2022年全國教書育人楷模候選人張維簡介
張維現(xiàn)為天津大學管理與經濟學部主任,博士生導師，是我國最早從事金融工程教育和研究的學者之一;以下是小編精心收集整理的2022年全國教書育人楷模候選人張維簡介，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
2022年全國教書育人楷模候選人張維簡介篇1
一輛自行車、一個雙肩背，是他的工作日常;三尺講臺、三十年堅守，是他的使命擔當。三十年如一日，張維始終堅守在教學和科研一線，只為做一名“好老師”。30年多前，張維從天津大學系統(tǒng)工程專業(yè)博士畢業(yè)，留校任教，主攻金融工程、計算實驗金融研究，是國內最早從事金融工程教育和研究的學者之一?，F(xiàn)在他是天津大學講席教授、管理與經濟學部博士生導師、校學位委員會副主席。
作為中國最早從事金融工程教育的學者之一，張維參與了中國金融工程學科的奠基性工作并培養(yǎng)出國內首批金融工程方向的博士。同時他還先后擔任了教育部管理科學與工程教學指導委員會副主任、全國工商管理研究生教學指導委員會委員等多個管理領域教學指導工作委員會的相關工作。他所培養(yǎng)的學生中，有設計出國內第一個股指期貨產品和首個分離式基金產品開發(fā)的核心骨干和領導者;有的被譽為中國基金業(yè)的“企業(yè)年金王子”;有的成為“雙一流”高校商學院的領導、青年骨干師資;有的創(chuàng)辦了國內最大的持牌在線消費金融公司。這些都對推動中國金融工程學科的創(chuàng)立、發(fā)展及其社會影響做出了積極的貢獻。
2022年全國教書育人楷模候選人張維簡介篇2
“這一周你們有什么新發(fā)現(xiàn)?”每節(jié)課前15分鐘，同學們將了解到的重大時事、看過的論著、最新的研究案例和大家分享，張維則引導同學們從中挖掘背后可能蘊含的科學問題，啟發(fā)學生思考，發(fā)現(xiàn)學術研究的價值。
他將培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人為己任。“比如，國民經濟十四五和中長期發(fā)展規(guī)劃綱要指出了我國未來社會經濟發(fā)展的一些重要任務，那么這些對于相關學術研究就會有選題的指導意義和啟發(fā)?！睆埦S說，“對于社會科學而言，實踐驅動是重要的發(fā)展因素，研究的實踐相關性是十分重要的，因此有必要讓學生明白學術研究背后的社會意義?！闭n堂教學聯(lián)系社會實際，無形中讓學生增強了問題意識和批判精神，也讓他們更加關注社會，提高社會責任感，涵養(yǎng)家國情懷。
課堂上，他深入淺出地將中國金融發(fā)展之路娓娓道來;與學生在一起，他席地而坐，結合自身經歷，為同學們講述理想信念的意義。他把自己所有的時間、精力、情感都傾注到了學生的培養(yǎng)和學術研究工作中。學部領導接待日、本科生午餐會、學生成人禮、學生黨支部活動與社團活動等各種場合都能見到他的身影，他與學生面對面地談心，深入了解學生的需求和想法。
課堂下，他曾是天津大學管理與經濟學部的領路人，其間提出了“以學生發(fā)展為中心、以學部使命為引導”的學部辦學理念，引導全體學部教師堅守育人初心，關愛學生成長成才。在他的帶領下，學部建立了本科生“全導師制”，為每一位在校本科生配備學術、實踐、學生和輔導員四類導師，建立全過程和全員育人培養(yǎng)體系。
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多年來，他采用參與式和體驗式教學，利用電子教學平臺開展教學互動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。他教書育人，不斷探索技術創(chuàng)新背景下的教育模式改革。在他30年的從教生涯中，即使所授課程早已講了多遍，但是每一次備課，他都盡可能將最前沿的學術成果加進去。他在授課中多次組織學生到天津金融博物館、科技孵化器、資產交易所等地實踐觀摩，到一線了解國情社情和背后的歷史源流。
張維認為，“教育是面向未來的，我們要培養(yǎng)未來的人才。作為老師，你希望未來的社會是一個什么樣的社會，你就要為那樣的社會去培養(yǎng)那樣的人?！苯處熓恰叭祟愳`魂的工程師”，而學生正是“工程師們”付諸一生辛勤打造的“精品”。即使工作再忙，張維也絕不放松對學生的指導?！袄蠋熃洺ｊP心我們科研做的怎么樣、有沒有問題、研究進展如何等等，他還經常會在群里分享科研文獻、與同學們討論問題?！? 張維指導的博士生張晶說，“微信上經常能收到老師深夜發(fā)來的文獻資料，和同學們探討學術問題。”
