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家長會語文老師發(fā)言稿

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家長會語文老師發(fā)言稿

  家長會作為一種溝通方式,是學校跟家長因為孩子而建立起的一個溝通的橋梁,在家長會上,語文老師會說什么呢?下面是學習啦小編給大家整理的家長會語文老師發(fā)言稿,僅供參考。

  家長會語文老師發(fā)言稿篇1

  各位家長:

  大家好!首先,對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對孩子的關(guān)心和愛護,感謝你們對我們工作的大力支持. 借此機會呢,我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下. 目前我們班共有學生46人.其中男生26人,女生20人,男生多,女生少,學習態(tài)度端正習慣良好的學生是:陳姝萌、蔡祁語、陳佳琪、江洋、劉驥鑫、沈劉雨、王雨萌、王張榕、吳王鑫、吳笑洋、徐孫旭、葉紅美、趙桑毅、龔永瑩。他們每天都能按老師的要求去做,有上進心,思維比較活躍. 不但自己學習好,而且還帶動影響著一大批學生,表現(xiàn)出對學習的極大熱情,充分發(fā)揮了老師的小助手的作用。

  在坐的各位呢,有些家長我們接觸得比較多,所以可能就對我和孩子的了解也就多一些,也有一些家長可能因為工作比較忙碌, 我們接觸的就比較少一些,在我印象中,比較負責任的家長有:湯啟航的媽媽、繆徐杰的奶奶、葉孫盈的媽媽、叢磊的奶奶、陳姝萌的媽媽、江洋的爸爸、繆徐杰的奶奶,有些家長對孩子的吃穿管理得蠻好的,但是對孩子的學習無能為力,比如叢磊的奶奶,周十泉的奶奶,她們既要做繁重的家務(wù),還要接送孩子,盡管很辛苦,孩子卻不是那么懂事、聽話。本班學生情況大致如下:

  學習成績突出的孩子有:陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋等等. 上課發(fā)言踴躍的孩子有:陳姝萌、沈羿、蔡祁語、崔許滿、徐孫旭、龔永瑩、孫李寧等等

  書寫認真的孩子: :陳姝萌、王雨萌、陳佳琪、江洋、趙桑毅、吳笑洋、蔡祁語、孫李寧等等

  朗讀較好的孩子有:叢磊、龔永瑩、徐孫旭、陳姝萌、湯啟航、王雨萌等等. 本學期提高較快的孩子:湯啟航、羅永峰、葛譯、盧文然等等

  課堂紀律和作業(yè)方面需要進一步加強的有:

  顧杰、姚徐洋、馬蔡杰、繆徐杰、吳韓、嚴嘯天、姚焱鑫、周十泉、喻語、楊穎、王譯文

  我班有一部分學生聽課質(zhì)量非常差,老師強調(diào)3、5遍的知識都記不住,很是讓我頭疼. 今天借此機會給家長提幾點建議:

  一、孩子在家的作業(yè)完成情況。

  每天,我們都會有一定的家庭作業(yè).希望家長一定要管好, 家庭作業(yè)就是一個讓孩子鞏固在學校所學知識的方法,如果家庭作業(yè)的質(zhì)量不高,老是出現(xiàn)錯誤,他經(jīng)過晚上的練習,存進腦子的卻是錯誤的,那真是得不償失.我想,如果家長能在百忙之中抽出一點時間來對孩子的作業(yè)進行檢查應(yīng)該會好些,但千萬別這樣做:現(xiàn)在的孩子都很聰明,您對孩子要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,他就摸透了你的脾氣,進而鉆了家長的空子,只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長

  要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,學習成績也會得到提高.如果有多余時間,或者自己比較有能力的家長,也可以多花些時間聽聽孩子背課文,古詩,報字詞給孩子默寫„„我想這樣效果會更好,語文的學習,就是抄寫朗讀背誦,不抄不寫字就不會寫,當然考不到分,所以那些老不做作業(yè)的孩子語文肯定學不好。 關(guān)于學生的家庭作業(yè)輔導.

  二年級的孩子,沒法獨立做作業(yè).所以我認為每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,先獨立做自己能完成的作業(yè),然后家長檢查輔導孩子不會的題;背誦,聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應(yīng)抽默抽背,家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固.同時我還希望家長在作業(yè)上簽好您的名字,有問題和意見寫在當天的作業(yè)旁,這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通.我認為我班江洋的爸爸做的很好那次寫一封信的征文,他遠在南通,就在電話中一句一句輔導孩子寫。在學校老師要教幾十個學生,一節(jié)課40分鐘,個別輔導學生的時間太少了,所以家長一定要重視學生的家庭作業(yè).

