德育經(jīng)驗交流會領(lǐng)導講話
德育工作是學校工作的重中之重，如何切實把德育工作抓實抓好，值得我們認真探討、研究、總結(jié)。下面就是學習啦小編給大家整理的德育經(jīng)驗交流會領(lǐng)導講話，僅供參考。
德育經(jīng)驗交流會領(lǐng)導講話(一)：
一、要把立德樹人作為德育工作的終極目標
教育的最終目標、最高目標不是考試分數(shù)，不是高考成績，而是立德樹人。通俗地說就是教育學生學會做人。學會做人是做好一切工作、成就一切事業(yè)的根基。做事先做人，做官先做人，經(jīng)商先做人，教書先做人。有句話說得好---無才無德是廢品，有德無才是次品，有才無德是危險品，德才兼?zhèn)涫蔷?。高學歷高收入的不孝之子不如工資低學歷低的忠孝子女;位高權(quán)重能力超群的貪官污吏遠不如工作平凡、業(yè)績平常的平民百姓。學校德育工作要瞄準立德樹人這一目標，要服從立德樹人這一要求。評判學校和年級、班級德育工作的標準是校紀校風、班紀班風的好壞，是學生思想素養(yǎng)的高低。全體教工要把德育工作放在首位，要致力培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀、世界觀。要千方百計優(yōu)化學生的心靈，凈化學生的靈魂，美化學生的品行。
二、要樹立全員德育、全程德育的大德育觀
個別教工認為德育工作就是干部和班主任的事情，個別干部也認為德育工作就是學校黨委、學生處、團委的職責。這是個誤區(qū)和偏見。德育工作滲透于學校工作各個領(lǐng)域、各項環(huán)節(jié)。學校所有員工都是德育工作者，學校所有場所都是德育工作平臺，學校所有工作都與德育工作緊密相連。因此，學校每一個員工都肩負著教書育人、立德樹人的重任，每一個處室都要把立德樹人作為自身的工作任務(wù)和追求目標。立德先立師，樹人先正己。每一個教職員工都必須加強自身師德修養(yǎng)，以高尚的師德、優(yōu)秀的品行為學生樹立標桿、給學生做好示范，以此感染學生、引領(lǐng)學生、教育學生。個別教師行為不端，師德失范，在學生中造成不良影響;個別教師只顧教書不管育人，課堂教學不管紀律，課后很少與學生交流溝通;個別教輔人員只顧做事，不愿做學生思想教育工作，耳聞目見學生不良的言行不批評、不制止、不教育，使學校的德育工作有盲區(qū)、有死角、有斷層，給學校德育工作拖后腿、添麻煩、出難題。這些不良習慣和做法要堅決杜絕、大力整改。
三、要創(chuàng)新德育工作模式，提升德育工作實效
德育工作如果只停留在開會作報告、發(fā)文提要求、出事訓學生這樣簡單、粗糙的層面，不僅被教育的對象厭倦、反感，就連教育工作者也會感到枯燥乏味。教育效果不會理想，教育目的也不能實現(xiàn)。因此，全體教工，特別是中層以上干部和班主任要轉(zhuǎn)變觀念、開闊眼界，要不斷創(chuàng)新德育工作模式，更新德育工作內(nèi)容，改善德育工作藝術(shù)。要使德育工作為學生喜聞樂見，要讓德育工作入心入腦，要啟發(fā)學生自覺主動參與德育教育活動，心服口服接受教師的批評教育，要走進學生的內(nèi)心世界，了解學生的真實情感，有的放矢、對癥下藥地解決學生的思想困惑和現(xiàn)實問題。我們不少任課教師和班主任在教育教學管理中創(chuàng)造性開展德育工作，展現(xiàn)了卓越的智慧，積累了寶貴的經(jīng)驗，取得了較好的成績。我希望德育工作這片園地，百花爭艷、花香撲鼻，芳香四溢。
老師們，任何工作用力只能合格，用心才會優(yōu)秀。我希望大家用心研究德育工作，用情優(yōu)化德育工作，在德育工作中感悟人生、享受快樂、成就事業(yè)。
德育經(jīng)驗交流會領(lǐng)導講話(二)：
尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長、各位主任：
大家好!