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“當下我們正處在一個知識爆炸的時代，各種新鮮事物層出不窮。任何一個老師不再可能是百科全書式的學者，因此我們要做的是不斷的學習?！睆埦S說，“作為一名大學老師必須要保有好奇心，堅持終身學習，對新事物保持敏感，面向國際前沿開展學術研究，只有這樣才能與時俱進，啟發(fā)一代又一代的學生?！?/p>
數(shù)十年來，他一直堅持科研創(chuàng)新。“唯有創(chuàng)新才能出有價值的科研成果?！痹趶埦S看來，創(chuàng)新有兩大源泉，一是科學家的好奇心，另一源泉就是實踐驅動。社會科學的研究者應當善于從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，凝練出背后更深刻的科學問題并加以解決。
面向國家重大戰(zhàn)略需求，緊緊跟上全球發(fā)展的步伐，解決新問題。這是張維和他的課題組一直瞄準的科研方向。在他的帶領下，他所在的研究團隊榮獲教育部創(chuàng)新團隊。
上個世紀90年代，張維創(chuàng)建了天津大學金融工程學科方向，倡導和推動金融工程學科在中國的發(fā)展，相關的研究成果被中國金融期貨交易所、國家開發(fā)銀行、上海證券交易所、長盛基金等金融機構所采納。
首個國家自然科學基金資助的實物期權研究項目、國內第一本實物期權譯著、國內首部計算實驗金融教材……張維及其團隊創(chuàng)造了該領域研究的多個第一?；趯抑卮髴?zhàn)略需求和國民經濟主戰(zhàn)場的深刻認識，他連續(xù)四次主筆國家自然科學基金委管理科學部“十一五”到“十四五”戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃報告。2018年，他聯(lián)合清華、上交、湖大組成跨學校、跨學科團隊，主持承擔國家自然科學基金重大項目“互聯(lián)網(wǎng)背景下的金融創(chuàng)新與風險管理”，為開展金融創(chuàng)新、積極防范系統(tǒng)性金融風險提供智力支撐。
2022年全國教書育人楷模候選人張維簡介篇5
張維，男，漢族，1958年5月生，中共黨員，天津大學教授。從教34年，他始終堅守在高校教學一線，參與了我國金融工程學科的奠基性工作，培養(yǎng)出國內首批金融工程方向博士。他積極開展學部教學改革，探索建立了本科生“全導師制”，在全校范圍內率先實行“博士申請審核制”，提倡并帶頭利用現(xiàn)代教育信息技術平臺進行教學方式的新探索。他推動學部人力資源改革，完善教師業(yè)績考核評價機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。他擔任天津大學—南開中學“未來杰出人才領軍計劃”導師，到云南、四川等地中學為學生進行科普講座。曾獲全國模范教師、教育部科技進步獎、天津市五一勞動獎章等榮譽。
主要科研方向涉及金融風險管理、資產定價、計算實驗金融和中小企業(yè)融資等。在天津大學創(chuàng)辦了國內高校中最早的金融工程研究方向之一，首批招收了金融工程方向的碩士和博士研究生，是我國最早從事金融工程教育和研究的學者之一;主持完成了第一個關于金融工程和金融數(shù)學的國家自然科學基金重大項目中的課題“金融風險分析、防范與控制研究”;翻譯出版了國內第一本實物期權理論著作并在國內最早得到國家基金資助開展實物期權及期權博弈研究;得到國家基金資助在國內第一個從事計算實驗金融研究，并在IEEE-Trans. on IS和《管理科學學報》等國內外高水平學術期刊上發(fā)表了計算實驗金融學成果。獲得過國家教育部科技進步獎(1992)、天津青年科技獎(1992)和天津市社會科學優(yōu)秀成果一等獎(2004、2006)。主要講授“管理學科研究前沿”、“金融定量分析”、“金融機構與金融市場”、“創(chuàng)業(yè)管理”等博士、碩士研究生課程。
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