  良好的學習習慣很重要.學生一到家就自由了,先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫作業(yè),作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了.有些學生因為當天晚上到人家吃飯喝酒耽擱了作業(yè),第二天早晨急沖沖地寫作業(yè),作業(yè)質(zhì)量可想而知,.因此,做家長的要給孩子立下規(guī)矩,放學回家,要先做作業(yè)后娛樂,而不應(yīng)放任孩子.這樣,久而久之習慣成自然以后您也就省心了.

  對于在學習上理解程度不高的孩子,家長要耐心的幫助,而不是訓斥,甚至責罵.讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè).學生不能很好完成作業(yè),除上面的幾種原因外,還有其它的客觀因素.因此如果孩子不認真做作業(yè),家長要及時了解原因,有針對性地進行教育.

  二、關(guān)于作息時間

  你們要控制好孩子休息的時間.最主要還是晚上睡覺的時間,一定要控制好.一般來說,禮拜天晚上開始到周四晚上為止,這五個晚上九點之前一定要讓孩子睡.保證小孩子充分的睡眠,否則會影響第二天的學習。

  三、關(guān)于電腦

  首先讓孩子明確一點,電腦作為一種工具是為人服務(wù)的,而不是玩的,孩子搜集資料,查閱信息,練習打字都是可以的,就是不能玩游戲,有人說,青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲就等于吸毒,這決不是危言聳聽.說實話,我們雖為人父母,可對于孩子的內(nèi)心世界,內(nèi)心需求到底了解多少我們并不知道.何況現(xiàn)在的孩子的自制力,辨別是非的能力,心里承受能力都太差,再說現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲大多都有暴力傾向,對孩子的影響有百害而無一利.所以,現(xiàn)在最好不要接觸這些東西.

  有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問.

  但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的.我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看.這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉.家長要注意正確引導.

  四、關(guān)于分數(shù)

  家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù),有時卷子難一點,可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字.本學期第一單元試卷我試著讓家長寫意見,發(fā)現(xiàn)蔡文杰的媽媽徐曉紅、湯啟航的媽媽、

  葉孫盈的爸爸、王譯文的媽媽、葛譯的媽媽、姚徐洋的媽媽、徐孫旭的媽媽、沈劉雨的媽媽、崔許滿的媽媽、裴圓杰的媽媽姚林杰的媽媽、趙桑毅的媽媽、於晶於瑩的媽媽不僅簽了名還寫了中肯的意見,作為家長,我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較.所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,抑或是原地踏步著.

  進步是因為他在哪些方面有所改進,有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,至形成了習慣.踏步著,退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚,樹立起自信,讓他自強不息.所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級,同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學校教育,另一方面也不可忽視,家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐,定有收獲.

  有一點要說明的是我會留一些作業(yè)需要家長來配合,我希望家長也能認認真真地幫助老師完成.例如背課文,有的孩子認為只有寫才能算是作業(yè),至于背,老師又不可能一個一個檢查,所以就放松了.我每次都要求家長簽名,可是我發(fā)現(xiàn)有的家長簽了名,可是孩子確實是不會背.我想,這不僅是對我工作的不支持不負責,更重要的是對你孩子的不負責.語文重要的是積累,不可能一蹴而就,你認真的做和應(yīng)付的效果是完全不同的,而且剛剛也說過了,教育孩子要言傳身教,你的所作所為對孩子的影響是巨大的.還有聽寫,如果孩子在家里聽寫過一次,第二次學校里一起聽寫,他就能全對了.這樣幾次下來,他學習就有勁頭了.如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫,他老是錯那么多,怎么可能一直很有勁地學習呢

  我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點多,看自己的孩子,看到的缺點多.因為我們對自己的孩子非常了解,對孩子的期望也比較高,可以說孩子的努力很難達到家長的要求.所以,作為父母,應(yīng)該理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長.還要注意呵護孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。

  每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都希望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任.好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不能耽擱孩子,孩子是你們的寄托,你們的希望,不要只顧賺錢耽擱了孩子的前程。

  最后我想說明的是,如果你對學校的教育教學有什么好的建議或意見,您可以打電話,在作業(yè)本上留言.希望今天的家長會能起到積極有效長久的作用,有事多找我商量,相信我對大家是真誠的,我和你們一樣,希望每一個孩子都有更加美好的明天!謝謝!