首先感謝局領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會，共同去探討學校德育工作的問題。從我參與學校的德育管理工作至今雖然有近10年的時間，但對學校德育工作的管理經(jīng)驗還是比較欠缺。今天我跟大家一起交流的也只不過是我們沙埔中學這幾年來在德育工作中的一些做法而已，還談不上什么經(jīng)驗交流。但我相信這次發(fā)言是抱磚引玉，以便我們更好地學習其他兄弟學校的經(jīng)驗和成功做法，所以，在我的發(fā)言中有什么不足之處，懇請大家批評指正。
德育是學校工作的靈魂，是為學校的教學工作提供服務(wù)，德育工作部門——政教處的工作宗旨就是為教學管理部門——教務(wù)處保駕護航。我校始終堅持“以人為本、德育為首”指導思想，本著“從大處著想，小處著手”的德育思路培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以養(yǎng)成教育為主線，不斷調(diào)整德育工作內(nèi)容，豐富德育活動載體，增強德育工作的針對性、實效性，不斷深化德育內(nèi)涵，有力地推進了素質(zhì)教育的全面開展。
關(guān)于我校的德育工作，主要有以下幾個方面的做法：
一、創(chuàng)建德育工作隊伍，完善德育工作體系。
1、實行分年級管理的模式。
國家在少數(shù)民族區(qū)域?qū)嵭?ldquo;自治”制度，讓各少數(shù)民族區(qū)域在國
家的統(tǒng)一領(lǐng)導下進行自主管理。而我校在管理上則實行了年級“自治”的管理模式，以年級為核心，細化學校管理，強化年級內(nèi)部的管理功能，自2009年秋學期以來在管理上實行分年級管理的模式，這是全主任在沙埔中學擔任校長的時對學校的管理進行的一項重大改革。這種管理模式在管理上相對獨立，每個年級設(shè)2個年級主任，一個負責教務(wù)工作的管理，一個負責德育工作的管理，平時負責處理本年級的內(nèi)部的事務(wù)。實行以來，收到意想不到的管理效果。各年級在管理本年級的德育、教學等的管理過程中，能夠圍繞學校的中心工作，根據(jù)各年級的實際有針對性、創(chuàng)造性地開展各項工作，最大限度發(fā)揮各年級主任的主觀能動性，推動學校內(nèi)涵式發(fā)展，促進學校的特色發(fā)展。在此過程中，最大的受益應(yīng)該是負責學校德育工作的政教處，因為這樣的管理模式實際上就是將繁重的政教工作分解成為三個部分，由各個年級分擔完成，解決了以往過多的事務(wù)集中于政教處的現(xiàn)象，分年級管理同時又可以最大限度地提高了工作的成效。當然，在分年級管理的過程中，既要分工，又要合作，才能促進學校整體管理效益的提高。
2、加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任工作水平。
學校工作，德育為首。在學校的德育管理中，班主任占有極其重要的地位。班主任既是學校德育管理工作的執(zhí)行者又是班集體的組織者和管理者。當班主任在班級管理中的作用得到充分發(fā)揮時，則班集體的德育工作就會有聲有色，生動而富有成效，就會對學校的其它工作產(chǎn)生極大的良性的推動作用，反之，會使學校德育工作陷于被動的局面，影響學校的其它工作的正常開展。因此，加強班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任的工作水平，是德育工作的重中之重。
我們學校一直以來很重視加強班主任隊伍的建設(shè)，作為學校要培養(yǎng)和打造一支精良的育人隊伍，必須要有意識的、有計劃的引導教師去完成這個自我完善和自我塑造的過程。因此，我們鼓勵青年教師勇挑重擔，敢于勝任班主任工作，在服從學校全局的原則下，靈活自主地開展工作。學校為了提高班主任的工作技能，定期開展班主任工作例會和班主任工作座談會，用研討和交流的形式去尋找平時工作中的不足，不斷地促使班主任在平常的德育管理中去總結(jié)經(jīng)驗、去探索德育工作規(guī)律和新的工作思路、去尋找德育管中理論和實踐的最佳結(jié)合點，找到更好的工作方式和更好的工作途徑，讓班主任在工作中少走彎路。從而提高班主任在德育管理中的理論水平和實踐操作能力。本學期，我校組織召開了兩次班主任工作座談會，會上各班主任都能暢所欲言，以一種輕松的方式進行交流與溝通，談到自己在班級管理上的成功做法，與大家共同分享，說出自己在班級管理上的一些困惑，請求大家獻計獻策。通過這樣的方式，加強了班主任之間的交流與溝通，提高班主任工作的時效性，推動學校德育工作的健康發(fā)展，收到了很好的效果。
