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六年級畢業(yè)班教師座談會講話稿范例

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畢業(yè)班學生的質量直接影響著學校的聲譽,直接關系到學校在群眾心中的地位。學校對畢業(yè)班工作都非常重視,是學校工作的一個重點。下面是小編為大家整理的關于六年級畢業(yè)班教師座談會講話稿范例,希望對大家有所幫助。

六年級畢業(yè)班教師座談會講話稿范例1

各位六年級老師:

今天,我們全體六年級任課教師聚集一起,共同探討本屆畢業(yè)班的工作,目的就是在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識,在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學質量,今天的會議程序:先由我代表學校作個發(fā)言,然后各位教師就自己任教的科目、班級管理談談基本的情況以及教學中存在的問題和困惑,并說說自己的決心、努力的方向和提高教學質量的方法和策略。

首先我們對六年級畢業(yè)班老師的辛勤工作表示衷心的感謝,對老師們以往取得的成績給予充分的肯定,也對平時對大家的給予的關照太少表示歉意。六年級是小學階段最后一年,不管哪個年級,教育教學壓力和任務都比不上六年級大,因為到了這個時段學生的心理、生理都發(fā)生了重大的變化,思想波動較大,工作難度也增大。再加上質量壓力,縣教育局統(tǒng)考。畢業(yè)質量是檢驗教師教學成果的重要指標;畢業(yè)質量是反映學生階段性學習的里程碑;畢業(yè)質量是學校辦學質量的重要指標;畢業(yè)質量是體現學校管理水平的重要窗口。今天的會議目的就是總結成績,發(fā)現不足,盡早安排,提高質量,使我們20~~屆畢業(yè)生取得更好的成績。

作為畢業(yè)班教師,這一個學年的辛苦是必然的,為了能取得較好的成績,我認為要做到:老師既要重視自己的教育教學,又要關心學生的發(fā)展,把“知識當堂學會、問題當堂解決、訓練當堂完成”作為目標,積極開展年級教研活動。具體做好以下幾個方面:

一、既要有憂患意識,又要有必勝的信心。

平時有的老師講,說這一屆學生不容樂觀,這肯定是有些客觀因素的,每一屆都存在,這雖然有些憂患意識,但我們不能失去信心,說不定別的學校可能和我們差不多,我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。信心是戰(zhàn)勝一切困難的條件。

二、既要有決心,又要有方法。

1.備課、上課、作業(yè)批改要認真,抓實課內外訓練,確保?!扒濉薄F綍r作業(yè)、單元測試

2.認真做好“扶優(yōu)補差”工作,堅持扶優(yōu)補差,個別輔導。確保合格率,提高優(yōu)秀率。

3.認真分析教材、分析學生,緊密家校聯系,充分挖掘資源。通過個別談話,與家長溝通,形成家校合力,共同教育。

三、既要重視知識傳授,又要重視興趣、能力、習慣的培養(yǎng)。

認真分析教學中出現的各種問題。注重學習習慣培養(yǎng)?!敖逃菐椭损B(yǎng)成良好的習慣”?!傲晳T決定人的命運”。

習作能力、數學解決生活中問題、英語會話能力、綜合理解能力

四、既要關注學科成績,又要關心學生心理健康。

1、嚴抓班級紀律,著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提,沒有一個好的班級集體,良好的學習氛圍,談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細,要剛柔結合,齊抓共管。用紀律約束、思想工作確保安全。多與學生談心、交流,你會收到意想不到的結果。

2、狠抓教學質量,注重課堂,嚴格考試,激發(fā)學生學習興趣,重在補差,一個都不能丟,因為管理好差生才是一個教師的最大能力,才能顯現出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上,才能大面積地提高教育教學質量,如果不問差生的事,幾個差生會影響一大片,一個班級,甚至是一個學校。所以對差生不能放松要求,要“嚴管”,付出真愛。

3、各科教學要形成合力,分清主次,合理按排時間,合理使用時間。

4、同科教師在教育教學過程中要注重交流,互相取長補短,要做到資源的共享。備課組長要調動本組全體教師的積極性,與全組人員協調好,將各知識點連接起來,分頭工作,有序配合,發(fā)揮集體的指揮與才能。

