征文比賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的采訪活動。以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示他們的能力。

二、科技活動創(chuàng)造“小小科學家” 。

__老師秉著“減輕學生過重的課業(yè)負擔，不能減輕學生的學習精神”的信念，在自己的中隊里設置了“奇思妙想信箱”?；顒娱_展以來，__老師已收到了許多學生表達奇思妙想的稿件。如有一個學生寫道：“我想設計一種空調房，可根據氣候變化自動調節(jié)溫度”奇思妙想有助于開發(fā)學生智力，豐富學生的想象力，受到了學生和家長們的歡迎。20__年__老師輔導的學生制作的《風車提升機》科技作品榮獲第二十二界滄州市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。20__年他輔導的學生制作的科技作品《動物家園》和《會爬行的小烏龜》獲市優(yōu)秀獎。

__老師還在中隊成立了科技興趣小組，強調四個注重：注重全員參與，把科技活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步；注重自主參與，勇于認識事物，創(chuàng)造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地；注重主動參與，“趣中求實，動中求樂”，開發(fā)隊員潛能；注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，堅持因材施教，分層要求，分類指導，注重個性發(fā)展。

在這些科技活動中，少先隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創(chuàng)造了一些小“科學家”。

三、課外活動多種多樣

__老師組織少先隊員們在中隊成立了美術興趣小組、體育興趣小組、書法興趣小組、音樂興趣小組等多個活動小組。任輔導員以來，__老師一直就是這樣帶領學生堅持開展藝術文體興趣活動，豐富了學生的課余生活，培養(yǎng)了學生各方面的能力。

自任教以來，一心撲在教育教學工作上，教學成績良好。多次被評為優(yōu)秀班主任；所寫論文也多次獲得市級和縣級獎勵；09年下學期輔導學生的征文比賽，我校獲《小學生必讀》優(yōu)秀組織獎?？傊琠_老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級和學校領導下，緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設者和接班人的主要目標，帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域、全面促進了我校少先隊員們的素質發(fā)展，不愧為優(yōu)秀少先隊輔導員的光榮稱號。