從所周知，班主任工作是一項身累心累的工作，既費心有勞神，很多老師在談到擔任班主任工作時都會疏而遠之，望而生畏，班主任工作的艱辛可想而知。因此，學校首先要對班主任工作給予認可、肯定和鼓勵，這是班主任工作的精神支柱，是班主任積極努力工作的動
力，同時學校還要想方設(shè)法去減輕班主任的工作強度，讓班主任在繁重的班級管理工作中心情得到放松。我校在經(jīng)費非常緊張的情況下，每個學期都堅持組織班主任到區(qū)、市、縣內(nèi)進行考察學習交流活動，讓班主任增長見識，調(diào)整心態(tài)，釋放心情。同時，在評先評優(yōu)的制度上也要有意地向班主任傾斜，要讓班主任能感受到擔任班主任工作有一點點的優(yōu)勢，激發(fā)班主任工作的積極性，讓他們?nèi)硇牡赝度氲桨嗉壍墓芾懋斨?，促進班級管理的良性發(fā)展。
3、加強對學生會的建設(shè)，鼓勵學生參與學校管理。
我們在走學生參與學校管理的道路上，這幾年來，都在不斷地探索中大膽嘗試，也收到了很好的效果。目前，我校學生會組建有生活部、檢操部和紀檢部等部門，分別參與學生宿舍紀律衛(wèi)生的管理，每天早操、課間操和眼保健操的檢查量化以及晚修的紀律管理，學生在參與學校管理的過程中，充當了被管理和管理的兩重身份，自己既受到學校紀律的約束，有能自我約束和自我管理，同時自己又得到了鍛煉和自我能力提高的機會。很多學生在擔任學生會干部之后，在學習上、紀律上都有了很大的轉(zhuǎn)變。起初，學校在選拔學生會干部時，對于一些平時表現(xiàn)不太合人意的學生，很多老師都抱著懷疑的眼光看待，認為這些學生都管不住自己，又這么能去管別人呢?其實，每個人都會有自己好的和不足的一面，人都是喜歡聽好話的。那些平時表現(xiàn)欠佳的學生，他們固然有自己的短處，但他們畢竟也有自己的長處，關(guān)鍵是能不能通過對他們的引導、鼓勵，而將他們的潛能盡情地發(fā)揮出來。不是有這樣的一句話嗎，“要用人之所長，必能容人之所短”。
實踐證明，這些學生在克服和改正自己的缺點和不足的同時，也將他們的潛能淋漓盡致地發(fā)揮出來了，在學校的管理當中，有些老師能做到的他們做到了，有些老師不能做到的他們也能做到了，起到了不可替代的作用。
因此，在學校的管理中、充分利用學生會的優(yōu)勢，最大限度發(fā)揮學生的潛能，既減輕老師在管理中的負擔，又能夠給學生鍛煉和提高能力的機會，從一定程度上提高了學校的管理水平和育人的效果。
4、加強家校聯(lián)系，使家庭、學校在對學生的教育形成合力。 我們都知道，學生進入到學校，學校對于的思想品德、行為習慣、學習態(tài)度等方面負起責任。然而一個學生的健康、健全的成長，僅靠學校的教育或家庭的教育是片面的，學校觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現(xiàn)，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。學校與家長必須經(jīng)常取得有效的聯(lián)系，這是家校溝通的有效途徑。學?？梢跃蛯W生的某方面情況，或者近階段的情況與家長聯(lián)系，向家長匯報，提出建議，并聽取家長意見，讓家長與學校達成共識，有針對性地對孩子進行教育，取得更好的教育效果。家校聯(lián)系的方式可以靈活多樣，我們主要采取召開學生家長會、告學生家長的信、電話聯(lián)系和家訪等形式與家長進行聯(lián)系和溝通，有時也請家長到?；蛐Ｓ嵧ňW(wǎng)絡(luò)短信聯(lián)系等方式，溝通學校和家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。當前在學校教育工作中安全穩(wěn)定是排在首位，所以對學生的安全教育和管理尤為重要，而加強家校聯(lián)系是做好該校工作的前提，也是學校做好自身保護的一項重要舉措。我們學校在對學生進行正面教育的同時，也將學校的要求通過校訊通短信或書信的形式告知家長，要求家長配合做好孩子的安全教育工作，收到最好的教育效果。
