青年崗位能手事跡材料
青年崗位先進事跡是崗位學習標兵，對于培養(yǎng)優(yōu)秀的崗位能手具有重要作用，下面是學習啦小編精心整理的青年崗位能手事跡材料，供大家學習和參閱。
青年崗位能手事跡材料
我叫**，今年28歲，本科學歷，**市**區(qū)**中心小學教師，現(xiàn)擔任政教主任。自**年參加工作以來，思想上積極要求進步，工作上能夠銳意進取、刻苦學習、努力創(chuàng)新，在短短的時間里取得了許多令人矚目的成績。從**年起，多次被授予“教學能手”“師德標兵”“十佳少先隊輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀共青團員”“四好教師”等稱號。回顧一下自己十年的教育教學工作：
一、嚴于律己，樹立良好的職業(yè)道德，思想上積極要求進步。
我在思想上能做到嚴格要求自己，時刻不忘“與時俱進，開拓創(chuàng)新”的時代責任，立足本職工作，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，善于思考和總結(jié)，并在實踐中綜合運用。能夠認真體會黨的“**”精神，并以此作為自己的行動指南。在學校組織的各項活動中均表現(xiàn)突出，對黨、團組織和上級部門制定的各項政策和工作安排均表現(xiàn)積極，熱烈響應(yīng)。在黨組織的培養(yǎng)和錘煉下，我在思想和工作上日趨成熟，成為思想、政治、技術(shù)全面過硬的青年骨干力量。**年榮獲區(qū)“四好教師”的稱號;**年榮獲區(qū)“三八”紅旗手的稱號;**年榮獲“十佳少先隊輔導(dǎo)員”的稱號。
二、工作細致認真，刻苦鉆研，敢打硬仗、業(yè)務(wù)水平突出。
在教學方面：面對新課程改革，面對著首次接觸的新教材，工作中確實感受到了巨大的壓力，作為一個年輕的教師，我只有多鉆研。在教學中，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，讓學生在合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學習。同時，虛心向老教師請教，使自己在教育教學教學水平更上一層樓。**年被評為“骨干教師”;**年所執(zhí)教的《傾斜的傘》在**區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎;
在教育工作中：時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學生，積極參加上級和學校組織的各項活動。在**年指導(dǎo)學生科幻畫《神球代替臭氧層》獲市一等獎。
三、不斷學習，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師都知道這樣一個道理：要給學生一桶水，教師得有長流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊，師范畢業(yè)后，我積極進修本科。我在課后不斷的反思，積累教學經(jīng)驗，先后撰寫多篇論文，其中**年撰寫的《合理運用學具提高數(shù)學課堂教學效率》獲區(qū)一等獎;**年撰寫的《關(guān)于生命教育的研究》獲市一等獎;**年撰寫的《小學語文活動課淺談》獲區(qū)二等獎。
作為青年教師，我所做的還遠遠不夠。在今后的工作中，我要更加嚴格的要求自己，虛心向老教師學習，積累經(jīng)驗，在新課改的機遇里，把自己的潛力發(fā)揮出來，向名師的行列邁進。
青年崗位優(yōu)秀事跡材料
立足教學崗位 譜寫青春輝煌
**，**化學系畢業(yè)，現(xiàn)擔任**中學高三(7)班、(11)班、預(yù)科(3)班化學教師。參加工作三年以來，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，擔任兩屆化學競賽輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)學生獲國家級獎項5人，省級獎30人，在學校“青年教師教學比武”中獲理綜組第一名，在學校“黨員課堂教學展示”活動中榮獲二等獎，連續(xù)兩年獲得“校優(yōu)秀教師”稱號，受到家長和學校的一致好評。
一、立足教學崗位，深入探索學習
“給學生一碗水，老師要積蓄一桶水”。作為一名高中化學教師，她深知具備扎實的專業(yè)知識和豐厚的理論素養(yǎng)，才能在教學過程中得心應(yīng)手，應(yīng)對自如。因此在緊張的教學工作之余，她不斷探索學習，不斷充實自己。
向書本學習。**老師為了充實自己，提高自己先后買了《無機化學》、《普通化學原理》等20多本與教學相關(guān)書籍，有些書還是她托上海等地的同學郵寄的。她為自己制訂了詳細的讀書計劃，每讀一本書，她都認真地寫了讀書心得、讀書筆記。豐厚的積累大大開闊了她的視野，在課堂教學中，她總能高屋建瓴，枯燥的知識經(jīng)她講解生動而不失凝重，博約而不失嚴謹。她的競賽輔導(dǎo)能站在化學教育的理論前沿，緊密結(jié)合化學教學的特點，充分利用各種現(xiàn)代化教學措施，不斷培養(yǎng)學生的化學思維，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，受到學生的廣泛歡迎，取得良好的教學效果，所帶班級連續(xù)多次榮獲同類班第一。