5、要注重對學生的激勵措施,不斷激發(fā)學生勇往直前,不甘落后的精神,要在獎優(yōu)罰劣上作文章,要表揚先進,鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學生能形成一個你追我趕,唯恐落后的局面。

五、既要求教師與教師愉快合作,又要求教師與學校領導之間加強聯系與溝通。

離畢業(yè)考試,只有5個多月的時間了,除去節(jié)假日、休息日,其中上課時間就更少了,僅為100天左右。所以時間很緊迫,我們要珍惜時間。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難,請你們及時反饋給我們,我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是班主任教師與科任教師之間,同學科老教師之間,我們要有一個統(tǒng)一的思想,那就是我們六年級是捆綁在一起的,是個整體,要有個“一榮俱榮,一損俱損”的思想,決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結一致,才能創(chuàng)得佳績。

1、抓安全 要繼續(xù)抓好安全工作、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。安全工作是我們首要工作,是重中之重,新的學期,我們以安全作為一切工作的前提。經驗告訴我們,安全工作是來不得半點松懈和馬虎的,任何僥幸心理都會帶來危險。因此我們必須對此高度重視,切不可松懈。我們要把學生的思想穩(wěn)定工作抓好,要及早發(fā)現苗頭,對他們多談話、多交流,講究方法,對癥下藥。要加大“問題生”的教育,一定要把孩子放在自己的視線下,關注孩子的一舉一動,一言一行。發(fā)現問題,及時處理。 要嚴抓班級紀律,著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提,沒有一個好的班級集體,良好的學習氛圍,談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細,要剛柔結合,齊抓共管。確保孩子有一個良好的狀態(tài),讓每一個孩子都做合格的小學畢業(yè)生! 在這里我還要強調一點,我們在教育學生時要有愛心,要有耐心,切忌教育方法簡單粗暴,急于求成,絕對不能出現體罰和變相體罰,這也是教育的安全。

2、抓質量 質量是生命線,學校的生存和發(fā)展,要靠教學質量來支撐。我們只能成功,不能失敗。所以,我們一定要有質量意識。

1制定好科學的教學計劃。按計劃有序推進教學工作,決不能眉毛胡子一把抓,也不能想到哪,上到哪。要堅持輔優(yōu)補差,個別輔導。充分利用一切可以利用的時間,如早、中輔導等時間。

2從課堂教學著手。向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。一是抓好備課關;研究六年級的課程標準、注意捕捉教改信息,了解新的教學動態(tài),有效提高課堂效率。發(fā)揮教師主觀能動作用,抓好上課關;結合學生實際,重視方法研究,抓好學生學法指導關,首先,要更新傳統(tǒng)的教學觀念,走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。其次,要優(yōu)化課堂教學結構,反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合,“教”“學”并重 倡辨質疑,激疑啟思,活化課堂教學氛圍,提高課堂教學效益。二是教務處管理要從常規(guī)抓起,要及時反饋學生對教師的教學要求;要突出對教學常規(guī)的檢查。

3 不放過每一個學困生。從最后一名抓起,從最薄弱的學科抓起,不放棄任何一名學生。并且只有把學困生抓在手上,才能大面積地提高教育教學質量,如果不問差生的事,幾個差生會影響一大片,一個班級,甚至是一個學校。所以對學困生不能放松要求,要特別關注,付出真愛。抓差生,做好差生轉化工作,采取低起點、小步子,鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難,指導他們改進學習方法;對他們要因材施教,要“四優(yōu)先”:課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,課外輔導優(yōu)生,家庭訪問優(yōu)先;“五跟蹤”——思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測試跟蹤,學法跟蹤。通過努力,使大部分學困生在在學習上能取得長足進步。

4最大限度地利用時間。 世界上最公平的是時間,對我們每個人來說都是 24 小時,絕不多給誰一分,也絕不少給誰一分,只有看你如何去用。人與人之間的差別,很大程度上是在時間的利用上。偉大的文學家魯迅說:時間就像海綿里的水,只要你去擠,總會有的。所以,魯迅先生把別人喝咖啡的時間用在了學習上,與時間賽跑,永遠跑了在了許多人的前面。 合理安排,就會提高效率,也就是節(jié)省了時間。明確學習任務,形成做事前思考的習慣,課堂上力求當堂掌握。誰贏得時間,誰就能贏得最后的勝利。