  家長會語文老師發(fā)言稿篇2

  尊敬的各位家長:

  大家好!首先歡迎家長的到來。今天我們能相聚在一起,說明我們有緣分。有緣就要珍惜緣分。下面我先自我介紹。

  一、自我介紹

  我叫**,**年**畢業(yè),**年調(diào)入實驗小學,工作時間**年,是咱們班的**老師,并與**老師一起管理班級工作。

  我不敢自我吹噓,但我絕對有一顆熱愛教育事業(yè)的愛心,有一種為教育事業(yè)貢獻力量的責任,有一種不甘落后的精神。雖然我年近五十,但仍有年青人的干勁。孩子交給我,請您放心。

  二、接班后的感受

  (一)學生的情況

  接班雖只有14天,可是我已經(jīng)愛上了這班孩子,他們善良、聰明,有責任,敢擔當。而且很多學生都講衛(wèi)生、守紀律。我愿意與孩子們一起奮斗。追根溯源,我覺得這都是家長修養(yǎng)高,教子有方的結(jié)果。開學雖14天,家長的行為已經(jīng)感動了我。下面我講一講開學前的準備情況。

  (二)感動著我的家長

  1.為孩子創(chuàng)建優(yōu)美的環(huán)境

  開學初,我和徐老師發(fā)現(xiàn)新教室一片狼藉,窗戶骯臟、桌子破爛不堪,地面一片污跡,如果在這樣的教室里學習,學生的情緒會受影響,為了給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良的環(huán)境。我們決定換一套新桌子。于是聯(lián)系學校、可是學校沒有新桌椅,只能從其他教室剩余的桌子里湊,當時我正在忙著一年級的招生、分班、錄取等工作,沒有時間與許老師一起搬桌子、打掃衛(wèi)生。如果讓許老師一人干。估計就是累病在兩天之內(nèi)也干不完。看到其他班的家長來幫忙,我們覺得這個主意好。班級的事是我們大家的事,是我們140位家長和70位學生、兩位老師共同的家園,于是就發(fā)動大家的力量。沒想到信息發(fā)出后,家長都非常支持。有的把孩子送到學校,有的推掉其他的事情,與孩子們一起搬桌椅。當我擠時間來到班里的時候,發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)搬得差不多了。狄尚義的家長搬桌子,xxx擺桌子,擦玻璃,忙得汗流浹背??吹梦曳浅8袆?。為他們的善行,為他們與老師一起承擔的責任心,為他們的不怕吃苦流汗的犧牲精神,表示我深深的謝意。謝謝你們!

  2. 為班集體服務(wù)

  還有一件事讓我意想不到。上周因為要交保險費、奶費。我準備讓學生收錢,李怡佳、祁點告訴我,不用我們收費,待會我們的家長回來收錢。我說,真的嗎?我沒有通知呢?他們倆說話:以前收費都是我們?nèi)患议L收錢。話音剛落,李正林、祁點、李怡佳的家長就來到了教室門口。他們?nèi)齻€分工協(xié)作,一會兒收齊了錢,并花了整整一個多小時的時間整理的清清楚楚、明明白白。再一次讓我體會到來自家長的支持、關(guān)心和溫暖。因為有你們這樣熱心的家長,這樣懂老師、理解老師、接納老師,這樣關(guān)心班集體的事情,給我們傳遞的是一種正能量。我有什么理由不好好教孩子們呢?就是再苦再累,我也愿意。還有像本周跟著孩子一起值日的家長。我覺得他們都非常偉大。誰不知道閑著舒服,他們沒有,他們?yōu)榱税嗉?、為了孩子,寧愿犧牲,這種精神就是偉大的。再次謝謝你們。

  三、五年級的特殊性

  (一)學生的心理特點

  1.心理方面:很多事情都似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度要多表揚鼓勵,善于捕捉孩子的閃光點以一點帶動全面,培養(yǎng)孩子的自信心在很大程度上,學生的學習積極性靠外部驅(qū)動,尤其小孩子,他們更需要得到大人的賞識,在別人面前,我們應(yīng)該夸獎自己的孩子,孩子犯錯誤我們要關(guān)起門來耐心教育,給孩子面子尤其在學習上,任何一個孩子都愿意取得好成績,只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后,教師和家長要為他們樹立自信、指導方法,花時間幫助他克服困難、解決問題

  2. 思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長在說的:"我們孩子很強,不聽我們家長的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風"必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。