向同行學習。作為一名年輕的化學教師， 裴老師總是虛心向身邊每一個老師學習，她每周要聽兩位老師的課。聽課后，她總是根據(jù)記錄要點對自己的備課教案進行修改，在學習老教師優(yōu)秀教學方法的同時注意創(chuàng)新。她擔任高三年級化學組組長，作為**中學最年輕的備課組長，她每周和同行們集體研究高中化學教學，對同行提出的建議進行歸納整理，并自覺地去實踐，經(jīng)過三年的磨練，裴老師已逐漸形成了自己獨特的教學風格：在合作探究中自主學習，自我建構(gòu)。
向校外學習。裴老師先后自費去荊門龍泉中學聽課，到武漢大學參加化學夏令營活動，參加**省高考備考第二輪復(fù)習論壇等活動，不斷拓展視野，不斷用新的教學理論充實自己，三年來，撰寫讀書筆記、教育心得、教育反思4萬多字。
裴老師曾深有感觸地說;“要教會學生學習，首先自己要會學習;要學生提高，首先自己必須提高。”持之以恒，認真扎實地學習，促進了裴老師的迅速成長。
二、深入課改前沿，加強課堂研究
**老師把握每次新課程學習的機會，認真領(lǐng)悟思考，并用全新理念去教學，教學方式由“填鴨式”、“滿堂灌”轉(zhuǎn)向“開放式”、“探究式”，努力做到讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力讓學生在輕松和諧的氛圍中體驗學習化學的樂趣。
她課前準備充分細致，并根據(jù)學生不同情況、實際需要精心設(shè)計教案，真正做到因材施教。在教學設(shè)計上，她多方收集教學資料，教學內(nèi)容豐富多樣;在教學方法上，她注重學生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生化整為零、舉一反三，調(diào)動學生積極性;在教學創(chuàng)新上，她積極探索課堂改革，合理布局課程結(jié)構(gòu)。如在教《鐵的化合物》中，她博采眾長，根據(jù)自己班級情況，分為“學案預(yù)覽”、“閱讀填空”、“實驗探討”、“實驗反思”、“實驗改進”、“分析總結(jié)”等6個板塊講授，效果良好，獲得“青年教師教學比武”理綜組第一名。
裴老師十分重視化學實驗課。每次上實驗課前，她都要認真準備，反復(fù)預(yù)演。在準備實驗過程中，她不放過任何一個細節(jié)，尤其是針對一些可能出現(xiàn)的問題，她事前都要作充分預(yù)設(shè)，并加以認真解決。在《二氧化硫》實驗中，由于裝置過長過大，不方便，她一次又一次重新組裝實驗、查資料，為了將實驗做得盡善盡美，她又及時聯(lián)系在大學任教的同學，通過不斷努力和實驗，她找到了更適合教學的實驗組裝裝置。她的這節(jié)實驗課，收到了參加觀摩課活動的所有化學老師的一致肯定。在講評中，她的指導(dǎo)老師、局化學首席教師曹軍亭說，作為一名年輕的化學教師，能將實驗課上得這么完美，實屬不易。
在學校黨總支舉辦的“黨員課堂教學展示”活動中，她的課被評委教師評價為“新課引入有情景，知識聯(lián)系成網(wǎng)絡(luò)，實驗分組利于知識的落實，教學深度和廣度適宜，是一堂不可多得的展示課”。
三、關(guān)心學生成長，善于引領(lǐng)指導(dǎo)
在教育教學中，**老師注重師生平等，對學生負責，尊重、關(guān)愛并嚴格要求每一位同學。為了解和適應(yīng)學生學習的規(guī)律和心理特點，突出學生的主體作用，她課后常與學生交流思想，盡量貼近學生，以學生的眼光看化學學習，以學生的思維教授化學。學生個體存在差異，她分類布置作業(yè)，堅持面批到人，做好個別溝通、個別輔導(dǎo)、個別家訪。十一班的吳俊本來基礎(chǔ)很差，最開始聽化學像聽天書，學習勁頭不足。裴老師經(jīng)過與該生反復(fù)談心和深入了解，發(fā)現(xiàn)他領(lǐng)悟和自控能力較強，心態(tài)也較好，就在課間有針對性地對他進行個別輔導(dǎo)，吳俊很快意識到了自己具有潛力，隨后該生學習興趣大增，一個學期下來學習成績進入班級前三名，裴老師當堂給予該生充分肯定。裴老師經(jīng)常對一些羞于問問題的學生說：“你們再小的問題，在我這里也是天大的問題。”于是下課后，她總是被學生圍著探討問題，并引導(dǎo)學生分析為什么問、該如何問，再給出相關(guān)提示，使他們在解決問題的同時提高分析問題的能力，裴老師以其和藹親切的態(tài)度和循循善誘的方法贏得了學生的尊重和愛戴。
在教學過程中，也有學生不適應(yīng)她的教學方式，甚至有抵觸情緒，面對這種情況，她卻都能坦誠對待，主動找學生交心談心，消除不必要的隔閡，做到師生同心、師生同樂、師生同進步。預(yù)科班有位同學，剛開始不適應(yīng)高中化學學習，甚至對裴老師“橫眉冷對”，上課會提出一些刁鉆問題，考試成績、作業(yè)情況都不理想，家長也是心急如焚。作為一名年輕教師，**沒有擺老師的架子，而是與之促膝談心，耐心回答他不著邊際的問題，并結(jié)合專業(yè)知識，用人格魅力去說服、去感召這名學生。慢慢地，這名學生的抵觸情緒開始消解，并能饒有興趣地學習高中化學，還主動幫裴老師在課前準備實驗用品?，F(xiàn)在的他已經(jīng)成為化學學科的佼佼者，當回憶那段經(jīng)歷時，他笑著說：“裴老師的耐心和寬容促進了我的成長，我永遠感謝她!”