5要強化訓練??茖W訓練是提高教學質量致勝的法寶?!敖處煘橹鲗В瑢W生為主體,訓練為主線”這三個教學原則中,唯有“訓練為主線” 幾乎所有老師都能做到。但是我們要練規(guī)范、練速度、練重點、練能力。練規(guī)范是指在做練習、各類測試時,要堅決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范,做到思路明確、書寫認真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時間內,完成一定量的題目,在測試時一定要保證會做的題目要拿滿分; 練重點就是要加大重點題型、重點知識點的練習力度,熟練掌握這些內容;練能力就是要通過練習逐步培養(yǎng)自己的學習能力, 能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。

3. 抓團隊 任課老師要齊抓共管。各科教學要形成合力,分清主次,合理按排時間,合理使用時間。同科教師在教育教學過程中要注重交流,互相取長補短,要做到資源的共享。 要求老師與老師、老師與學校領導之間加強聯系與溝通。老師與老師之間,要有一個統(tǒng)一的思想,那就是我們六年級是捆綁在一起的,是個整體,要有個“一榮俱榮,一損俱損”的思想,決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結一致,才是戰(zhàn)無不勝的法寶。

4.抓家校 加強與家長交流與溝通,取得家長的支持家訪、家長會、請家長到校等方式。班級管理工作如果單憑學校來完成,那是很不夠的,只有讓學生家長參與其中,才能更全面的搞好學生的管理工作。學校和家長共同配合,形成合力,畢業(yè)班的各項管理工作才能日臻完善。

老師們,學校把六年級畢業(yè)班這副重擔交給各位,這既是學校對大家的信任,也是學生、家長對大家的期待,大家應該挑起重擔,負起責任,忘我工作,為學校質量提高再作貢獻。今天的會議既是提升六年級教學質量的動員會,也是明確目標、加油鼓勁會。20~~年我校各項工作已經取得優(yōu)異成績,為我們六年級老師在新的學期立下了標桿,為努力進取,再創(chuàng)佳績增添了動力。我希望在座各位在今后工作中,能再接再厲,秣馬厲兵,用堅定的信心和不懈的努力迎接20~~年六月的挑戰(zhàn),給學生、家長、也給我們自己一個滿意的答卷。

六年級畢業(yè)班教師座談會講話稿范例2

作為學校分管教學的副校長,我做的還很不夠:對畢業(yè)班教學情況了解不夠,對畢業(yè)班差生情況掌握不準,進行隨堂聽課時間不多。我想在這一年里和我們六年級教師多聯系聯系,多交流交流。今天召開會議,目的就是加強畢業(yè)班管理,促教學成績提高。我們就是盡早安排,提前部署,想把本屆畢業(yè)班成績提高些。下面向大家談談我的觀點和想法:

一、既要提高認識,又要充滿信心

我們要明確畢業(yè)班質量的四個“重要性” 和四個“一流”——畢業(yè)班質量是學校辦學質量的重要指標;是檢驗教師教學成果的重要指標;是反映學生階段性學習的重要里程碑;是體現學校管理水平的重要窗口。補缺補差敬業(yè)奉獻精神要一流;自覺遵守校紀校規(guī)要一流;學科之間團結協作相互支持要一流;家長社會對教師滿意度要一流。

二、既要有憂患意識,又要有必勝的信心。

我聽有些老師講,這一屆學生差生多,輔導有困難,這是大家具有憂患意識,但我們不能失去信心,說不定別的學??赡芎臀覀儾畈欢啵f不定還沒有我們強,我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心