總之，將心比心，以學校真心、誠心換取家長的支持、合作，這是我們學校在德育工作中追求的目標。
5、學校德育全員參與，齊抓共管。
德育是學校工作的核心，是塑造學生心靈的工作，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。我校一直以來深入開展全員德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營造和諧向上的育人氛圍，通過“齊抓共管”途徑來達到全員參與的目的，把該項工作作為教職工的責任和一項政治任務(wù)來抓，并把它作為教職工考核的一項重要指標，實現(xiàn)“人人參與”學校管理的目標。
二、細化常規(guī)管理工作，促進學生習慣養(yǎng)成。
1、執(zhí)行班級量化管理和對學生執(zhí)行德育量化考核制度。
為了提高學生的道德層次，培養(yǎng)同學們良好的學習生活習慣，樹立良好的班風和學風，增強班級管理的有效性，培養(yǎng)同學們的自我管理能力和自我約束能力，我校實行了班級量化管理和對學生執(zhí)行德育量化考核制度，以此作為先進班集體和學生個人的評先評優(yōu)、畢業(yè)評定的重要依據(jù)，促進班級間的有效競爭和學生的自我管理，推動我校德育工作的良好局面。
2、養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎(chǔ)，我校將學生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛(wèi)生習慣等納入學校的日常管理當中。結(jié)合《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，以“樹立文明形象”，“培養(yǎng)文明習慣”和“學生一日常規(guī)”為重點來規(guī)范學生的行為。通過組織學習、集隊集會、國旗下講話、班會、檢查評比等形式，強化訓練。建立對各班學生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛(wèi)生習慣、三操等情況進行量化考核制度。每天檢查公布，每周進行總結(jié)。逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我應(yīng)該這樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動。目前，學生沒有出現(xiàn)長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)等現(xiàn)象，學生的精神面貌較好;學生用語文明得體，見到老師、領(lǐng)導都能真誠地主動問好;學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣，校園整潔干凈;學生文明上下樓，集隊集會排隊前行，做到安全、有序，整齊、快速;三操的質(zhì)量有明顯提高等等，學生的這些習慣的養(yǎng)成，得到了上級領(lǐng)導和兄弟學校的同仁的肯定和贊許，為我校贏得了很好的口碑。
三、豐富校園文化生活，營造健康和諧校園。
我校堅持樹立環(huán)境育人的理念，全力打造富有特色的校園文化內(nèi)涵，積極營造寬松愉悅的育人環(huán)境。在校園環(huán)境建設(shè)中，學校要堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的思想，讓每個孩子都能在校園中全面、健康、快樂地成長。同時以學生活動為載體，促進學生的全面發(fā)展，形成“我參與、我成長、我快樂”的良好局面。
首先，以豐富課余生活，推動素質(zhì)教育。為了豐富學生的課余生活，我校在每個學期成立了學生課外活動興趣小組，開設(shè)有籃球、羽毛球、氣排球、足球、音樂、美術(shù)、象棋、舞蹈等活動項目，每一個活動項目都由具有專長老師指導，學生熱情高漲，積極參與，各個興趣小組在每天的課外活動時間火熱進行，各項目以聯(lián)賽的方式促進活動的開展。學生有了豐富的課余生活，有了自己的興趣和愛好，感受到與同學、老師一起嬉鬧的快樂，同時豐富的校園生活對學生產(chǎn)生更大的吸引力，能夠增強了班集體凝聚力，強化了學生的集體觀念，增強了學生合作意識，陶冶學生的情操，錘煉學生的意志，更好地推動我校素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展?？吹綄W生輕松愉快地生活、學習，這正是我們執(zhí)教者的初衷。