為了全面了解學生，裴老師經(jīng)常打電話給家長了解情況，同班主任一起家訪，還經(jīng)常與其他科任老師交流，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并探究解決問題的方法。一學期下來，她幾乎和每位同學至少談過一次話，而且像朋友和姐姐那樣去關(guān)心學生學習，去關(guān)注學生成長。
本學期，她帶3個班的課，每周27節(jié)課，由于家長和學生的期望值很高，她肩上的壓力更大了。每天作業(yè)改完，她常常說，如果多點時間思考就更好了，備課量要更大就好了，就可以給學生們更多的知識。課外活動時間，她都會在辦公室回答學生或家長的問題，晚上經(jīng)常在食堂吃盒飯，累了就小憩一會，然后洗把臉，精神抖擻的上晚自習。
今年上半年她結(jié)婚，雙方家人都希望婚禮能夠辦得熱熱鬧鬧的，本來提出要到老家去接她，可是裴老師卻不同意，她動情地說：“我知道你們?yōu)槲覀兒?，可是還有近百個孩子就要高考了，我不能耽誤太多時間，我希望婚禮簡樸點，就在油田簡單辦。”雙方父母、她的丈夫都被她對工作的熱情、對學生的摯愛所感動，同意了她的要求。裴老師將最美的微笑給學生，最多的精力留給工作。
三年的經(jīng)歷是短暫的，三年的積累是豐厚的，三年的經(jīng)驗是寶貴的，裴老師以青年教師特有的激情譜寫了青春的輝煌。
青年崗位先進事跡材料
我叫***，今年*歲，自****年參加工作以來，思想上積極要求進步，工作上能夠銳意進取、刻苦學習、努力創(chuàng)新，在短短的時間里取得了許多令人矚目的成績。從*年起，多次被授予“***師德標兵”、“先進工作者”“***優(yōu)秀共青團員”“模范教師”等稱號。回顧一下自己*年的教育教學工作：
一、嚴于律己，樹立良好的職業(yè)道德，思想上積極要求進步。
我在思想上能做到嚴格要求自己，時刻不忘“與時俱進，開拓創(chuàng)新”的時代責任，立足本職工作，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，善于思考和總結(jié)，并在實踐中綜合運用。能夠認真體會黨的“**”精神，并以此作為自己的行動指南。在學校組織的各項活動中均表現(xiàn)突出，對黨、團組織和上級部門制定的各項政策和工作安排均表現(xiàn)積極，熱烈響應(yīng)。在黨組織的培養(yǎng)和錘煉下，我在思想和工作上日趨成熟，成為思想、政治、技術(shù)全面過硬的青年骨干力量，于*年*月正式加入中國共產(chǎn)黨。
二、工作細致認真，刻苦鉆研，敢打硬仗、業(yè)務(wù)水平突出。
首先，在教學方面：面對新課程改革，面對著首次接觸的新教材，工作中確實感受到了巨大的壓力，作為一個年輕的教師，我只有多鉆研。在教學中，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，讓學生在合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學習。同時，虛心向老教師請教，使自己在教育教學教學水平更上一層樓。
其次，在教育工作中：時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學生，積極參加上級和學校組織的各項活動。在奧運知識大收集活動中，我指導(dǎo)的作品獲得了邢臺市一等獎。
第三，對于所擔負的學校電教工作，我盡職盡責。實時接收遠程教育信息并定時進行資源和系統(tǒng)的維護;及時更新學校教育信息網(wǎng);每學期對學校兩個機房進行系統(tǒng)維護;創(chuàng)建了學校校園網(wǎng)并及時更新信息;
三、不斷學習，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師都知道這樣一個道理：要給學生一桶水，教師得有長流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊，師范畢業(yè)后，我積極進修本科。但我深知文憑并不等于能力，我在以后的工作中仍要加強自己理論儲備。作為一名教師不僅要有一技之長，還要擁有綜合能力，這樣才能夠在教學中融會貫通，得心應(yīng)手，因此我在日常工作中不斷加強自己綜合能力的培養(yǎng)，力爭做更優(yōu)秀的教師。
在過去的時間里，我無論在哪個崗位上，都能夠認真學習，努力工作，但還不是盡善盡美。在今后的工作實踐中，我一定努力再努力，為學校的發(fā)展盡我一份微薄之力。
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