  (二)學業(yè)上的特殊

  五年級是小學階段最高年級,在學業(yè)上自然要比其他年級水平高。他也是小升初的關(guān)鍵一年,學習知識的累積、學習方法的改變、學習能力需要進一步提高。另外它既要學習新知識,還要復習舊知識。這對學生是一種考驗。對家長也是一種考驗。對老師提出了更高的要求。

  我的第一想法是:讓孩子不留遺憾。

  作為老師,我希望我的學生,在長大以后,在回憶小學生活的時候,是快樂的,是幸福的,是沒有遺憾的,是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現(xiàn)在別人的回憶里的時候,是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候,帶著三樣東西:“高尚的品質(zhì),良好的習慣,優(yōu)異的成績。”我想在這方面,在座的各位家長和我是一樣的。

  我的第二個想法是:為孩子進入中學奠定基礎(chǔ)。

  孩子帶著良好的學習習慣,與人為善,寬容的心態(tài),在進入中學后會更快地適應(yīng),也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好,中學再多的課業(yè),他也能應(yīng)對自如;孩子有好的品質(zhì),那么在和中學同學相處時就和諧了,孩子有了好人緣,他的心情就快樂,心情好了,學習的勁頭的也就更大了。如果孩子以一個較好的成績走出小學,步入初中,我想他一定會充滿信心,對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好:“態(tài)度決定一切”。小學畢業(yè)既是一個學習階段的結(jié)束,也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”,所以,我希望孩子們在這僅剩的幾個月里,學習習慣,行為習慣方面,品德方面等都能突飛猛進,各方面有大的飛躍,為孩子的中學生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

  四、五年級語文怎樣提高教學質(zhì)量

  (一)抓好書寫

  書寫是一個人的臉面,是一種能力,更是一種態(tài)度。新課標再三強調(diào)加強書寫,每天在課堂上要拿出10分鐘的時間書寫,要求規(guī)范、美觀。我看有一部分學生還沒有達到新課標的要求。書寫不好就表明態(tài)度不好,除非發(fā)育晚的學生。語文與其他學科不同的是寫作。曾經(jīng)我的一位朋友經(jīng)常參加高考閱卷,他們說,大多都是10緲閱卷,書寫漂亮,分數(shù)自己上一個等級。我也曾多年的評卷經(jīng)歷,只要書寫美觀,分數(shù)自然就高。書寫潦草,分數(shù)自然就降一個等級。我的學生就是基礎(chǔ)差,但是必須書寫認真,干凈。我以前是這樣要求學生的,我現(xiàn)在依然這樣要求學生,將來我依然如此。誰的寫不好,重寫直至寫好。

  (二)抓好閱讀

  閱讀水平的高低,代表著學生對事物的認識程度。五年級的閱讀自然高于其他年級,這毋庸置疑??墒前l(fā)現(xiàn)孩子們都害怕做閱讀題。你看前面的基礎(chǔ)知識都做得很快,一到閱讀都打退堂鼓。要么不寫,要么亂寫一起。要么理解的不正確。分析原因大多有以下幾點:

  1.學生有畏懼心理,怕困難。一看閱讀短文長就不愿意坐下來慢慢細讀。浮躁心理作怪

  2.學生課外閱讀量不夠,造成閱讀理解能力差。讀課外書不思考。只看熱鬧,不看門道,甚至不看課外書。

  3.學生閱讀訓練的量不夠,閱讀的方法不科學。

  需要我們齊心協(xié)力的抓。

  1、我在課堂上主抓閱讀,抓訓練點,在每一節(jié)課上都設(shè)立閱讀內(nèi)容。。作業(yè)主要看閱讀題。

  2.關(guān)注課外閱讀。漂流圖書我們在教室里固定時間看,并有效指導。在家里也要有意識地培養(yǎng)。關(guān)注孩子的讀書情況,與孩子一起閱讀。并適當?shù)奶釂枴?/p>

  3.加大訓練的量,找到閱讀的方法。

  (三)抓好寫作

  寫作進入高年級都是40分,占試卷的五分之二。這是教學的重點與難點。我準備在課堂上下功夫,在課外也想辦法幫助學生提高。如學習完《校園訪友》,我?guī)W生在校園里參觀,并指導仿寫。在校信通上指導學生寫《競選稿》,給學生放一些范文,目的只有一個讓學生不害怕作文,學會作文。本冊作文我已經(jīng)做好了統(tǒng)計如下:略

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