三、既要有決心,又要有方法。

1.抓實課內外訓練,確保堂堂清,日日清。熟練完成好書上的練習題,用好單元測試。

2.堅持提優(yōu)補差,個別輔導。確保合格率,提高優(yōu)秀率,消滅低差率。

3.充分挖掘資源,緊密家校聯系。利用早讀和下午時間,盡量給予指導,家校聯系、個別談話,形成家校合力,共同教育。

四、既要重視知識傳授,又要重視興趣、能力、習慣的培養(yǎng)。

五、既要關注學科成績,又要關心學生身心健康。

一是嚴抓班級紀律,著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提,沒有一個好的班級集體,良好的學習氛圍,談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細,要剛柔結合,齊抓共管。二是付出真愛,關愛學生。三是各科教學要形成合力,分清主次,合理按排時間,合理使用時間。四是同科教師在教育教學過程中要注重交流,互相取長補短,要做到資源的共享。五是關注學生的安全。

六、既要加強師師溝通,又要加強師校溝通。發(fā)揮團隊精神,我們六年級是捆綁在一起的,是個整體,要有個“一榮俱榮,一損俱損”的思想,決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結一致,才是戰(zhàn)無不勝的法寶。

六年級畢業(yè)班教師座談會講話稿范例3

各位校長、老師大家好!

今天我們聚集在一起,共同研究探討本屆畢業(yè)班工作,目的就是要在抓畢業(yè)班復習工作方面形成共識,在抓好畢業(yè)班復習工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學質量。俗話說:"編筐編簍重在收口。"小學畢業(yè)班總復習就是小學階段學習的一項"收口"工作??倧土暿且粋€幫助學生縮小差距,深化基礎,形成知識網絡的重要時機,抓好、抓緊這個時段的教學,能大大幫助學生鞏固所學知識,提高學習成績和綜合能力。我5月3號參加“縣小學畢業(yè)班數學有效復習教學研討活動”,胡老師針對近兩三年的小學畢業(yè)班數學水平測試的情況作了重要分析了,我就把此次參加會議的內容和我們這次畢業(yè)班今后復習工作的事項講一講。

我校去年共有2個畢業(yè)班,學生41人。從我們學校去年的成績可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我們畢業(yè)班教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好,影響了我們學校畢業(yè)班教學質量的提高。這就要求我們要改變教學方法,提出更合理的要求。在教學中要因人而異,采取不同的方法,注重對學生的學習方法指導,將更有利于教學質量提高。各班表現差的學生不多,但學習兩級分化較嚴重,學習困難的學生較多。從師資力量來看,六年級教師是一個團結的、凝聚力強的集體,每個畢業(yè)班都是由工作能力強、業(yè)務素質高、經驗豐富、責任心強的教師任課,力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。

首先我先講關于來賓市20~~年小學畢業(yè)水平數學科調研

以教育部制訂的《義務教育數學課程標準20~~年版》為依據,兼顧知識技能、數學思考、問題解決和情感態(tài)度四個方面的目標,全面考查學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創(chuàng)新意識。其中對基礎知識和基本技能的考查,注重考查學生對其中所蘊涵的數學本質的理解,能否在具體情境合理應用。具體要求如下:

對數與代數的考查,要求理解整數、分數、小數、 百分數的意義;了解負數的意義; 理解估算的意義;掌握必要的運算技能;認識常見的量,能進行簡單的單位換算;能用方程表示簡單的數量關系,能解簡單的方程;理解比及按比例分配的含義,認識成正比例的量和成反比例的量; 能運用數與代數知識解決實際問題;能發(fā)現給定情境中隱含的規(guī)律或變化趨勢。 對圖形與幾何的考查,要求認識圖形的形狀、大小和位置關系,了解簡 單幾何體和平面圖形的基本特征;掌握測量、識圖和畫圖的基本方法;能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形,了解確定物體位置的基本方法;了解比例尺,會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

對統(tǒng)計與概率的考查,要求理解各種統(tǒng)計圖表的特征和統(tǒng)計量的意義;掌握簡單數據的收集、整理 、描述和分析技能,能根據實際問題選擇適當的方法進行統(tǒng)計;根據統(tǒng)計結果作出簡單的判斷和預測;體會隨機事件和事件發(fā)生的可能性。

數學科調研范圍:

1.以人民教育出版社編著義務教育課程標準實驗教科書《數學》為依據。調研范圍包括一至六年級的教學內容,其中以六年級的教學內容為主,以第十二冊教學內容為重點。

2.以下內容不列入質量調研范圍:閱讀資料如 “你知道嗎?”;練習中的“~”號題;用計算器進行計算的內容。

試卷的結構、賦分和難度

全卷由“計算”、“填空”、“判斷” 、“選擇 ”、“解決問題”、“探 索·發(fā)現”六個部分組成?!坝嬎恪奔s占 30 分 ,“填空”約占 20 分,“判斷”約占 5分,“選擇”約占 10 分,“解決問題”約占 30 分,“探索·發(fā)現”約占 5 分。

復習胡老師給我們畢業(yè)班一些很好的建議:

1、復習題要“含金量”高、知識系統(tǒng)有代表性。

判斷對錯,并說明理由

2、復習要抓住重點,不要面面到,對??家族e題需多講多練。

例如:一件商品先降價10%,再漲價10%,現價和原價比

A、提高了 B、 降低了 C、 沒有變 D、不能確定

一根木料長2米,把它平均分成5段.每段占全長的 ,每段長 米?

3、復習形式要多樣,避免單一形式。同時照顧個性差異,教給學生一些巧妙的方法。 例如:判斷:

1因為30÷5=6,所以5和6是因數,30是倍數。

2因為4×0.5=2,所以4和0、5是2的因數,2是4和0.5的倍數。

3因為5×2=10,所以5是10的因數,10是5的倍數。

4、采用以練代講的形式,把知識設計在題目中,使知識問題化,問題具體化。

5、充分利用小組長,實行兩人一組,讓組長與組員互過知識,建立捆綁式評價。

6、試卷采用生閱與師閱相結合的形式。

7、復習時教師要做到有的放矢,真正做到查漏補缺,使各類學生在復習的過程中均有所獲。

8、復習的知識要緊密結合學生的生活實際,讓學生在實際的情境中復習數學知識

9、建議教師將有聯系的知識在練習題中體現,學生在做題的過程中,不知不覺復習了這些內容。

10、建議將易錯的題與易混的題對比式出現,加深學生的理解與掌握。

11、建議教師將各種類型的題引導學生進行系統(tǒng)整理,讓學生作個全面的回顧,以免遺忘。 我也提點建議:

1、復習時我們老師要注意兼顧兩頭的學生,使各類學生在復習時都有不同程度的提高。

2、堅持提優(yōu)補差,個別輔導。確保合格率,提高優(yōu)秀率。

3、我們平時一定要培養(yǎng)學生審題的習慣;也要培養(yǎng)學生計算后一定要驗算的習慣;

4、我們平時也可以在班里培養(yǎng)學生一幫一活動或是分小組學習。

總的來說這些是靠我們老師平時在課堂上要嚴格要求學生做到的,這樣對學生成績會有更進一步提高的。我要講的就這么多了,講得不到之處請大家諒解。

六年級畢業(yè)班教師座談會講話稿范例4

尊敬的各位領導、老師們:

大家下午好!

六年級是小學階段的關鍵時期,其教學質量在小學階段中占有特殊的地位,是學校整體教學水平的集中體現,這個階段學生成績的優(yōu)劣與否將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用。所以,六年級是學校教學質量的窗口,小學畢業(yè)班的整體質量水平,在很大程度上也反映著我們每個學校的工作水平。為深化教育教學改革,進一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學質量,同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學習和借鑒的平臺,經過精心策劃和仔細研究,決定召開2011年的`畢業(yè)班教學教師座談會。,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識,在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學質量。

如何提高畢業(yè)班的教學成績,我談談個人的看法:

一、要堅持向課堂要質量,激發(fā)學生興趣,力求課堂教學高效性。教師要以學生發(fā)展為主,向課堂40分鐘要效率,關注全體學生,班主任及任課老師要認真了解分析學生的思想和學習狀態(tài),及時解決有關問題。關注學生學習間的差異性,以談心等方式抓好學困生的轉化工作,從思想、情感、態(tài)度上關注學生的弱勢學科,在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢,調動全體學生學習的積極性。利用家訪等形式向學生家長介紹當前教育的形勢,提出學校抓好畢業(yè)班教學質量的設想,在取得家長的重視和配合之下,實現家校的共同努力,齊抓共管,提高學生的成績。

