物理反思大全5篇

反思能夠讓個人發(fā)現(xiàn)問題以及存在的困難或障礙，幫助個人找到自身的優(yōu)勢和不足。今天小編在這給大家整理了一些物理反思大全，就讓我們一起來看看吧！

物理反思大全精選精選篇1

20__年x月x日，我校對全體八年級在校學生

進行了物理實驗模擬測試，對這次考試我做了如下總結。

1、物理實驗考試是學生升學考試的一部分，對提高學生的操作能力有很大的意義。對學生的實驗考試很有

必要的。在得到實驗通知后，學校領高度重視，大力支持，從資金、時間、后勤上給予保證。

2、教師及時整理器材認真準備，發(fā)現(xiàn)不足的器材進行統(tǒng)計購買，以保證實驗順利進行。

3、教師認真織組學生做好實驗，學生考試前，教師對每個實驗給予講解、演示，每個班按照參考人數(shù)進行分組，八人一組，選出組長，再分別對組長進行培訓。上實驗操作課時，每個實驗小組由組長指導組員練習，教師隨時幫助糾正出現(xiàn)的問題，每個小組又由二人組對，一人操作實驗，一人觀察其過程，并對照實驗操作步驟檢查是否操作有錯，并加以糾正，當每組的成員都完成實驗操作后，再組與組之間進行交換檢查實驗操作情況。

4、學生刻苦訓練實驗。由于學生的實驗成績很不均衡，為了提高學生的平均分，很辛苦，中午、晚上實驗室都開放。學生都有組織的去做實驗，教師都到實驗室去指導學生。好多教師放棄了休息，無償?shù)娜ポo助學生，這種無私的奉獻精神可佳。

1、考試成績。及格率100。優(yōu)生率91.7。

2、物理每個實驗能夠按照基本步驟完成。能對實驗現(xiàn)象分析，能正確填寫實驗結果。

3、絕大多數(shù)同學的實驗能力得到了提高，操作步驟正確。

4、物理實驗學生也非常熟悉，每個實驗操作完整。很會整理器材，愛護器件。

1、小部分同學因為第一次參加實驗操作考試，心理素質差，太緊張了。

2、個別學生計算能力差，不能正確的算出結果。提出的問題與結果不符合。

3、訓練時間緊，訓練時間不充足，造成少數(shù)實驗器材使用不熟練，操作過程有錯。

今天的總結，是為了明天更好的`進行教學，提高

學生的實驗操作能力。

1、我們一定要注重學生的平時實驗操作訓練，不要考試前趕時間。

2、對于學校的實驗器材，應該定期進行補充和維護。

3、在對學生進行實驗操作指導的同時，還要對學生的心理進行輔導，指導學生如何正確面對考試，不在出現(xiàn)怯場的情況。

4、認真?zhèn)浜谜n，特別是實驗課，輔助學生上好實驗操

作課，爭取明年實考成績有提高。

物理反思大全精選精選篇2

當物理成績下來的時候，看到我自己的分數(shù)，我的心涼了。怎么才得84分啊！哎，比我想的要差多了，自己究竟是怎么回事?。?/p>

看到試卷，我仔細分析了原因主要有以下幾個方面：

1、是基礎知識沒掌握好，上課沒作好筆記，課下沒認真復習。

2、是不懂的'問題沒有及時解決。

3、是由于粗心，出了許多不該犯的錯誤。

針對自己的這些問題，我決定在以后的學習中一定要認真改過，虛心學習。我準備從以下幾方面做：

1、上課認真聽講，做好筆記。

2、不懂的問老師、同學。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣，不粗心大意。

我相信，經過自己的努力，一定會取得進步的。

物理反思大全精選精選篇3

初中物理是一門很重要的學科，但是“物理難學”的印象會使不少學生望而卻步。所以從初二的物理教學開始，首先要正確的引導，讓學生順利踏上初中物理臺階，其次是要讓學生建立一個良好的物理知識基礎，然后根據(jù)學生的具體情況選擇提高。

1、 對教學目標的反思

首先，知識、能力、情意三類教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生基礎知識不扎實，并為以后的`繼續(xù)學習埋下禍根。所以，教師要科學地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學。正確認識學生的內部條件，采用良好的教學方法，重視學生觀察、實驗思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學。

其次，對重點、難點知識要把握準確。教學重點難點是教學活動的依據(jù)，是教學活動中所采用的教學方式方法的依據(jù)，也是教學活動中心和方向。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經非常明確，但具體落實到教學活動中，往往對重點知識沒有重點的講，或者誤將“難點”的知識當“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生學習效率的下降。

最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位，沒有隨時觀察學生的反應，從而一筆帶過。但學生的認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學的方法和思路，準確流暢地把知識傳授給學生，達到共識。

2、對教學方法的反思

第一、面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的，能照顧到絕大多數(shù)同學的因“班”施教，課后還要因人施教，對學習能力強的同學就要提優(yōu)，對學習有困難的同學，加強課后輔導。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。

第二、注重學法指導。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎上歸納、總結出來的;其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎上通過演繹出來的。所以，在課堂教學中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者角色，應努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中，要想改變以往那種以教師為主的傳統(tǒng)觀念就必須加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學探究，多讓學生參與探究，經歷探究過程，體驗獲得探究結論的喜悅。