其次，學校以重大節(jié)日為契機，組織開展多種有教育意義的活動，引導學生愛國守紀、尊敬師長，知禮儀、重禮節(jié)，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的美德。
另外，學校還通過開展“文明教室”“文明宿舍”評比、“文明禮儀之星“的評比，開展讀書教育、法制教育和感恩教育等活動，不斷深化德育教育的內(nèi)涵，收到很好的效果。
總之，學校的德育工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，不是用簡單的幾句話能概括的，也不是靠一兩天的時間就能做好，需要我們在教育工作中持之以恒的精神，不斷提高德育工作的實效性，廣泛地積累經(jīng)驗，并不斷地開拓創(chuàng)新，堅持有益的探討和交流，這樣才能把德育工作做得更好。
以上是我校這幾年來在德育工作中的一些做法而已，無足掛齒，可以忽略不計。因為還談不上什么經(jīng)驗，在一些德育工作比較出色的學校來說，簡直就是班門弄斧，請大家批評指正。謝謝!
德育經(jīng)驗交流會領(lǐng)導講話(三)：
各位老師大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加**中學德育工作經(jīng)驗交流會。共同研究和探討德育工作管理，提高學校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動和積極參與，對**中學德育工作經(jīng)驗交流會的成功召開表示祝賀。
同志們，德育工作是學校工作的重中之重，歷來年，我們高度重視學校德育工作，如何切實把德育工作抓實抓好，值得我們認真探討、研究、總結(jié)。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁 ，創(chuàng)新方法，落實“四個明確”。
一要明確德育的原則。時代精神與民族精神的有機結(jié)合，就是德育要堅持的原則。德育要體現(xiàn)民族性，把握時代性，蘊涵教育性，增強針對性，突出實效性。
二要明確德育的內(nèi)容?！豆竦赖聦嵤┚V要》指出德育的主要內(nèi)容是 “以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育為基礎(chǔ)，弘揚愛國主義精神，以為人民服務(wù)
為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點”。學校要圍繞這些內(nèi)容，深入推進各項主題教育活動，不斷提高中學生的道德素養(yǎng)。
三要明確德育的過程。德育的過程不能簡單化，也不能盲目求高。要講究“春風化雨，潤物無聲”的境界，要達到“冬陽化堅冰，愛心暖人心”的效果，要在引導人們遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標。
四要明確德育的理念。社會主義本質(zhì)就是實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。與此相應(yīng)，學校德育工作應(yīng)當確立以人為本的理念,樹立育人為本，德育為先的教育觀;德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀;為學生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)的發(fā)展觀。
各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引學生，以淵博的知識教育學生，以嚴格的管理促進學生。”努力開創(chuàng)縣直學校德育工作新局面。謝謝大家!
看過德育經(jīng)驗交流會領(lǐng)導講話的人還看了：
1.中學校長德育工作會議講話3篇