二、要做到向訓練要質量,力求作業(yè)檢測有效性。鼓勵教師結合本班情況,從班級實際出發(fā),認真篩選提供的資料,編制一些適合本班特點的練習,供學生使用,充分發(fā)揮了教師的主觀能動性。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點,找出自身各學科教學環(huán)節(jié)中存在的問題,有針對性地對學生進行輔導和復習指導。

學生的作業(yè)怎么設計?我們要思考三點:為什么練?練什么?怎樣練?在此基礎上,同科教師設計同步訓練題。要認真組織單元檢測和分析,做好成績的收集和統(tǒng)計,重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況,以便學校及時了解畢業(yè)班教學情況,不要將學生成績進行排隊,檢測數據僅供學校教學分析參考。學生要整理老師發(fā)下的試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍,這很重要。

三、要保證向時間要質量,力求培優(yōu)補困針對性。要求教師了解學生學習情況,制定落實幫扶計劃,完成幫扶任務。教師要掌握學生學習情況和部分學生的“偏科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃,每個教師要幫助幾名學生,關心愛護他們,幫助輔導他們,增強他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學習興趣,讓他們走出困境。

大家都知道,優(yōu)等生好教,學困生頭痛。但評估是面向全體學生,所以做好學困生的輔導,提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度,二要注意方法,學困生的輔導不限于學習知識的輔導,首先要激發(fā)他的求知欲和上進心,讓他們想讀書,學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課,教給他們學習的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

各位老師,學校選定你們,把這副重擔扛在你們肩上,這既是學校對大家的信任,也是學生、家長對大家的期望。希望大家滿懷信心,挑起重擔,負起責任,忘我工作。讓我們攜起手來,加倍努力,力爭使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個歷史性的突破!

謝謝大家!

六年級畢業(yè)班教師座談會講話稿范例5

老師們:

大家好!我們全體畢業(yè)班教師齊聚一堂,共同探討交流六年級畢業(yè)班的教學與管理工作。我想說兩個方面內容。

一、質量

一流的教學質量比一流的校園更為重要,那是學校的生命線。而一流的質量來自于我們六年級老師的對教育事業(yè)的奉獻,中布小學教育的生存和發(fā)展,你們擔當了重任。對此,我們有了深刻的認識,并在這方面下了很大的力度。你們中間有的教師有豐富的教學經驗,希望你們團結協作,心往一處想,勁往一處使,汗往一處流,互相關心,互相支持,互通有無。有經驗的教師要和其他老師分享自己的教學經驗,共同探討教學的方法和策略。

二。管理決定成敗

1、進一步強化目標管理,團結協作,明確責任

俗話說,生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣,教師、學生也應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標,就有壓力,有了壓力就會產生前進的動力,再加上踏踏實實的行動,才能獲得理想的結果。

要求學生明確自己學習目標,并細化自己的目標。每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學習任務,教師要對每人、每天做的每一件事進行提醒、監(jiān)督,強化“今日事,今日畢,決不給明日”的觀念。

各班要圍繞目標開展工作,讓目標成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。

2、充分發(fā)揮班主任的管理作用

一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為,班主任是班級成功與否的關鍵,是班級的靈魂,更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌,為此,班主任做到“五勤”:眼勤,多觀察;嘴勤,多提醒;手勤,多指導;腿勤,多深入學生;腦勤,多思考現狀與發(fā)展策略;希望班主任做到“身體力行”,在學生到校之前到校,在學生離校之后離校,并且每天反復巡視班上。一是成為學生的主心骨,二是真正摸清家底,掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài),對癥下藥,隨時調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與教師的聯系上,成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后有很大的成就感。

3、思路決定出路

畢業(yè)班工作很復雜,既要做好教學工作,又要管理好學生,但我們必須注意分清主次和重點,必須講究策略,用以前的管理方法對付今天的畢業(yè)班工作不一定有好的效果,所以我們也應該有新的思路和策略。

畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。學校把畢業(yè)班這副重擔交給你們,這既是學校對大家的信任,也是學生、家長對大家的期待,你們拿出勇氣和信心,精誠團結,全力以赴,相信你們一定能再鑄輝煌!

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