在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園課本課程收獲與反思，歡迎閱讀與收藏。

一天早上，一個(gè)孩子的父母問(wèn)我：“老師，孩子說(shuō)有個(gè)孩子總是打他，好像他叫XXX。這兩天，我們的孩子都不想來(lái)幼兒園了。”聽(tīng)了這話(huà)，我忙著問(wèn)：“孩子說(shuō)他在哪里？”因?yàn)槭裁矗俊?/p>

“我們的孩子這么小，他怎么能說(shuō)清楚呢？不管怎樣，你的老師應(yīng)該多注意我。另外，不要讓他們坐在旁邊。”我說(shuō)：“好吧，我會(huì)注意的?！?/p>

這時(shí)，某某的母親正好把孩子送到幼兒園。為了不引起家長(zhǎng)之間的矛盾，我趕緊說(shuō)：“又來(lái)了一個(gè)好孩子。快告別媽媽?zhuān)∥覀內(nèi)ハ词职?。?/p>

雖然事情已經(jīng)過(guò)去了，但我一直在思考。小班的孩子真的會(huì)故意打人嗎？我想對(duì)父母說(shuō)：“不要用我們成年人的想法來(lái)評(píng)價(jià)孩子。他們是如此善良和純潔。在他們的世界里，一切都是完美的。正如三字經(jīng)中所說(shuō)，“人之初，性本善。在孩子們的思想世界里，沒(méi)有仇恨、嫉妒、報(bào)復(fù)、虛偽、欺騙。只有真實(shí)情感的表達(dá)，想哭就哭，想笑就笑，喜歡就喜歡，生氣就是生氣，但以后馬上就會(huì)忘記，所以我一直認(rèn)為這是我應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí)的最重要的優(yōu)勢(shì)。例如：“這樣的事情經(jīng)常發(fā)生在幼兒園，兩個(gè)孩子打架，跑過(guò)來(lái)抱怨，互相抱怨很生氣，老師有時(shí)會(huì)說(shuō)：好吧，你們兩個(gè)不在一起玩，以免再打架。但在不到五分鐘的時(shí)間里，他們又一起玩得很開(kāi)心。而且還是朋友，越不讓他們一起玩，他們就會(huì)越好。所以說(shuō)：“孩子們不在乎我們成年人，何必?fù)?dān)心呢？”

此外，小班兒童的規(guī)則意識(shí)并不強(qiáng)，需要我們作為教師的正確指導(dǎo)。例如，在上廁所的過(guò)程中，孩子們一開(kāi)始不明白排隊(duì)，一上廁所就擠在前面。他們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“老師推我，孩子們打我。“如果我們的老師分析不正確，盲目批評(píng)和指責(zé)，就會(huì)誤解孩子。如果父母傾聽(tīng)偏信，生怕自己的孩子吃虧，錯(cuò)誤誘導(dǎo)必然會(huì)使孩子犯錯(cuò)。小班的孩子沒(méi)有足夠的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們只關(guān)注自己感興趣的事情。這個(gè)年齡段的孩子分不清現(xiàn)實(shí)和想象，有時(shí)候會(huì)說(shuō)出想象中的事情，讓家長(zhǎng)誤以為真。有些家長(zhǎng)會(huì)用一些誘導(dǎo)性的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)孩子，這是不可取的。比如：“老師強(qiáng)不強(qiáng)？老師今天批評(píng)你了嗎？孩子們打你了嗎？”