第三、教學方式形式多樣。恰當運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學平臺。為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水。”的傳統(tǒng)教學模式注入了新的血液。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養(yǎng)和教學水技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟件的學習和使用是十分必要的。

最后，在教學過程中應有意向學生滲透物理學常用的研究方法。如理想實驗法、控制變量法、轉換法等學生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領會得更加深刻，同時也學到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學習物理的能力。

1、訓練方法的反思

第一、解題要規(guī)范，對新生意開始就要特別強調并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就提高了。

第二、訓練貫穿教育全過程，促進知識向能力的轉化

我們的教學思路應該由原來的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉到以問題為載體，訓練學生思維，滲透物理學的思想方法。目前，探究性的學習方法已成為一種潮流，就是學生在探究學習過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，學生能在參與探究性學習的過程中獲得體驗，產生感悟，學到方法，從而有效地發(fā)展能力。我們應該從中受到啟發(fā)，并在教學實踐中注意運用和改進。

第三、訓練扎實，具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層次性。

第四、作業(yè)要布置了必收，收了必批改、批改了必講評、講評了必訂正、做到反饋全面，校正及時。

1、對教學技能的反思

其一、講授正確，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要。物理學是一門有著嚴密邏輯性的學科，首先不能講錯，推導流暢，過度自然。其次語言要規(guī)范簡練，表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。其三，板書精當、書寫工整。其四，教具的使用、實驗操作熟練、規(guī)范。教師在上課之前應對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當、避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤。

總之，我們作為引路者，有意識地降低初中物理學習的門檻，先將學生引進門，哪怕先讓學生感覺到“物理好學”的假象，我們都是成功的。只要我們善于引導，學生的智慧就會在玩與錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進科學的殿堂。

物理反思大全精選精選篇4

物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會”，下面我就在__年的教學工作，談談一點自己的看法：

雖然是探究性的開放型物理課，是把主動權還給學生的課，但也應該是井然有序的課堂教學，而不是一堂亂糟糟的課，課堂紀律無法控制，學生各搞各的，像一個市場。

初中學生的自制能力本來就是很弱的，現(xiàn)在還把很多時間給他看，給他講，給他做。如果作為一個任課老師，壓不住課堂的話，不但上這個課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標越走越遠了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學習，調動他們的積極性，讓他們學會知識，培養(yǎng)能力，了解社會。

最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學生只是在下面被動地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學生終于有了發(fā)言的機會；現(xiàn)在的課程改革則更進了一步，讓學生自己提出疑問，再想辦法解決。

愛因斯坦說過，提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的'問題，你不一定有興趣“幫”他解決，但是如果是你自己提出來的問題，你肯定會有興趣、而且會想方設法來解決，人在生活中是這樣，在學習知識上也是這樣。

我覺得物理課上應鼓勵他們提問題，各種奇里古怪的大自然問題、生活生產中的問題都行，平時上課也是這樣，有相關的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提。當然，相應地，教師一定要多看書，多了解相關方面的知識，才能使自己立于“不敗之地”，同時使他們被你的知識魅力所折服。

現(xiàn)在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因為他們最需要的不僅僅是結果，而是過程。他們可以在解決問題的過程中學會基本的技能，基本的動手能力，一般的解決問題的方法，體會到這個過程的樂趣，感受到成功的喜悅；這說遠點甚至對他以后的生活產生很大的影響，在學校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。不要怕他們走的路顛簸，這是他們成長中需要的鍛煉?，F(xiàn)在信息流通很快，他們可以在圖書館中查找資料，也可以請教別人，更可以上網去找，或者自己通過實驗來解決相關問題，都可以，關鍵是他在其中學到了東西。

物理反思大全精選精選篇5

任教初中物理兩年，在第一年的教學中，只是單純的注重知識的傳授而忽視對學生學習興趣和學習方式的培養(yǎng)。仔細的研究課程標準后，感到了前所未有的壓力，必須不斷提高自身的素質，來滿足新課程的要求，又要使學生從繁重的學習中解放出來，給孩子更大的個人思維發(fā)展空間。結合物理學科的特點，針對所教學生的實際情況，對教學的內容和形式進行調整和創(chuàng)新，讓學生在愉快的學習中不僅獲得知識，還要培養(yǎng)科學的思維方式。在教學中能給學生留有更多的空間，有利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

在過去一年的教學中，教師說得多，做得多，學生說得少，做得少，學生被動的聽，效果不理想。在現(xiàn)在的教學中，教師應盡可能組織學生運用合作，小組學習等形式進行實驗，開展學習。讓學生自由探索，設計實驗，分析實驗數(shù)據(jù)，總結規(guī)律。在學生親身的實驗下，學生樂于探究，主動參與，勤于動手。

課堂教學形式要多樣化，經常開展討論和交流合作學習。老師鼓勵的學生的話多了，比以前和藹可親了，上課經常能夠聯(lián)系，接觸社會實際，從生活中來學習，思考。經常做家庭小實驗，上網查資料，學生學習比以前更輕松了，更喜歡上學了，對學習也比以前更有興趣，更積極了。鼓勵學生做實驗，不要怕失敗，應該關注失敗的原因，不斷地改進，必定獲得成功。